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做遵守社會公德的好少年的教學設計（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的做遵守社會公德的好少年的教學設計（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做遵守社會公德的好少年的教學設計 1
教學目標
認知：
1、知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。
2、懂得遵守社會公德的重要性。
情感：
1、愿意自覺遵守社會公德。
2、厭惡不遵守社會公德的行為。
行為：
1、自覺遵守社會公德。
2、敢于批評不遵守社會公德的人和事。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中的有關要求編寫的。關于遵守社會公德的教育，在一至五年級的思想品德課中都從不同的側面進行過，如一、二年級進行了“愛護學校的物品”“愛護花草樹木”“保持環(huán)境衛(wèi)生”等教育，三至五年級進行了“愛護公用設施”“愛護有益動物，保護珍稀動物”“愛護名勝古跡”等教育。但都沒有明確提出社會公德問題。本課是第一次明確提出遵守社會公德，并安排了一個單元，包括“做遵守社會公德的好少年”“注意公共安全”“愛護公共財物”“保護環(huán)境，人人有責”等課，同前五個年級相比，它不僅涉及社會公德的內容廣一些，而且所講的社會公德有一定的深度。總之，我們在小學階段一直在對學生進行遵守社會公德的教育，到六年級則是對所講社會公德內容的一個小結，既有理論的闡述，也有現(xiàn)實生活中的一些事例，對學生增強社會公德意識有一定的幫助。
本課開頭的導入設計了一個思考題，讓學生想一想，在前幾年的思想品德課上曾學過“愛護花草樹木”“保持環(huán)境衛(wèi)生”“愛護公用設施”“遵守公共秩序”等課，講的都是在什么場合下應遵守的行為要求？目的讓學生知道，我們已學過的這些課講的都是在公共場合下應遵守的行為要求，從而引出社會公德的概念和社會公德的基本要求。
教法建議
在講解遵守社會公德與國家聲譽的關系時。教師要講述清楚一個國家的人們對社會公德的態(tài)度，可以反映出這個國家的文明程度，也是這個國家文明的窗口。尤其應強調，在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，到中國的外國人也越來越多，外國人正是在經(jīng)濟合作。旅游觀光的過程中，在與中國人交往的過程中來看我們國家的文明程度的。因此，人們是否遵守社會公德，不僅僅是個人的事，不僅僅關系到人們的正常生活，而且是關系到我們國家聲譽的大事。為此，每個人都要有一個對待社會公德的正確態(tài)度，不斷提高思想道德素質，自覺遵守社會公德。
教學設計示例
第五課 做遵守社會公德的好少年
教學目標
認知：
1、知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。
2、懂得遵守社會公德的重要性。
情感：
1、愿意自覺遵守社會公德。
2、厭惡不遵守社會公德的行為。
行為：
1、自覺遵守社會公德。
2、敢于批評不遵守社會公德的人和事。
教學過程
一、復習舊知，導入新課
1、啟發(fā)談話：同學們，在以前的思想品德課學習中，我們曾學過以下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：《愛護花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護公共設施》、《遵守公共秩序》。
請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應遵守的行為要求？（公共場合）。②它們有什么共同點？（都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。）
2、這些課文內容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益，符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代人，應該做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學習第五課——“做遵守社會公德的好少年”。板書課題。
二、學習課文，明白道理
1、輕聲讀課文第1小節(jié)。
2、什么叫社會公德？
（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則，叫社會公德。）
3、社會公德都有哪些基本要求呢？
根據(jù)學生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、保護環(huán)境……
4、為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。
根據(jù)學生回答，板書：
使社會生活正常進行
是搞好經(jīng)濟建設的保證
是個人思想覺悟和道德水平的反映
5、為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行？否則，又會怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結合圖請學生談談看法。
�。�1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設施。）公用電話對人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進行交往、聯(lián)絡的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務……）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？
�。�2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩�！┳袷毓仓刃蛴惺裁春锰�？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的學習、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進行。）
�。�3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個舒適的環(huán)境中，心情舒暢。）
�。�4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。
小結：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。
6、是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟建設也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護公共設施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。）
看了小品，你怎樣理解“社會公德狀況是國家文明的窗口”這個問題？（在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅游，往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。）
