浙教版小學六年級美術11冊教案

浙教版小學六年級美術11冊教案

　　美 術 第 十 一 冊 備 課
一、準備課
1、 開學學生用品準備布置、學習目的性教育，紀律教育。
2、 通過革命歷史畫的欣賞，教育學生珍惜來之不易的美好生活，從而更加努力地學好知識。
3、 通過外國繪畫作品欣賞和革命歷史畫欣賞，激發學生的學習興趣，提高審美的水平。
重點：革命歷史教育、審美教育，學習目的教育、紀律教育。
難點：對所欣賞的繪畫作品的理解。
教學過程：
1、 欣賞、分析本冊教材，布置本學期所需的美術學習用品的準備工作。
2、 進行學習目的性及紀律教育。
3、 導入革命歷史畫《開國大典》、《在反掃蕩的日子里》、《血衣》、《狼牙山五壯士》欣賞，讓學生談談感想。教育、啟發學生加倍珍惜今天的美好生活、學習環境，學好每一門課程。
4、 欣賞外國繪畫，介紹外國名畫和著名畫家是怎樣刻苦學習的，激發學生學習美術的興趣和熱情，提高審美水平。
5、 布置學生課后觀察各種各樣的門：古典式、現代式、商廈、廠礦、企業、學校…的門、老式墻門等。
二、各式各樣的門
教學目標：
1、 通過觀察、描繪、讓學生了解門對建筑物的作用和美學價值，從而對門的造型，用途有進一步的認識和理解。
2、 把握門的造型結構特征，進行準確描繪，處理好門與建筑物的和諧、統一，提高描繪建筑物的能力。
重點：了解門在建筑中的美化和實用兩大價值通過描繪門，發現美、創造美。
難點：造型美、結構合理；想象并用自己的手描繪自己期望的門，特殊用途，特殊造型的門。
教學過程：
1、 引導學生欣賞課本和范圖上的門及課題要求，讓學生講述自己目的性觀察到的門（上節課后布置觀察）的重型、特征、進行概括：
A、造型、材料 B、牢固、氣派、美觀、實用
長方形、圓形、拱形、方形------
木制、金屬制、玻璃-------
手開、自動--------
單向開、雙向開、旋轉、平衡、升降-----
2、 啟發學生想象、改造（對原型）、設計描繪出美觀、實用特殊的門（讓學生說說想畫什么樣的門，以互相開拓思路。
3、 學生設計、巡視指導
4、 提示：門與建筑物在和諧統一
*也可為我們的學校設計一座漂亮的門
5、 學生完成作品。
6、 優秀作品評析。
7、 觀察亭子。
三、畫亭子 *用幾何體形式，幫助亭子定位（初稿、演示）
教學目標：
1、 通過觀察，抓住亭子的共同特征，設計出新穎、美觀的亭子，培養學生的造型、想象、創造能力。
2、 了解亭子在園林建筑中的作用和公益作用。
重點：通過觀察、了解掌握亭子的結構特征，并能用寫生、創作的方法畫出美觀的亭子。
難點：創造和想象。
教學過程：
1、 欣賞分析課本內的亭子，引發學生描述寧波的亭子和見過的亭子，概括出亭子的共同特征。
2、 講講歷史上十里一長亭、五里一短亭的公益性亭子，有紀念意義的亭子（西安臨潼“捉蔣亭”）。
“風波亭”上岳飛被奸臣所害------
3、 讓學生討論要畫什么樣的亭子，干什么用，進行概括，讓學生都心中有底。
4、 亭子畫法示范，構圖的主次關系提示。
5、 亭子周圍環境襯托指導，啟發。
6、 學生創作開始，巡視指導。
7、 學生完成作品。
8、 優秀作品評析。*重點復習三原色、三間色
四、色彩的明度對比 *色相環的填寫技巧
學習目標：
1、 學習色彩的明度對比知識，理解色彩的要素，
2、 掌握色彩明度的處理（調節）方法并能運用在繪畫中，提高學生用色造型能力考、技巧。
3、 掌握色彩明度對比知識、激發學生用色彩去創造美、表現美、培養審美情*。
重點：傳授色彩明度對比知識，使學生掌握色彩明度的處理方法提高運用色彩的技能。
