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發揚創業精神投身創業實踐教案
發揚創業精神投身創業實踐教案
教學目標
知識與能力：
通過教學，使學生知道新時期推進現代化建設，需要大力倡導和發揚創業精神，投身創業實踐。學生能夠選用歷史和現實的實例，說明增強民族創新能力關系到中華民族的興衰存亡。
過程與方法：
通過對對一些古代神話、民間傳說、歷史故事的介紹，讓學生知道艱苦奮斗是中華民族的傳統美德并代代相傳。通過對當代中國先進人物事跡的介紹，認識到建設有中國特色社會主義事業，不僅要有艱苦奮斗的創業精神，還要有開拓創新的精神。通過主題班會，讓學生理解自己肩負的崇高使命，并能指導學生正確對待就業和升學。
情感、態度與價值觀：
向在社會主義建設事業中艱苦創業的先進人物學習，發揚艱苦奮斗的精神。通過了解當代青年的社會責任，明確自己肩負的歷史眾人，增強社會責任感，立志做社會主義事業的建設者和接班人。
教學重點、難點
發揚艱苦創業的精神
當代青年的崇高使命
教學過程
第一課時
導入新課
提問：
（1）人類社會發展的最高理想是什么？
（2）現階段我國各族人民的共同理想是什么？
（3）我國的最基本國情是什么？為什么？
（設置此題的目的是復習舊課，導入新課。）
（學生回答，老師歸納。）
根據第三課我們學過的知識，我們知道了我國正處于并將長期處于社會主義初期階段。底子薄，教育，科學文化都比較落后，這就決定了要實現共同理想和遠大理想必須發揚艱苦創業精神。
講授新課
第三節 發揚創業精神投身創業實踐（板書）
一、發揚艱苦創業的精神（板書）
（一）艱苦奮斗精神代代相傳（板書）
理想是人生的奮斗目標，是對未來的美好憧憬，是要實現的目標。人們要實現自己的理想，把美好的理想變為光輝的現實，是需要一定條件的。艱苦奮斗就是理想轉化為現實的重要條件。
在革命戰爭年代，中國人民只有一個理想，就是獲得自由和解放。為了實現這個理想，中國革命經歷了艱苦歷程，中國人民付出了巨大的代價。中國革命取得勝利的過程就是艱苦奮斗的過程。
（請同學們閱讀材料第130頁的材料。）
請同學們說一說，這些古人實現自己的理想，取得成功的共同原因是什么？他們成功的秘訣是什么？
都有一種艱苦奮斗的精神。
每位同學一定都有過成功的經歷，下面請你用自己的親身體驗歸納獲得成功的秘訣：成功=？
（學生回答，教師歸納。）
成功=興趣+毅力+方法
成功=艱苦+智慧
成功=合理安排時間+勇于進取+科學用腦
成功=“真”的開始+“善”的歷史+“美”的目標
成功=自信+艱苦奮斗+科學方法
成功=艱苦奮斗+正確方法+少說空話
我們可以看出，就是不怕艱難困苦，頑強拼搏的精神，就是一種偉大的民族精神，也是中華民族的傳統美德。
1．作為中華民族的美德，艱苦奮斗是中華民族精神的重要內容（板書）
自古以來，中華民族就以勤勞勇敢、吃苦耐勞著稱于世。下面請同學們講一講你所知道的體現中華民族艱苦的典型事例，并談談你得體會。
（學生回答，教師歸納。）
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”我們每位同學都要以此來激勵自己，勤奮進取，牢記這一艱苦奮斗的古訓。
2．革命戰爭時期時艱苦奮斗精神得到充分體現（板書）
在革命戰爭年代里，環境十分惡劣，生活極為艱苦，革命前輩就是靠艱苦奮斗精神推翻了三座大山。建立了新中國。
延安精神就是艱苦奮斗精神。再根據地最困難的時期，中共中央提出“發展經濟，保障供給”的方針。號召全體人民自己動手發展生產，克服困難。根據地廣泛開展了大生產運動。
出示圖片：《延安革命干部紡紗忙》。
提問：這張圖片說明什么？
（學生回答，教師歸納）
說明在大生產中，中央中央領導人親自參加大生產運動，響應毛主席“親自動手，豐衣足食”的號召。毛澤東，朱德常用自己種的蔬菜招待客人。周恩來紡線又快又好，被評為紡線能手。
錄象：《南泥灣大生產》記錄片片段（配《南泥灣》歌曲）
