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色彩語言與人物的存在
江蘇省如東縣景安初級中學 馮笑之課時 ：第一課時（共五課時）
教學目的：
1、 復習鞏固基本的色彩知識
2、 通過欣賞優秀的色彩人物畫作品，感受作品中的色彩美，發覺作品所要體現的生活情趣，激發學生熱愛生活的情感
3、 選擇一種色彩表現方法進行色彩練習，要求表現自己最熟悉的人。（注意畫面的構圖以及色調）
4、 讓學生說畫，培養學生的口頭表達能力
教學重點：
學習欣賞一幅優秀色彩畫作品的方法
教學難點：
學習色彩畫的基本創作方法
教學準備：
1、學生學習用具準備：色彩繪畫工具
2、教師教具準備：（1）表現相同內容的優秀色彩人物畫三幅。（2）色彩繪畫工具。（3）有關大師達 ﹒ 芬奇和凡高的圖片資料。
3、檢查學生這節課有關用具的準備情況。（課前1分鐘）
教學過程：
一、組織教學。按常規進行，穩定學生情緒，使學生盡快進入狀態。（30秒）
二、通過欣賞范畫導入新課。
（同時出示三張范畫）告訴學生這三幅畫表現的是同一內容，只是表現方法不同而已。讓學生進行比較，互相討論：這三幅作品分別給你什么感覺？你覺得哪一幅最好？（2分鐘）
學生的回答是對作品的直觀感受，教師指出：三幅作品的不同，只是他們的表現側重不同。教學生學會簡單的欣賞色彩人物畫的方法：
1、看構圖（即被表現對象在畫面中的位置）
2、看表現形式；A、色彩 B、筆法 （可結合達 芬奇和凡高的資料和圖片進行講解）
3、看內涵（即作品呈現出來的藝術趣） （2分30秒）
教學方法：討論法、分析法、欣賞法
三、1、欣賞教材第6、7頁的范畫，教師作示范分析。
學生嘗試分析，從中領略作品的藝術美，同時復習有關色彩的基本常識。
2、通過欣賞第7頁《修拉的午餐》及其附圖，了解藝術作品的創作過程。 （6分鐘）
教學方法：演示法、嘗試練習法
四、1、提出本課的作業要求：用色彩表現你最熟悉的一個人。（注意構圖和基本色調的把握）
2、學生互相討論自己最熟悉的人的特征。
3、請一兩名學生給最熟悉的人物形作“口頭繪畫”，要求盡量將人物特征說得具體一些。 （5分鐘）
教學方法：討論法、說畫法（自創）
五、練習
1、教師示范（構圖、基本色調、調、著色的方法），同時指出，示范只是代表老師本人對被描繪對象的印象、理解，并不代表大家的觀點。要求學生自己根據自己對對象的理解進行繪畫練習。
2、學生練習，教師巡回輔導，針對學生作業過程中的優缺點及時給予評價。 （25分鐘）
教學方法：演示法、練習法
六、展評。對優秀作品給予充分肯定，委婉地提出存在問題，增加學生地信心。 （5分鐘）
教學方法：展示法、討論法
附：
板書提綱
色彩語言與人物的存在
欣賞方法： 繪畫步驟：
一、分析構圖 一、回憶
二、分析形式： 二、構思、構圖
A、色彩B、筆法 三、色彩表現
三、分析內涵 四、整理
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