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七年級信息技術(shù)上冊《為日記做個封面》教學(xué)設(shè)計
《為日記做個封面》教學(xué)設(shè)計
董市二中 周正國
一、學(xué)習(xí)方式
1、學(xué)習(xí)方式
⑴通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在為日記做封面的過程中學(xué)習(xí)在文檔中插入藝術(shù)字的一般方法。
⑵通過嘗試操作探究插入藝術(shù)字的操作步驟，認識藝術(shù)字的編輯和修改方法。
2、學(xué)習(xí)傾向
通過讓學(xué)生自己動手操作，探究方法步驟，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，并促進同伴間的交流。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析
1、教材簡析
本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在Word2000中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報《我的家》。
2、學(xué)生的認知起點
⑴了解Word2000中“插入”菜單上“圖片”菜單項下的各項命令，會使用插入菜單。
⑵會圖片的大小調(diào)整、位置移動及文字環(huán)繞方式的有關(guān)操作。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對話框的方法。
2、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。
3、利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。
四、教學(xué)重點和難點
重點：插入藝術(shù)字的步驟。
難點：藝術(shù)字的編輯和修改。
五、教學(xué)過程
㈠出示任務(wù)
常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計一個的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。
㈡實施任務(wù)
1、引導(dǎo)探究：
請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。
探究問題：（出示）
⑴如何打開藝術(shù)字庫對話框？ 還有別的方法嗎？
⑵我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？
⑶如何在word文檔中插入藝術(shù)字？
⑷怎樣移動藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？
⑸想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？
⑹我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？
⑺春節(jié)人們常貼倒“�！弊�，意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計一個倒“�！弊謫�？
（出示：快行動！相信自己能行�。┻@幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。
學(xué)生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。
2、讓有體會的學(xué)生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認識。
3、引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？
㈢升華任務(wù)
讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計并制作一份有藝術(shù)字的小報。
學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo)，注意收集有代表性的作品。
六、教學(xué)反思
學(xué)生經(jīng)常在自己的日記、摘抄本中插圖、貼畫，美化標題。為日記做封面正是從學(xué)生的這一實際經(jīng)驗出發(fā)，通過看書、嘗試操作，探究方法步驟，讓學(xué)生在Word文檔中插入藝術(shù)字，學(xué)生興趣濃，很投入。只是部分學(xué)生嘗試過程中不大膽，縮手縮腳，怕這怕那。今后在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生嘗試操作壯膽，同時輔導(dǎo)他們動手操作，讓他們體驗到成功的快樂，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立操作的能力。
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