音樂教案－誰在叫

音樂教案－誰在叫

《誰在叫》教案

 

            課型：綜合課

教材分析：

?《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調式。?
??歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態關系。?

總設計意圖：

本教學設計以“主體、創新、探索”為主題，面向全體學生，激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學生全面發展為本，培養學生能力為重點，提高素質為宗旨。

1、針對兒童“好奇”的特點，利用多媒體教學，給學生豐富直觀的畫面，讓學生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。

2、隨著學生的求知欲增強，引導學生自主探究樂器的名稱及演奏方法。

3、為了讓學生有身臨其境的直感，整堂課創設情景教學，學生帶各種小動物頭飾做“動物學生”，教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。

教學目標：

?一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。??
??二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。
??三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
??四、能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。

教學重難點：

1、培養學生聆聽音樂的能力。

2、學生創編歌詞演唱歌曲。

3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。

教學準備：

教師：多媒體課件、教學光盤、電子琴、錄音機、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。

教學過程（m.baimashangsha.com）：

一、     組織教學

1、律動《動物說話》，分組做不同的動作進入教室。

2、師生問好！

二、     基礎訓練

1、發聲練習：今天，我們小動物學校又來了許多小動物和我們一起上課，（出示一幅動物學校的畫面上貼有各種小動物卡片）你們歡迎嗎？我們說兩首動物音階來歡迎它們。

小熊跳舞 1 1  1           一只小鴨 2 2  2

小貓小貓 3 3  3           小鳥飛飛 4 4  4

公雞公雞 5 5  5           青蛙青蛙 6 6  6

小猴小猴 7 7  7           小熊跳舞 1 1  1

唱音階

三、    授新課：

小動物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告訴小動物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。（播放《誰在叫》歌曲）

1、          聽錄音范唱，讓學生找出反復的地方。

2、          齊讀歌詞，解決生字。

3、          跟錄音伴奏讀歌詞。

4、          教師有表情范唱。

5、          學生跟琴學唱。（采用聽唱法，難點處重點教唱。）

6、          你們喜歡小動物嗎？那應該怎樣唱才能表現出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）

7、          歌表演。（盡量讓學生自己編創動作）

四、    創想空間

大家唱得真不錯，我已經看出你們喜歡小動物。那么你會不會用你喜歡的小動物把這首歌重新編歌詞呢？（學生創編歌詞）

五、    樂器演奏

老師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字？誰又會演奏呢？（學生創想樂器的名稱并探索、實踐樂器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。）

為歌曲伴奏。

六、     音樂會

以前我們已經學過許多有關動物的歌曲，今天，我們又學了一首。下面讓我們開一個小小音樂會吧，看哪個小歌唱家能用動聽的歌喉歌唱小動物。

七、    拓展教育

這節課我們唱了這么多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關心、愛護它們。

好啦，動物王國小動物學校的音樂課就要結束了，喜歡的話，下次再見吧！

（聽《誰在叫》音樂做小動物動作走出教室。）

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