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第一冊第一節 概 述
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1、使學生知道中亞的地理位置和中亞五國的名稱。
2、使學生理解中亞深居內陸的地理位置特征對自然環境各要素的重要影響。
3、使學生明確中亞地區人類活動與自然環境的密切關系。
(二)能力訓練點
學會分析本區農牧業生產與自然環境的關系。
(三)德育滲透點
1、使學生認識加強我國與中亞各國友好合作關系的重要意義
2、通過了解人類對水資源的不合理利用是造成咸海環境變化的根本原因，初步使學生懂得“人類活動應該遵循自然規律”的道理。
(四)美育滲透點
通過分析中亞地區人類活動與自然環境的密切關系，感受“人地協調”的和諧美。
二、學法指導
指導學生充分利用各類地圖，通過閱讀、討論、思考，不斷進行綜合歸納，進行師生互動，學生互動地學習。
三、重點、難點及解決辦法
(一)重點
1、中亞的地理位置以及與我國相鄰的國家名稱。
2、深居內陸的自然環境。
(二)難點
1、干旱、半干旱氣候對一系列地理要素的影響。
2、咸海環境的變遷，指導學生了解咸海的變化，了解環境的變化及其成因，討論改善環境質量的措施。
(三)解決辦法
通過識圖、填圖，運用因果分析法解決問題。四。課時安排
四、教學課時
1課時。
五、教具學具準備
1、教材、地圖冊、投影片(①“中亞地形”圖 ②“亞歐大陸橋”圖、填充圖冊。
2、地圖：“亞洲地區”圖、“亞洲地形”圖、“中亞政區、地形”圖。
3、圖片：①“俄羅斯、烏克蘭、維吾爾等民族人物服飾”圖。
②“伊斯蘭教穆斯林、清真寺”圖。
③“塔什干城市景觀”圖。
六、師生互動活動設計
1、復印放大“中亞的國家和地區”圖，事先剪好，制成拼圖，讓學生進行拼圖訓練。
2、量算中亞四至到海洋的距離，訓練學生動手動腦的能力。
3、看“中亞主要礦產和農業生產分布”圖，說出中亞的煤、鐵、石油、銅、棉花、小麥、畜牧區主要分布在哪里?
七、教學步驟
(一)明確目標
1、知道中亞的地理位置和范圍，中亞是亞歐大陸的重要通道；記住中亞五國的名稱及分布，哈薩克斯坦的首都阿斯塔納。
2、理解干旱的溫帶大陸性氣候，記住帕米爾高原、天山山脈、圖蘭平原、里海、咸海、阿姆河、錫爾河、卡拉庫姆運河。
3、使學生理解中亞地區人類活動與自然環境的密切關系：(1）自然條件與農業分布：灌溉水決定農業分布——農牧業重點分布于河流沿岸；(2)資源分布與工業生產：①農牧業原料：棉花、羊毛一棉毛紡織、地毯編織、畜產品加工工業；②礦產原料(煤、石油、有色金屬)一采礦、冶金、軍事工業(工業接近原料產地)。
(二)整體感知
中亞位于亞歐大陸中部，這種深居大陸的地理位置對形成中亞地區自然方面、經濟方面一系列獨特的地理特征產生了重大的影響。中亞深居內陸的地理位置對人類活動并不利，可是人們古代就把這里開辟為“絲綢之路”，今天又興建了亞歐大陸橋，顯示了人類改造自然、利用自然的偉大成就。
“深居內陸的自然環境”一段課文，主要介紹了兩方面的內容：(1)自然環境和地理要素之間相互影響、互為因果的關系；(2)“內陸干旱環境”是中亞地區的區域特征。
“居民和經濟”一段課文中的居民以兩個“多”(多民族、多信奉伊斯蘭教)作了簡要介紹，重點放在了灌溉農業和牧業部分。其中，尤以棉花生產最為突出，細毛羊、紫羔羊也馳名于世，在此基礎上又發展了棉毛紡織工業；教材也講到中亞礦產資源豐富，發展了采礦、冶金、軍事等工業。
本章最后簡要介紹了中亞的三個城市——塔什干、阿拉木圖和阿斯塔納。
(三)教學過程
[板書] 1、深居大陸內部的位置
(1)引導學生閱讀“亞洲政區”圖，明確東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞的方位。在圖上指出中亞的范圍和國家。請一個學生上臺，在地圖上指出與我國相鄰的中亞國家名稱。
請學生進行拼圖練習，要求學生記住與我國相鄰的中亞國家名稱及其空間位置。
(2)在“亞洲地形”圖上指導學生量度并計算中亞東距太平洋(約3750千米)、南距印度洋阿拉伯海(約1100千米)、北達北冰洋(約1600千米)、西到黑海最近約1100千米，由學生得出中亞地理位置的特點：距海較遠，深居內陸。
