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《給家鄉孩子的信》重點教學
此處拓展正當時——《給家鄉孩子的信》重點教學作者/ 劉 鋒
《給家鄉孩子的信》是蘇教版六年級上冊的一篇課文。本課教學的重點是“感悟巴金爺爺對下一代的親切關懷，激發學生為社會添光彩、為別人奉獻愛，讓生命開花的愿望”。
教學時，我在文章的幾個關鍵處設計了拓展延伸，通過拓展資料、拓展說話等方式，既深化了學生對人物的理解，又使學生把自己的情感抒發出來，從而突破重點，帶動全篇教學。
一、感受“愛”
課文片段：我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。
師：同學們，從巴金真切的話語中，你讀懂了一個怎樣的巴金？
生：我讀懂了一個充滿愛的巴金。
生：我讀懂了一個對祖國和人民充滿愛和感情的巴金。
師：是啊，巴金對祖國和同胞充滿了真愛，充滿了深情，他曾多次表達他的這種感情。下面我們從他的部分文字中去感受一下吧！
（生讀巴金《談友情》片段）
師：這是巴金對朋友的愛！
�。ㄉx巴金《談鄉情》片段）
師：這是巴金對故鄉和祖國的愛！
�。ㄉx巴金《懷念蕭珊》片段）
師：這是巴金對妻子的愛！
師：看來“愛”是創作的源泉啊！愛得越多，愛得越深，就會寫得越多越好！同學們，帶著這種愛讀好這句話吧！
二、體會“生命開花結果”
課文片段：有人問我生命開花結果是什么意思，我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”
師：同學們通過讀書，體會到了奉獻愛就是巴金爺爺心目中的“生命開花結果”。你認為巴金爺爺的生命開花結果了嗎？請你們結合我們剛才的學習，談談自己的看法。
生：我認為巴金爺爺的生命開花結果了。因為他給我們留下了千萬字的作品。
……
師：同學們能夠聯系課文內容和前面的學習來談感受和理解，這點很值得提倡。下面我們再來看一組資料，讀完后，請你們再來談談自己的看法。
（出示補充資料）
巴金義務當了14年總編輯，幫助了一大批文學青年，壯大了文學隊伍。
身為中國最杰出、著名的作家，巴金卻不愿意拿國家的一分錢工資。
巴金曾不止一次不留姓名地給希望工程、受災難民、慈善機構捐款。
巴金把自己幾萬冊的藏書全部無償捐獻給了國家。
生：巴金是一個無私奉獻的人，他心里總是裝著祖國和人民。所以，他的生命開花結果了。
師：是啊，巴金的生命早已開花結果了。那我們普通人在哪些情況下可以為別人奉獻愛，讓自己的生命開花結果呢？
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讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，________，________……
師：生命因付出而更加絢麗多彩！讓我們再次牢記巴金爺爺的諄諄教誨，齊讀這段話！
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