難點；理解和運用，理論與實踐結合，通過實踐加深理解。
教學過程：
1、 欣賞并分析課本范例。讓學生注意畫中色彩的明暗，進行對比（討論、回答）引導學生進入新知識——色彩的明度對比學習。
2、 課本范例結合文字解說的分析，使學生有一個感性認識。
3、 從色彩的色相環中（掛圖）進行色彩明度比較P10示范分析單一顏色的明度變化處理（調節）方法，使學生知道對比色的來源。
4、 試畫一幅物畫（老師示范提供鉛筆稿畫法），讓學生講講自己用什么顏色上色，使畫面具有明度變化的節奏感。并提示物體明暗的色彩處理。
5、 學生定稿后（可自己設計）上色，完成作品。
6、 作品評析。
7、 課后練習作業：紅色明度變化調節（漸變）。
五、色彩的色相對比 *用數學“角”幫助學生理解
強烈、柔和對比的概念
教學目標：
1、 進一步掌握色相環，認識什么叫強烈對比，什么叫柔和對比，理解色彩的色相對比給人視覺帶來的奇特效果，進一步認識色彩要素對畫面的作用。
2、 能應用色彩的強烈、柔和對比對同一題材畫面作色彩處理，提高色彩運用的能力，美化生活環境。
課前準備：色相環，強烈對比、柔和對比圖例掛圖。各色彩紙。
重點： 掌握和應用色相對比知識。
難點： 色相對比知識的理解、應用。
教學過程：
1、 出示掛圖（色相環），讓學生重溫十二種色相，分析講解在色相環中，互成150度~180度的色和互成60度的色使學生理解色彩的強烈對比、柔和對比概念。
2、 讓幾個學生上臺指出并寫出強烈對比色，柔和對比色，使學生們進一步加深映象。
3、 讓學生說說課本內圖例中的色彩成份及屬于哪一種對比，使理論與實踐結合。
4、 指導畫出兩幅相同的鉛筆畫稿，讓學生選擇強烈對比和柔和對比的色彩分別給兩幅畫上色。
5、 指導可用上節課所學的色彩明度知識進行調色、上色。
6、 巡視個別指導，學生完成作品。
7、 學生作品賞析。
8、 對個別典型作品提出色彩修改意見。
六、形的漸變 *電腦上：幾何體放大、縮小、演示同形狀的漸漸變化（形狀不變）
教學目標：
1、通過學習平面構成中的漸變知識，了解形的有規律、有秩序的變化形式，能設計漸變圖形。
2、掌握基本形均可漸變的原理，設計出多各形式的漸變圖案。啟發學生的形象思維、培養創造抽象美的能力。
重點： 能授漸變形式的平面構成知識，表現形式、運用抽象形的有秩序變化，設計形的漸變。
難點； 發展學生的抽象思維，培養創造抽象美的能力。
教學過程：
1、 欣賞課本漸變圖形，讓學生了解“形的有秩序的變化叫漸變”。
2、 介紹漸變知識：形的漸變形式——
方向漸變——基本形具有方向性時，可作方向性的漸變排列。
大小漸變——基本形作由大變小，由小變大的變化排列。
位置漸變——基本形作有規律的上下、左右位置變化排列。
形狀漸變——基本形作有規律的逐漸增、減形狀的變化。
正側漸變——基本形按規律改變角度，作正、側漸變。
骨骼漸變——如“邦迪”創可貼廣告中手指漸移的圖形，就是將
骨骼線的位置進行逐漸移動，產生的多種漸變。
3、強調形的有規律漸變，結合色彩明度漸變，指導學生進行漸變圖形設計（示范演示幾種漸變設計）。
4、學生作業，師巡視指導。
5、學生優秀漸變作業賞析。
七、色的漸變 應用課件：“色彩的明度變化”輔助教學練習二
教學目標：
1、 掌握色相、明度知識（已學）了解“色彩與色彩”，“明度與色彩”的漸變構成。
2、 通過學習，學生能用色彩結合形的變化，畫出色的漸變圖形。
3、 掌握色的漸變知識，提高學生美育素養。
重點：色相、明度、色彩漸變知識及構成。
難點：色彩知識的運用，色彩的調配，色彩與形狀結合漸變的設計。
