生物生存的環境的教學設計

生物生存的環境的教學設計

　　生物生存的環境的教學設計

　　教學目標：

　　1，概述各種

　　2，觀察校園內生物生存的環境，歸類整理并進行交流

　　3，收集有關生物生存環境的圖片，嘗試對生物的生存環境進行分類

　　教學重點和難點：1，觀察校園內生物生存的環境，歸類整理并進行交流

　　2，觀察校園內生物生存的環境，歸類整理并進行交流

　　電教手段實驗教具：電視

　　教學過程：導入新課

　　師：自然界里的生物千姿百態，生機盎然，有動物，有植物，還有微生物，這些生物生存在哪里？它們的生存環境如何？這節課我們就一起來討論這個問題。

　　教師出示圖片：

　　企鵝       珊瑚蟲

　　雪蓮       鼠婦（潮蟲）

　　駱駝       亞洲象

　　師：以上這些生物，你了解它們嗎？嘗試著將這些生物的生存環境填寫在表格中（出示表格）

　　學生活動（略）

　　師：那么，什么是環境呢？

　　生：在自然界中，指生物周圍的空間以及其中可以直接或間接影響生物生存和發展的各種因素。

　　討論：1，生物的生存需要一定的環境嗎？請你舉例說明。

　　2，你能否再說出1—2種生物，并介紹它們的生存環境？

　　全班交流，教師總結：

　　總之，自然界中生物種類繁多，分布的環境非常廣泛，有陸地、海洋、沙漠、天空、極地、赤道、土壤。

　　課后作業：觀察校園植物的生存環境（注意觀察并記錄），設計一張表格，記錄你所觀察的結果

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