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第四課 第二框法律對建設(shè)精神文明的措施做了明確規(guī)定（2）
第二框法律對建設(shè)精神文明的措施做了明確規(guī)定
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解我國法律規(guī)定的建設(shè)精神文明的基本措施；能結(jié)合懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實(shí)例，對社會(huì)主義精神文明建設(shè)要有法律保障發(fā)表看法。
過程與方法：通過對法律懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、辨別是非的能力，增強(qiáng)法制意識。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道哪些行為是要受到禁止和制裁的，這些行為要受到何種制裁，從而指導(dǎo)自己的行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)分析：
法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為是本框的重點(diǎn)。因?yàn)椋瑥慕滩牡囊罂矗山购椭撇脫p害精神文明建設(shè)的行為，有利于規(guī)范文化市場，凈化社會(huì)風(fēng)氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠?yàn)榫裎拿鹘ㄔO(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的健康發(fā)展。從學(xué)生行為看，青少年正處于青春期，對一些事物缺乏辨別能力，但是又十分好奇，這種好奇心容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的行為。因此，重點(diǎn)加強(qiáng)這方面的教育，有利于提高學(xué)生的識別能力，減少錯(cuò)誤行為的發(fā)生。
教法建議：
利用事例、漫畫等資料，采用分析、討論等活動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)提問：
社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容是什么？
導(dǎo)入新課：
法律不僅對加強(qiáng)精神文明建設(shè)及其主要內(nèi)容做了明確規(guī)定，還對建設(shè)精神文明的基本措施做了明確規(guī)定。
二、法律對建設(shè)精神文明的基本措施做了明確規(guī)定（板書）
（一）法律規(guī)定建設(shè)精神文明的基本措施（板書）
1、 指引性措施（板書）
（1） 思想道德建設(shè)方面：
（2） 教育科學(xué)文化建設(shè)方面：
教材上的這部分內(nèi)容，理論性比較強(qiáng)，單單聽老師講解學(xué)生也會(huì)覺得枯燥。因此，對這部分的處理宜以學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生參與為主。
學(xué)生活動(dòng)：
說一說：自己居住地的居民或村民文明公約或守則的內(nèi)容。為什么要制定這樣的公約或守則？當(dāng)?shù)亟逃茖W(xué)文化事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，自己從中是否獲益？
想一想：在學(xué)校應(yīng)該遵守的各項(xiàng)紀(jì)律，已經(jīng)學(xué)過的一些法律知識。國家為什么要對大家進(jìn)行這樣的教育？希望工程的意義何在？
唱一唱：隊(duì)歌和團(tuán)歌。
辯一辯：共產(chǎn)主義的理想是否過時(shí)？我們是否應(yīng)恪守社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)？
通過以上活動(dòng)，總結(jié)出：憲法規(guī)定國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，在人民中進(jìn)行愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義等教育；通過在城鄉(xiāng)不同范圍的群眾中制定和各種守則、公約等途徑，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高全國人民的思想道德素質(zhì)。憲法還規(guī)定國家采取多種措施，加強(qiáng)教育科學(xué)文化建設(shè)，提高全國人民的科學(xué)文化水平。這些是精神文明建設(shè)的需要，也是法律對精神文明建設(shè)的保障。
2、 鼓勵(lì)性措施（板書）
對于這部分的講解，主要采取列舉實(shí)例的方法。（詳細(xì)事例見擴(kuò)展資料或媒體資料）
（1） 江澤民看望人民科學(xué)家錢學(xué)森
（2） 李國安：轉(zhuǎn)戰(zhàn)戈壁的模范給水團(tuán)長
（3） 徐虎：在平凡崗位上溫暖千萬家
（4） 王選、黃昆榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)
（5） 中共中央國務(wù)院隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)
學(xué)生分析：我國法律為什么要規(guī)定給予這些人鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)？
總結(jié)出：我國法律法規(guī)作出的這些規(guī)定，對于形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)精神文明建設(shè)不斷發(fā)展，具有重要作用。
（二） 法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為（板書）
學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的安排，列舉實(shí)例。教師也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。（實(shí)例見擴(kuò)展資料或媒體資料）
（1） 神廟遍小村 ，“村頭”成“香頭”。
（2） 一座現(xiàn)代“皇陵”的興衰
（3） 中關(guān)村淫穢光盤販賣者們
（4） 目擊賣鵝者灌水
（5） 高考過后,命攤又火
學(xué)生對這些行為進(jìn)行分析評論，總結(jié)出這些行為損害了精神文明建設(shè)，必須接受法律的制裁。事實(shí)也證明，充分發(fā)揮我國法律禁止和制裁損害精神文明行為的功能，反對迷信，崇尚科學(xué)，凈化社會(huì)風(fēng)氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠?yàn)榫裎拿鹘ㄔO(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)健康發(fā)展。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法律規(guī)定建設(shè)精神文明的基本措施，法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為。下面請同學(xué)們看看教材上的“閱讀與思考”，并發(fā)表自己的見解。
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