(3)在“亞洲政區”圖上繪出古代“絲綢之路”的路線，指出“絲綢之路”的起點、經過地區和終點，說明中亞是古代交通要道。
出示“亞歐大陸橋”投影片或看第2頁圖11、3，指出“亞歐大陸橋”的起點，沿途鐵路線、經過國家和終點，說明中亞是太平洋與大西洋之間陸橋的必經之地和現代交通要道。
總結以上兩點，得出中亞地理位置的第二個特點：交通要道。
[板書] 2、深居內陸的自然環境
(1)指導學生閱讀“中亞地形”圖，依據海拔高度，啟發或幫助學生識別各種地形類型，得出中亞地形特征為：地勢東南高、西北低；以丘陵、平原為主；地表沙漠廣布。
要求學生記住帕米爾高原、天山山脈、圖蘭平原、卡拉庫姆沙漠的名稱和空間位置，并進行填圖訓練。
(2)干旱的氣候與植被
引導學生看“中亞地形”圖中的卡拉庫姆沙漠，由干旱現象反推干旱成因。(干旱一降
水稀少一深居內陸，遠離海洋，地形封閉。)
指導學生閱讀第3頁圖11、5“卡薩林克各月氣溫降水量”圖，由學生說出冬夏溫差、年降水量的多少和季節變化。
從氣候與植被的相互關系人手，啟發學生認識到：中亞地區的植被應以分布在草原和荒
漠的為主。
歸納上述分析，總結：中亞大部分地區為干旱、半干旱氣候，冬冷夏熱，降水稀少，植被以分布在草原和荒漠的為主。
(3)多內流河和內流湖
要求學生在“中亞地形”圖中，找出阿姆河、錫爾河、里海和咸海。教師簡要講解什么是內流河、什么是內流湖，指明它們是干旱地區自然環境條件下的特殊產物。
要求學生在“中亞地形”圖中找出額爾齊斯河，從外流河概念人手，啟發學生說出額爾齊斯河是中亞地區的外流河。
向學生介紹里海。
從氣候與河流的相互關系人手，啟發學生認識到：在干旱氣候的影響下，中亞地區應多
內流河和內流湖并進而得出：中亞地區內流區域面積廣大。
[板書] 3、經濟活力
(1)咸海環境的變遷，指導學生閱讀“讀一讀”“咸海的變化”，了解環境變化及咸海成因，討論改善環境質量的措施。
變遷
變遷 現在——水面縮小，魚類絕跡，鹽度增加 氣候惡化，死氣沉沉
成因：人口增長，盲目開墾，用水劇增。
改良：控制人口，科學種田，節約用水。
初步使學生了解“人類活動應該遵循自然規律”的道理。
(2)看圖11、6“中亞主要礦產和農業生產分布”圖，說出：中亞的煤、鐵、石油、銅、棉花、小麥、畜牧業區主要分布在哪里?
采用一邊在地圖上找一邊連線的方法進行。(課前在小黑板上寫好或制好投影片，課堂
上由學生畫線。)
A、煤 a、哈薩克斯坦北部
B、鐵 b、哈薩克斯坦北部，吉爾吉斯斯坦
C、銅 c、里海沿岸，烏茲別克斯坦南部
D、石油 d、哈薩克斯坦中部
E、棉花 e、整個中亞地區的中部和南部
F、小麥 f、圖蘭平原(阿姆河、錫爾河流域)
G、畜牧業 g、哈薩克斯坦南部
(答案：A—b，B—a，C—d，D—c，E—f，F—g，G--e)
(3)重點說明：中亞人民利用自然、發展生產的成就：烏茲別克斯坦盛產棉花，被稱為“白金之國”。
中亞是世界上僅次于中、美的第三大產棉基地。
小麥、棉花和畜產品可供出口。
(4)中亞的原料與工業發展
①農業原料——棉花、羊毛、肉類、棉毛紡織、地毯編織、畜產品加3232業。
②礦產原料一- 、鐵、石油、天然氣、有色金屬、采礦、冶金、軍事工業。
工業分布接近原料產地。棉毛紡織工業、畜產品加工業、采礦工業、冶金工業、軍事工業等輕重工業都較發達。木材缺乏，機械制品及一些輕工產品需要進口。
[板書] 4、居民和主要城市
要求學生在地圖上辨析并能填圖。
(1)出示“中亞地區主要民族人物”圖，讓學生認識各民族服飾，了解中亞地區的民族構成。
(2)出示“伊斯蘭教清真寺”的圖片，讓學生認識伊斯蘭教清真寺，了解伊斯蘭教在中亞地區的重要性。
(3)出示“塔什干城市景觀”圖片，說明：中亞是多民族地區，居民多信奉伊斯蘭教。
塔什干——烏茲別克斯坦首都，中亞最大城市、交通樞紐、國際航空站。
阿拉木圖——哈薩克斯坦最大的城市。
阿斯塔納——哈薩克斯坦首都。
(四)總結、擴展
八、板書設計
第1節 概述
一、地理位置：距離海洋遠，深居內陸；交通要道
二、自然環境
1、地形：丘陵、平原為主，沙漠廣布
2、氣候：干旱、半干旱為主
3、河流：以內流河為主
三、經濟活力
1、農牧業：棉花、羊毛肉類
2、工業：棉毛紡織、畜產品加工、采礦業、冶金、軍事工業發達
四、居民和城市
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