優秀教案：《褶皺山》教學設計

優秀教案：《褶皺山》教學設計

《褶皺山》教學設計
泉州五中    賴禎真
【課程標準】
      1.以褶皺山為例，分析內外力作用對地表形態的影響；
     2.了解褶皺的概念，認識褶皺山的形成和基本形態特征。
【教學目標】
    知識和技能：
    了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，  并應用到實際的生活中。
    過程與方法：
閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現，培養學生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯系實際的能力。
情感、態度與價值觀：
學生能應用所學知識解釋山地的形成原因，認識自然界的事物是不斷發展變化，但是有規律可循，可以被認識的。
【教學重難點】
巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別
【教學方法】
     探究法
     白板，flash動畫
【教學過程】
   

教學設計
            
教師活動
 
    學生活動

 

 

褶

 

 

 

皺

 

 

 

 

 

 

山 
【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導學生，提起學生的學習熱情，讓學生們做生活中的有心人，在生活中發現地理現象。
【設問】當你們看到這些自然景觀是有沒有產生疑惑呢？這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個樣子呢？這節課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因。播放ppt  “褶皺山”                
【進入重點】
1.引導學生觀看圖片
 2.播放ppt里的動畫：沉積巖形成                                   提問：問題1
  提問：問題2    
 追問；
3.播放ppt中的動畫
講解；
播放ppt引導學生認圖；
4.這部分是重點也是難點：
播放ppt 中的動畫 進行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化；
講解；

 

5 .探究1
探究2

6.小結：對一節課進行總結

 

學生讀圖

學生思考完后回答問題

 

 

 

學生看動畫，從動畫中獲取地理信息
并思考問題，思考后回答

學生讀圖

學生認圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的變化的原因。

判斷內外力作用下地貌的形態

學生學以致用運用到實際生活

 【板書設計】
內力作用——褶皺山——背斜成山
                      向斜成谷
外力作用——背斜成谷——判斷——新老關系
            向斜成山
意義——找礦，找水，工程——找礦

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