走進神奇

走進神奇

§1-1 走進神奇 【教學目標】 1、通過一些典型事例讓學生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。 2、通過生活中一些不起眼的小事讓學生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結晶。 3、通過解釋一些神奇現象，讓學生知道通過學習科學，這些神奇是可以得到解釋的。 【重點難點】激發學生學習物理的興趣 【課　　時】1課時 【教　　具】多媒體、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源漏斗、乒乓球 【教　　法】講解、實驗 【課　　型】新授課 【教學過程】 一．新課引入 同學們好!從現在起，我們要學習一門新的課程———物理學。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。可以這么說，我們身邊處處有物理。希望大家喜歡物理，去觀察、實驗、思考。下面看 二．新課講授 1、在自然中 自然現象中有很多神奇的現象，請看書上圖1-1-----圖1-7： ⑴浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來到哪里去？我們復活的地球在宇宙的什么地方？ ⑵當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光？ ⑶天公“發怒”是怎么回事？雷雨過后為什么經常會出現彩虹？ ⑷生發萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿？ ⑸江河為何有時也會“發怒”？ ⑹巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏高可能導致雪崩？ ⑺風是怎樣形成的？ 觀看錄像：海市蜃樓片段。 介紹：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現的是一個扁平的太陽，突然人們發現在它的上方，又出現了一個太陽，奇怪怎么有兩個太陽呢？ 電腦模擬雷電的產生。 介紹霧凇：冬天，我國東北松花江畔百里長堤上常會出現滿眼的玉樹瓊花——霧凇(又稱“樹霜”)。這是我國的四大自然景觀之一。這是怎么回事呢？ 自然真美麗，真神奇。 請同學們舉出一些自然界的神奇現象來。 學生舉例（約5-10分鐘）充分調動學生的積極性。 2、生活中 在我們生活中也會呈現另一些神奇。 看課本圖1-8------圖1-13 學生舉例，你在生活中見到哪些些神奇的現象？   下面我們看幾個有趣的現象 實驗一：光的色散實驗 實驗二：隔掌吸釘 實驗三：摩擦起電 散開的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現象？塑料繩不僅不能合攏，反而會膨脹開，有趣嗎？ 實驗四：放大鏡 一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變粗了；用它看書上的字，字變大了，這又是怎么回事呢？ 還有一有趣的事，據說，第一次世界大戰期間，一名法國飛行員，在2111米高空飛行時發現身邊似乎有一條小蟲，他伸手抓來一看，大吃一驚!原來是一顆德國制造的子彈。這個傳說真實嗎？ 實驗五：學生實驗 請同學們做個實驗，撕一長紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不倒。 實驗六： 現有一小漏斗，一個乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，給它吹氣，會怎么樣呢？ 實驗七：礦泉水為什么流不出來？ 生活中還有很多的物理現象。大家舉些來看。 以上的事例及很多有趣的現象都可以用我們的物理知識來解釋。   三．小結： 物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。希望大家喜歡物理，去認真地觀察、實驗、思考。 四．布置作業： 1．閱讀課文。 2．寫出你見到或聽到的一些神奇的物理現象（至少10個，書上沒有的） 3．閱讀第二節內容，下節討論 【板書設計】 §1-1 走進神奇 1、自然中… 2、生活中… 【反　　饋】 1．          

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