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音樂教案－一年級《下蛋羅》
課題
《下蛋羅》
第一課時
課型
綜合課
備課日期
3月6日
授課日期
3月20日
教
學
目
標
1、知識目標：認識響板，通過探索式學習掌握其演奏方法。
2、能力目標： 培養學生音樂表現力，合作精神和探索精神。
3、情感目標： 通過音樂學習，潛移默化的進行情感熏陶培養熱愛小動物的美好心靈。
4、創新素質： 自由體驗打擊樂伴奏，選擇節奏型為歌曲伴奏。
內
容
分
析
1、重點：通過對歌曲的理解，自然表現出歌曲的情緒和風格。
2、難點：選擇伴奏型為歌曲伴奏。
3、支點：激發情趣
4、空白點：體驗感悟
教學方式
模仿-----體驗-----合作------創造
教學手段
多媒體、電子琴、打擊樂
板 書 設 計
下 蛋 羅
雙響筒：
三角鐵： （提煉學生創編的節奏型）
響 鈴：
教 學 過 程
教學板塊
教師活動
學生活動
時間
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
組織教學
新課導入
原來任何聲音的發出都是有節奏的。
2、母雞在不停的叫著，它好象有什么事告訴我們，這是為什么？現在就讓我們共同學習歌曲《下蛋啰》。讓我們靜靜的來聆聽在那里你會找到答案的。（放歌曲《下蛋啰》）
自主感受與體驗
1問：在拍手時，老師為什么有時侯把手攤開？（休止符）
2下面教師來給大家演唱一遍歌曲，母雞的叫聲請同學來和老師共同演唱。
提示：歌曲中休止符的演唱。
3 師彈琴，教正學生音準。啟發用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情趣。（藝術處
理）
4、教學反饋，組織學生清唱，了解對歌曲掌握情況。
合作創編與表現
1、母雞除了叫聲，在歌中還說了些什么？歌中其余的兩個樂句是誰說的？同學們喜歡母雞嗎？為什么？
2、用節奏樂器為歌曲伴奏
3、同學演示你是怎樣伴奏的為什么？（雙響筒、三角鐵、響鈴）
4、教師小結，提煉出節奏型帶領大家一同訓練。
5、綜合表演
結束語：母雞下的蛋經過孵化變成了一群活潑可愛的小雞，現在就請這群可愛雞寶寶到戶外去活動吧！
復習《草原就是我的家》唱
1、朗誦節奏兒歌
師：什么叫聲，哞！—哞！—
生：老牛叫聲，哞！—哞
師：什么叫聲，汪！汪！汪！汪！
生：小狗叫聲，汪！汪！汪！汪！
師：什么叫聲，唧唧，唧唧
生：小雞叫聲，唧唧，唧唧
師：什么叫聲，gegegege da, gegegege da,
, geda geda,gege da
生：母雞叫聲，gegegege da, gegegege da,
, geda geda,gege da
1、再次聆聽歌曲：用拍手、拍腿感受歌曲活潑風趣的情趣。
2、合作體驗
3、按節奏自由朗誦歌詞，不會的地方可以小組之間互相交流。
4、隨教學帶的范唱輕聲學唱歌曲。
齊唱體驗
分組演唱
學生選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。
請同學試著為歌曲進行伴奏
自由體驗，探索
按樂器分組練，選出小組長。
分出伴奏組，演唱組，表演組，鼓勵學生大膽創編合作表現。
（第一遍）
師生一起做（第二遍）
2
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