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小學科學三年級上冊《各種各樣的液體》教學設計
教學目標 1．通過沙與水的對比實驗，認識到所有會流動的物質都是液體。2．能合理運用各種感官認識生活中常見的液體。
3．領會當對一種物質缺乏了解時，不能輕易嘗或聞。
4．培養主動探究、認真細致的科學態度。
5．在觀察事物中初步培養學生辯證唯物主義的世界觀。 教學重點 液體的特性和液體的多樣性。 教學難點 固體與液體的區別。 教學準備 學生：課前搜集各種液體說明書。教師：準備沙、水、菜油、白酒、醋、醬油、果汁、洗滌劑等，杯子、氣球、礦泉水瓶分給每個小組一份。 導入 ·上節課我們一起研究了水的形狀，大家印象最深的是什么？
·會流動的都是液體嗎？
·今天我們先來研究這一課題。 探究1：沙與水的比較 ·教師演示實驗：把裝沙和裝水的礦泉水瓶都橫放到桌面上，請學生跟著一起做。
·教師：你們發現了什么現象？
·教師演示把沙和水倒入兩個氣球中，請學生說說觀察到什么現象。
·教師：請同學們閉上眼睛，用手摸兩個氣球，你能說出哪個是水球哪個是沙球嗎？
·教師：以小組為單位討論一下，你是怎么知道這是沙還是水。
·教師請學生把沙子和水倒在各自的盆子里，看著小沙堆，請學生小結。
·教師：提醒滿手是沙的學生別揉眼睛。這又是為什么呢？（讓學生深入地分析。）
·學生小結，教師補充：雖然沙子和水都能流動，但沙子是一粒一粒的小固體，水是密集的，連續的。沙子是固體，水是液體。沙子的流動是因為它們很細小。 探究2：油與水的比較 ·教師出示兩小杯油和水，請學生討論：我們怎么來比較這兩種東西的異同點？
·請同學們各自做實驗。
·請同學們小結一下，通過剛才的實驗我們發現了什么？ 實踐：認識常見的液體 ·教師：請同學們討論一下，你們知道的液體有哪些？
·教師：你是如何知道它是一瓶液體的？
·教師講解常見的液體大都是含有其他物質的水溶液。（以高錳酸鉀做溶解實驗演示。）
·交流搜集的液體說明書，它們各有什么特點？
·出示半杯液體（白酒），這杯液體是什么，你知道嗎？猜猜看。
·你準備用哪些方法來檢驗？
·教師解答質疑：
(1)假如裝的是農藥，你也可以用品嘗的方法來檢驗嗎？
(2)假如裝的是硫酸，你也可以用手去感覺嗎？
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