八路軍三五九旅開進南泥灣墾荒。南泥灣距延安四十多公里，那里草莽叢生，野獸出沒，人煙稀少。最后，為什么南泥灣變成了“到處是莊稼，遍地是牛羊”的“好江南”？
（學生回答，教師歸納。）
經過幾年的艱苦勞動，八路軍軍民團結奮斗，度過了嚴重的困難時期，為爭取抗日戰爭的勝利，奠定了堅實物質基礎。艱苦奮斗精神在戰斗年代得到了最充分的體現。
3．艱苦奮斗精神在建設社會主義現代化新時期，在各行各業的勞動者身上，繼續發揚光大（板書）
（請同學們閱讀教材第131頁最后一段材料）
思考討論；“大渡河連”有過輝煌的歷史，如今時代不同了，條件改善了，為什么還需要發揚艱苦奮斗的精神？
（學生討論，教師歸納。）
改革開放以來，人民生活的水平不斷提高，但是我們知道，從整體上看，我國還處于社會主義初級階段，生產力水平還比較低。目前在社會上出現了追求高消費，講排場、講豪華、擺闊氣等不良現象，同學們在生活、學習中又作得怎么樣呢？
（學生思考回答，教師歸納。）
不愛穿校服，愛穿新潮名牌服裝，在學校午飯浪費嚴重，愛挑食，下課買零食吃，在學習上不肯吃苦等，這些現象，同學們當中并不鮮見。因而，我們在生活中應學習“大渡河連”那種艱苦奮斗、勤儉節約的精神：工具壞了———修一修，衣服破了————補一補，早餐剩了——煮一煮。
我們只有發揚艱苦奮斗、勤儉節約，才有可能在本世紀中葉接近中等發達國家的經濟發展水平，逐步實現社會主義現代化。因此，提倡艱苦奮斗的精神是振興中華、實現社會主義現代化的需要。在今天，艱苦奮斗精神并不僅僅指勤儉節約，他還有自身豐富的內涵。
（二）創業實踐需要有創業精神（板書）
1．艱苦奮斗集中表現為創業精神，（板書）
請同學們閱讀材料第132頁第一、二段并思考：艱苦奮斗、創業精神和創業實踐三者的關系是怎樣的？
投影：
（過程）
（動力）
（基礎）
支持鼓舞
表現
創業實踐
創業精神
艱苦奮斗
艱苦奮斗集中表現為創業精神，創業實踐需要創業精神的支持和鼓舞。
人類社會發展過程就是一個艱苦奮斗的過程。人類為創造賴以生存和發展的物質財富、精神財富，不知付出多少艱辛的勞動。人類社會一切文明成果（如文字、紙張、科學、建筑等）無不是艱苦創業精神的結晶。所以，人類要不斷進步發展，就必須發揚艱苦創業的精神。艱苦創業精神不是某個時代固有的，而是與社會發展同在的。
人類社會發展過程就是一個艱苦奮斗的過程。人類為創造賴以生存和發展的物質財富、精神財富，不知付出多少艱辛的勞動。人類社會一切文明成果（如文字、紙張、科學、建筑等）無不是艱苦創業的結晶。所以。人類要不斷進步發展，就必須發揚艱苦創業的精神。艱苦創業精神不是某個時代固有的，而是與人類社會發展同在的。
人類在改造自然與社會的過程中，使艱苦奮斗的創業精神逐漸積淀成為一種崇高的美德，成為后人繼往開來，創造出更加燦爛輝煌的物質文明和精神文明的巨大動力。當然，在不同時期，艱苦創業的內涵是不同的。
2．艱苦創業，不同時代有不同的具體內容（板書）
對比“兩代鐵人”的先進事跡。
掛圖：
①20世紀60年代“鐵人”王進喜——人拉肩扛運機器
②新一代鐵人王啟民——勘探開發新機器
分別請同學們介紹兩位鐵人的事跡，回答問題：
（1）兩代鐵人的豪言壯語分別是什么？
（2）有什么異同？
（學生回答，教師歸納）
兩代鐵人生活在不同的年代，但有著共同的事業，都為中國的石油事業作貢獻，有著共同的精神——愛國主義精神和艱苦創業精神。但是由于他們生活在不同的年代，生產力水平不同，王進喜靠的是人拉、肩扛，使中國摘掉貧油國的帽子，被群眾譽為“鐵人”。王啟民靠的是高科技攻破世界難題，同樣凝聚“鐵人”精神。江澤民總書記握著王啟民的手，深情的說：“你是科技戰線的‘鐵人’，新時期的‘鐵人’！”可見在不同的時期，艱苦創業有著不同的具體內容，而艱苦創業的精神作為一種積極健康的生活態度、一種思想境界，無論什么時代都被人們視為成就事業所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。所以在知識爆炸、競爭激烈的信息時代，我們要真正找到適合自己施展才華的確最佳場所,必須有不畏艱苦,百折不撓,勇于創造的精神。