設想一下，如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛護公共財物，外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法？對國家的經(jīng)濟建設有什么影響？（生命、財產沒有保障，外國人不會投入大量資金和先進技術，直接影響我國的經(jīng)濟建設。）
小結：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關系到國家的`聲譽，影響到經(jīng)濟建設。
7、可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。
（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。
提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？（見義勇為。維護社會安定，保護人民的生命、財產不受損害。）
（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的制止和譴責。
提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動物。）如果你是人群中的一員，你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？
在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請看錄像。
�。�3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。
請你結合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。
�。ㄟ@些公共財產被破壞了，給生產帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。）
（4）小結：從以上正反事例中，我們認識到人人遵守社會公德，國家才能安定團結，人民的生命財產才能得到保障。
三、辨析是非，指導行為
1、通過學習，同學們明白了為什么要遵守社會公德。現(xiàn)在老師請大家想一想，碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后，組員根據(jù)內容以小品表演的形式來回答問題。
材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。
材料之二：為了走近路，強強擅自拉開馬路上的防護欄。
材料之三：有人在公園的草坪上踢球。
材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動物。
2、你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見？
3、下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認識。
�。�1）聽說要學《做遵守社會公德的好少年》一課，有的同學想：“社會公德是公共場所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關系�！�
�。ㄗ袷厣鐣率且粋�人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應該遵守。）
�。�2）有人說：“大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不遵守，我一個人遵守也沒用。”這樣的說法對嗎？為什么？
�。ú粚ΑＷ袷厣鐣卤仨殢奈易銎�，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。）
四、歸納總結，提出要求
1、隨著新世紀的到來，作為跨世紀的你，將怎樣遵守社會公德？
2、布置開展遵守社會公德的調查、訪問活動。
3、總結板書，齊讀板書。
4、總結：同學們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應從小養(yǎng)成遵守社會公德的習慣，爭當遵守社會公德的好少年。
做遵守社會公德的好少年的教學設計 2
教學目標：讓學生理解社會公德的含義和重要性，引導學生在日常生活中自覺遵守社會公德。
教學重難點：重點是明確社會公德的具體內容，難點是如何將社會公德的認知轉化為實際行動。
教學方法：講授法、故事教學法、討論法。
教學過程：
導入：講述 “孔融讓梨” 的故事，引導學生思考故事中體現(xiàn)的美德。
知識講解：介紹社會公德的概念、內容，如文明禮貌、助人為樂、愛護公物等。
小組討論：組織學生討論身邊遵守或違反社會公德的現(xiàn)象，并分享感受。
總結：教師總結社會公德的.重要性，鼓勵學生從自身做起。
做遵守社會公德的好少年的教學設計 3
教學目標：通過案例分析，增強學生辨別是非的能力，培養(yǎng)學生遵守社會公德的意識。
教學重難點：重點是分析典型案例，難點是引導學生反思自身行為。
教學方法：案例分析法、角色扮演法、提問法。
教學過程：
案例展示：展示一些違反社會公德的.新聞案例，如在公共場所大聲喧嘩、隨地吐痰等。
分析討論：組織學生分析案例中行為的不當之處，討論正確的做法。
角色扮演：安排學生進行角色扮演，模擬在不同場景下遵守社會公德的行為。
總結提升：教師總結案例分析結果，強調遵守社會公德的意義。
做遵守社會公德的好少年的教學設計 4
教學目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和自主探究精神，使學生深入理解社會公德。
教學重難點：重點是組織小組合作探究，難點是引導學生在合作中達成共識。
教學方法：小組合作法、探究法、匯報法。
教學過程：
分組任務：將學生分成小組，布置探究任務，如 “調查校園內的不文明行為并提出改進建議”。
小組探究：各小組開展調查、討論，收集資料。
匯報展示：小組代表匯報探究成果，分享調查發(fā)現(xiàn)和建議。
總結評價：教師對各小組的`表現(xiàn)進行評價，總結社會公德的重要性。
做遵守社會公德的好少年的教學設計 5
教學目標：利用多媒體資源，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對社會公德的理解。
教學重難點：重點是運用多媒體展示社會公德相關內容，難點是引導學生將多媒體內容與實際生活聯(lián)系。
教學方法：多媒體教學法、討論法、引導法。
教學過程：
視頻導入：播放一段關于文明城市建設的視頻，引發(fā)學生興趣。
知識講解：通過圖片、視頻等多媒體資料，介紹社會公德的各個方面。
互動討論：組織學生討論視頻中體現(xiàn)的`社會公德行為，以及生活中的類似場景。
總結作業(yè)：教師總結教學內容，布置課后作業(yè)，讓學生記錄身邊的文明行為。
做遵守社會公德的好少年的教學設計 6
教學目標：通過實踐活動，讓學生親身體驗遵守社會公德的重要性，培養(yǎng)學生的`實踐能力。
教學重難點：重點是組織實踐活動，難點是引導學生在實踐中反思和成長。
教學方法：實踐法、體驗法、總結法。
教學過程：
活動準備：組織學生開展 “校園文明小衛(wèi)士” 活動，準備相關工具和標識。
實踐活動：學生分組在校園內進行文明勸導、清理垃圾等活動。
分享交流：活動結束后，學生分享活動中的感受和體會。
總結提升：教師總結活動情況，強調遵守社會公德的持續(xù)性。
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