星星之火，可以燎原
教學目標
通過學習南昌起義的內容，使學生了解南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍，認識這個事件是中國共產黨獨立領導武裝斗爭，創建人民軍隊的開始。
通過學習秋收起義和井岡山會師的內容，引導學生分析和認識在敵強我弱的形勢下，毛澤東把部隊帶向農村，開辟了井岡山革命道路，這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國革命具體實踐相結合的光輝典范。
通過本課學習，使學生認識到中國革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無產階級革命家毛澤東、朱德等為此作出偉大的貢獻，從而激發學生對老一輩無產階級革命家們的崇敬之情，同時培養學生如何運用馬克思主義的基本原理去分析問題的能力。
教材分析和教學建議
一、重點和難點
本課的重點是：南昌起義和秋收起義。教材從國民黨反動派的血腥屠殺政策引入中國共產黨人開始武裝反抗國民黨統治——發動南昌起義、秋收起義。起義之后隊伍向哪里去？井岡山根據地的建立和井岡山會師，使中國革命終于有了可靠的落腳點和賴以發展的戰略基地。井岡山根據地的建立，為中國革命開創了一條以農村包圍城市、最后奪取城市、奪取政權的唯一正確道路。
本課的難點是：毛澤東為什么要領導起義部隊向農村進軍。中國革命以俄為師，俄國十月革命道路是由城市到農村，而毛澤東卻率秋收起義隊伍去井岡山建立農村革命根據地。這主要是由于不同的國情決定的，俄國當時是帝國主義鏈條中薄弱一環，中國卻處在半殖民地半封建社會，無產階級力量弱小，加之南昌起義后南下廣東受阻，秋收起義攻打城市受挫，事實證明城市里敵人的力量強大。在敵強我弱的形勢下，毛澤東率領起義的`工農革命軍向農村進軍，這是以退為進的策略，是一條引導中國革命走向勝利之路。
教學過程
導入新課：
組織學生回顧前面幾節課學過的線索，討論回答問題：
1、國共第一次合作期間領導的國民革命為什么會遭到失敗？
A、國民黨右派蔣介石、汪精衛等人背叛革命；
B、共產黨領導人陳獨秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴重危害。。
2、南京國民政府具有什么性質？（反動的性質，代表著大地主大資產階級的利益）
承上啟下，教師講授：
后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產黨繼續進行瘋狂
鎮壓。在強大的敵人面前，許多共產黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，檫干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰斗。（布置學生閱讀55——59頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。）
組織學生學習和探究新課
一、南昌起義：
1、南昌起義的概況怎樣？（要求學生說出時間、地點、領導人、結果）
A、時間：1927年8月1日，中國人民解放軍的建軍節就定在8月1日。
B、地點：江西南昌。[要求學生在56頁地圖上標明位置]
C、領導人：朱德、周恩來、賀龍、陳毅等
D、結果：一度占領南昌，撤出南下途中受挫。）
2、56頁《南昌起義》圖中的演講者是誰？（周恩來）
3、 56頁“動腦筋”：南昌起義軍占領了南昌，為什么要撤出南下廣東？（遭到反動
軍隊包圍，不宜與敵人硬拼，計劃南下廣東，爭取外援，重建廣東革命根據地，然后北伐。）
4 、南昌起義在中國革命史上有什么重大意義？（打響了武裝反抗國民黨反動統治的
第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭的開端。）
教師小結、過渡：
當時，毛澤東也接受黨中央的指派，回到家鄉湖南領導秋收起義。
二、秋收起義和井岡山會師
1、 毛澤東怎樣發動秋收起義、進軍井岡山？（同桌的學生一個翻書到56頁，另一個
翻到58頁，對照著完成“練一練”：
A、工農革命軍三路進攻的出發地：修水、銅鼓、安源。[畫圈]
B、受挫后會合的地點：文家市。[畫圈]
C、改編部隊的地點：三灣。[畫圈]
D、最后落腳的地點：井岡山。[畫圈]
2、毛澤東為什么要到農村去建立革命根據地？（提醒學生進行敵我力量對比分析時，
注意觀察57頁“文獻資料·紅軍歌謠”、59頁“自由閱讀卡·紅軍的軍服”：
A、敵強：武器裝備齊全，掌握著城市的控制權，但在農村的力量卻比較薄弱。
B、我弱：在國民革命和秋收起義中連續受挫，損失很重，但能艱苦奮斗，可以適應
農村的生活。）
2、 觀察彩色圖片《井岡山會師》和57頁插圖《龍江書院——井岡山會師毛澤東和
朱德相見的地方》，說說中國工農紅軍第一支堅強的隊伍是怎樣建立起來的？分點提問：
A、會師時間：1928年4月
B、改編后的部隊名稱：中國工農紅軍第四軍（簡稱“紅四軍”）
C、領導人：朱德、毛澤東
3、 根據59頁“活動與探究”的內容，小組議論并發言：秋收起義后，工農革命軍
為什么要去井岡山建立革命根據地？（教師可以通過“畫外音”形式進行啟發引導，幫助學生理解答題思路。然后，采用“剝筍法”層層引導）
A、雙方力量對比情況：敵強我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。
B、井岡山條件：位于湖南、江西交界，地勢險要，易守難攻；附近農產品豐富，有
利于部隊給養的籌集；離大城市遠，敵人統治力量薄弱；群眾基礎好，便于建立農村革命根據地。）
鞏固小結
1、按照綱要信號的線索梳理本課知識：
反抗國民黨反動統治｛
南昌起義→
南下受挫
｝井岡山會師
→星火燎原
秋收起義→
敵強我弱
2、布置課后完成的作業：新學案第45——46頁[自我測評]以及96——97頁“一、
選擇題”8、9、10、12、16題（必答）；“三、材料分析題”（選答）。
3、提醒學生預習第13課《紅軍不怕遠征難》。
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