（三）與時俱進，開拓創新（板書）
在科技革命迅猛發展的今天，科技進步和創新是增強綜合國力的決定性因素。在信息技術信息萬變的新世紀，僅僅發揚艱苦創業的精神是不夠的，還需要我們能夠適應時代發展的要求，適應技術發展和創新的要求，開拓進取，推動我國科學技術的發展和進步，促進有中國特色的社會主義事業的發展和進步。
投影：
2001年度國家最高科技獎得主一黃昆
黃昆,中科院院士,著名固體物理學家,浙江嘉興人,1919年底月生于北京。
1977年，黃昆調任中國科學院半導體研究所所長。十多年中，他與年輕的確同事合作，先后在多聲子躍遷理論和量子所超晶格理論方面取得新的成效。以他為學術帶頭人，半導體研究所成立了我國半導體超晶格國家重點實驗室，開創并發展了我國在這一材料學和固體物理學中的嶄新領域的研究工作。
1980年以來，黃昆與人合作發表了《無輻射躍遷的絕熱近似和靜態耦合理論》等論文解決了二十多年來國際上在此理論發展中存在的確疑難問題。
提問從這些科學家取得的成就看，其成功的原因在哪里？
（學生回答，教師歸納。）
2000年度和2001年度國家最高科技獎得主都是為我國科技事業作出重大貢獻的老一代科學家。作為年輕一代，我們肩負著祖國的確未來和希望，為了實現社會主義現代化的偉大事業，時代需要我們從現在開始，在日常生活和學習中努力培養自己的能力，注意積累，做到有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。
歸納小結
鞏固新課
你打算在學習生活上怎樣發揚艱苦創業精神？
課后作業
請選擇社會主義建設事業中艱苦創業的典型人物和事例，談談你打算學習他們什么樣的創業精神。
第二課時
導入新課]
提問：中國歷史上最屈辱沉重、不堪回首的一頁是什么？這一時代的青年肩負著什么歷史使命？作為今天的青年，我們又肩負著什么樣的使命？
（學生回答，教師歸納。）
自鴉片戰爭后，中國淪為半殖民半封建社會，人民處于水深火熱之中。中華民族面臨著兩大歷史任務：一是求得民族的獨立和解放；一是實現國家的繁榮和人民共同富裕。前一個任務我們已經完成，后一個任務則還需我們努力奮斗。
二、當代中國青年的崇高使命（板書）
（一）牢記我們的歷史使命（板書）
一個世紀以來，中國人民在前進道路上經歷了三次歷史性的巨大變化，產生了三位站在時代前列的偉大人物。
投影：
歷史巨變
偉大人物
歷史任務
歷史意義
辛亥革命
孫中山
推翻統治中國幾千年的君主專制制度
為中國的進步打開了閘門，使反動秩序再也無法穩定
新中國的成立和社會主義制度的建立
毛澤東
求得民族獨立和人民解放
中國從未有過的人民革命的勝利，也是社會主義和民族解放具有世界意義的勝利
改革開放
鄧小平
為實現社會主義現代化而奮斗
成功地走出了一條建設有中國特色社會主義的新道路
1．不同時代的青年肩負著不同的歷史使命（板書）
從19世紀中葉的一百年間，中國人民的一切奮斗，都是為了實現祖國的獨立和民族的解放。從20世紀中葉到21世紀中葉的一百年間，中國人民的一切奮斗，都是為了實現祖國的富強、人民的富裕和民族的偉大復興。這個歷史偉業，我們黨已經為之五十多年，取得了巨大成就。面對這個崇高的歷史使命，我們當代青年責無旁貸。
2．實現中華民族的偉大復興，是時代賦予當代青年的崇高使命（板書）
當代中國最基本的國情是什么？面對這一國情，當代青年的歷史使命是什么？
（學生回答，教師歸納。）
中國現在處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代最基本的國情。身處這一時代的我們，面臨著實現社會主義現代化的歷史使命。
正如毛澤東所說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們年輕人朝氣蓬勃，正在興旺的時期，好象早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上，世界是屬于你們的，中國的前途是屬于你們的。”的確，祖國振興的重任要我們來承擔。