課前準備：色彩的漸變示范圖例。
教學過程：
1、 欣賞并介紹色的漸變的美感、形式、實用意義。
2、 從欣賞及介紹中分析已學知識的結合應用，以進一步鞏固已學知識，并為新知識的掌握作準備。
3、 進一步介紹色相漸變、色的明度漸變結合形的漸變進行設計的方法，并進行黑板演示，啟發學生思路，激發學生設計興趣。
4、 學生作業（進行設計），巡視指導。
5、 色彩調色要點提示：水份、加白、加黑要適當（練習，總結）。
6、 著色提示：先四周后中間（色塊著色）、色彩均勻。
7、 巡視指導學生上色，完成作品。
8、 學生優秀作品賞析。
八、靜物寫生 ☆應用課件“色彩的明度/練習3”
教學目標：
1、 學習靜物的色彩寫生，運用已學的色彩知識，畫出靜物寫生習作。
2、 訓練對靜物的形及色彩（光照之下）的觀察能力及色彩調色、著色能力，培養學生審美和創造美的能力。
重點；培養觀察能力、運用、表現色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。
難點；處理色彩的明度、色相對比關系、理解固有色、環境色、控制畫面的色彩調子。
教學過程：
1、 欣賞課本內范畫，介紹靜物寫生要求：
△ 構圖要完整、充分表現出靜物主題的美感。（有節奏、有韻味。）
△ 色彩的整體結構關系得當。（色相、明度、冷暖關系的對比鮮明又互相滲透調和。）
△ 色彩和形體的塑造緊密結合。（物體色彩真實可信。）
△ 色調處理得當。
△ 構圖（色彩處理）在突出主題。適當選材、擺放合理。
2、 過欣賞、講解，使學生了解靜物寫生的要求擴色彩表現要求，讓學生產生學畫的興趣。
3、 示范演示靜物色彩寫生的步驟：
△ 鉛筆定位——大的結構（不必畫過細）、布局。
△ 仔細觀察靜物的固有色彩及環境（背景）色、光源色（光照）。調色（分析）、上色。
△ 介紹干畫法、濕畫法、干濕結合畫法。
4、 學生調色練習、巡視指導。
5、 學生作業（示范構圖稿），巡視指導。
6、 學生優秀作品展評。
九、封面設計
課前準備：幾本有特色的書（封面設計各異的書）。
教學目標：
1、 學習封面設計知識，設計出與書的內容相關，能體現自己個性的書籍封面。
2、 啟發學生大膽設想、運用已學的構圖、色彩、圖案等知識，設計出獨特、富有情感的封面，提高設計的能力。
3、 通過設計，激發學生學書、追求知識、為將來建設繁榮、富強的社會主義祖國耍努力學習的志向。
重點：封面設計的具體方法，提高已學知識的運用能力。
難點：設計與書的內容吻合，為書籍增輝添彩。
教學過程；
1、 欣賞書籍封面，分析各自特點。并讓學生取出自己的各科課本，說說封面的特點。
2、 概括書籍封面設計特點、規律：
△ 要有醒目的書名（設計在最顯著的位置上）。
△ 裝飾、美化（可用花邊、圖案、插圖等），襯托書名；提高書的品位（與書的內容結合）。
△ 在適當的位置上標明出版社、作者的名稱。
3、 本課設計命題；
△ 寓言類、△ 童話類、 △科幻故事、 △少兒讀物
△ 兒童劇本、 △讀書筆記、 △傳記、△VCD 、CD、DVD封套
△ 字典----
4、 示范演示“科幻故事”封面設計，激發學生設計興趣。
5、 學生設計（鉛筆稿），巡視指導、典型講評。
6、 學生完成設計作業，巡視指導。
7、 學生作業評析、展示。
8、 年級封面設計展覽。
十、賀卡設計
教學目標：
1、 傳授設計，制作賀卡的基礎知識與技能，并將賀卡送給自己的師長、朋友。
2、 在設計、制作、贈送賀卡的過程中，培養學生尊敬長輩、團結友愛的良好品質。
重點；掌握設計、制作賀卡的方法，培養學生創造性思維和動手能力。