我們所身處的這個時代是一個偉大變革的時代；我們所要面對的是一個充滿挑戰和機遇的世界。現在和未來都賦予了我們一個共同的歷史使命，作為作國的未來，我們應該承擔我們的社會責任。
一滴水怎樣才能永不干涸呢？答案是放到大海中去。同學們面臨初三畢業，有沒有為自己將來在社會的海洋中揚帆起航做好準備呢？我們應該從那些方面入手，來確定自己在社會中的坐標呢？
（二）承擔我們的社會責任（板書）
天下興亡，匹夫有責。在中國歷史上，無論太平盛世抑或多事之秋，以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的民族英雄布滿歷史的長廊。強調責任感，重視責任感，是我們民族的良好傳統。當今時代，面臨民族偉大復興的光榮使命，更需要每位中國公民認真履行自己的社會責任，從而為中華民族在21世紀里的偉大復興作出奉獻。
正如聞一多先生所說，個人之于社會，等于細胞之于身體。要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。社會要求其組成成員能很好地履行社會責任。在一定的社會關系中，每個人都扮演著不同的角色。角色不同，所承擔的社會責任也不同。
提問：你在家庭、學校和社會中都扮演著什么角色？你認為自己對這些角色的扮演哪些是成功的，哪些是不成功的？
作為一名中學生，即將面臨升學和就業的選擇，這是我們人生面臨的重大選擇，我們應該如何選擇和設計自己的未來呢？
（三）面對人生的重大選擇（板書）
實現中華民族的偉大復興，是我們的共同使命。祖國的現代化建設和改革開放事業，也為我們創造了良好的成才條件。然而社會發展的需要有時和我們自身的實際情況相矛盾，在這種情況下，我們應該如何確立自己的成才目標呢？
1．正確確立自己的成才目標（板書）
投影：
1996年，中科院推出了一項頗具戰略眼光的“百人計劃”。三年多過去了，“百人計劃”進展喜人，一批優秀的年輕學科帶頭人在諸多科學領域嶄露頭角，譚鐵牛就是他們中間的一個。譚鐵牛大學畢業以后，到英國求學于世界著名的倫敦大學帝國理工學院，后獲得碩士和博士學位。成為英國機器視覺與模式識別學會理事（第一個非英國籍理事），前途一片光明。但是在高水平的生活中，他開始越來越多的思考起自己的歸屬問題。終于在1998年回到了祖國。回顧自己回鍋后的工作，譚鐵牛感慨道：“有一種前所未有的成就感、責任感和幸福感。對一個青年科技工作者來說，能在養育自己的國土上做自己想做的事，最大限度地戰士自己的一點聰明才智，將自己的人生價值和追求融入到祖國的大發展中，這是無比幸福的。”
提問：譚鐵牛身上有哪些地方值得我們學習？
（學生回答，教師歸納。）
我們應該學習他以社會和人民的需要為標準確定自己職位的可貴精神，在實踐中從實際出發，以踏踏實實的行動為祖國的騰飛作出我們應有的貢獻。
首先，要符合社會需要和人民的利益，這是正確選擇成才目標的前提和條件。
其次，要從實際出發，這是選擇成才目標的出發點。
歸納小結
本課是全書的落腳點，在前面的學習中，我們已經了解了我國的基本國情，認識到作為新時代的青年，我們應該牢記：
（1）實現中華民族的偉大復興是當代中國青年的崇高使命；
（2）承擔我們的社會責任；
（3）面對人生的重大選擇，正確確立自己的成才目標。（首先要符合社會需要和人民的利益；其次要從實際出發。）
鞏固新課
投影：
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于的求則國雄于地球……”
－－－梁啟超《少年中國說》
作為社會主義事業的接班人和建設者，我們肩負的崇高使命是什么？你打算承擔自己的社會責任？
課后作業
以“共同面對新世紀的挑戰”為題，搞一次板報展示，將自己的認識以論文、詩歌或圖片等形式制成小報。要求圖文并茂，生動活潑。
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