難點：設計符合贈予對象、節慶，具有個性特征富有創新意識用耐心、細致的學習習慣。
課前準備：師生各自收集、準備各式賀卡幾張。鉛畫紙（16開2張、剪刀）。
教學過程：
1、 欣賞賀卡，先讓學生分析務種賀卡的制作手法、文字、繪畫、裝飾等。
概括方法：繪、剪、刻、噴、涂、粘、貼等
概括用途：賀年、賀節、賀生日、賀有意義的事等。
贈送對象：老師、長輩、親朋好友、同學等。
提問；你收到過賀卡或送過賀卡嗎？
你收到的或送出的賀卡是自制的嗎？
結論：收到或送出自制的賀卡更珍貴、更有意義！（激發學生自制欲望和興趣）。
2、 賀卡制作方法分析:
△確定送給誰 (設定送給校內教師)。
△ 祝賀對方什么
△ 寫上什么話最合適
△ 配上什么花紋，圖案最相稱
△ 制成什么樣式，賀卡更精巧、新型、美觀。
◆綜合上述思路，繪出設計草圖，然后精心制作成品。〈繪畫方法、噴色（刷色）方法、繪、剪結合的方法剪貼的方法、立體構成制作制作方法。〉
3、 學生開始設計，巡視指導，學生完成賀卡制作。
4、 個別指導、幫助。
5、 學生作品展示。評析。
6、 課后學生送賀卡（如恰逢元旦前夕）。
十一、剪紙——喜喜
教學目標：
1、 學習用彩紙剪“喜”字的方法，剪出各種“喜”字圖紋，美化生活。
2、 通過剪“喜”字，培養學生創造性思維及動手創美能力。
課前準備：彩紙、剪刀、各種喜字圖樣（剪紙）。
重 點 ：學習折、剪、設計花樣的方法（對稱）。
難 點 ：設計出富有裝飾美的多種效果“喜“字紋樣，啟發創造性思維。
教學過程：
1、 欣賞各種“喜”字紋樣，讓學生說說裝飾在什么地方（用途），為什么？
順便介紹一些中國傳統的吉祥紋樣:

通過介紹使學生增長知識，引發學習興趣。
2、 分析“喜”字的結構特征，找對稱軸（黑板寫出字）。
3、 示范折紙，鉛筆勾線（提示“熟練以后可不勾線直接剪），問：哪個同學剪過雙喜？
4、 數一數，喜字有幾條橫線？（7條）（隱含14條）等距劃分。
注意：紙不能折疊錯；
橫要一樣細；
豎要一樣粗；
四個口可以變化。
5、 學生試剪“喜”字，巡視指導。
6、 評析作品：啟發學生在剪“喜”字的基礎上，在設計中加入吉祥圖案，使之更富有裝飾性（課后練習作業，下節課評講）。
7、 布置課后作業：注意觀察升國旗時的情景（每周的升旗、電視電影中的升旗情景）。
十二、升旗 網絡實名： 升旗/北京振國威經貿有限公司/天下第一刀
教學目標：
1、 激勵愛國主義精神，樹立努力學習，長大報效祖國的情懷。
2、 通過觀察，用繪畫的形式表現莊嚴的升國旗情景，表達愛國精神，體驗光榮和神圣。
重點： 激勵、培養愛國旗、愛祖國的精神。
難點： 構圖；莊嚴、神圣場面的表現。
教學過程：
1、 欣賞課本掛圖，讓學生說說升旗儀式（學校）的整個過程。（提示：旗手、護旗）、（降旗儀式）。
2、 讓學生說說什么場合、什么時候也升國旗，說一說當時的情景和自己的心情。（激勵學生愛國主義精神和民族自豪感，進行愛國、尊重國旗、愛護國旗）。
3、 轉入革命歷史畫欣賞（重點：開國大典、進行介紹）。
4、 啟發學生通過以上的回顧，構圖（構思，表現升旗情景，畫出草稿）。
5、 巡視指導。
6、 評析學生草稿，提出修改意見，以啟發全班同學完善草稿情景，人物表情。
7、 完成鉛筆正稿。第二節課完成上色。
* 本冊欣賞 （略）穿插于各單元學習中,與之結合。
* 總復習、測試、評分、總結。
抓住要點列出提綱、重溫和鞏固已學知識、以培養實踐認知和能力為目的。

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