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小學思想品德第二冊教案

時間：2023-02-27 06:10:57 小學思想品德教案我要投稿

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小學思想品德第二冊教案

一、學習禮貌用語

小學思想品德第二冊教案

教學目的和要求
使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。
教學過程（m.baimashangsha.com）一、聯系實際，導入課題。1.師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?2.即興表演：上學的情景，(老師扮家長，學生與家長告別)3.師：去上學時，對爸爸媽媽說“再見”，真是一個有禮貌的孩子。4.導入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學習第一課《學習禮貌用語》二、自學課文，初步明理。1．生自由看課文中的插圖。2．提問：通過看圖，你知道r還有哪些常用的禮貌用語?
(生：您好、請、謝謝、對不起、沒關系)三、聯系實際，加深明理。(一)出示幻燈：學習第一幅插圖。1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書：您好、你好)2．他們是在什么時候使用“您好”的?(板書：見面)3.你過去在什么時候用過“你好、您好”？4．教師小結：每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時嬰主動打招呼，問候對方。(二)出示幻燈：學習第二幅插圖1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書：再見)2．他們是在什么情況下使用“再見”的？(板書：分別)3．你過去在什么時候用過，“再見”?4．教師小結：每大上學與家人分別時，放學與老師、同學分別時，與客人道別時都要說“再見”。(三)出示幻燈，學習第三幅圖1．圖上的小朋友在干什么?2．他們使用了什么禮貌用語?(板書：請、謝謝)3．什么時候用“請”?什么時候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)4．小表演：指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a．向同學借鉛筆；b．邀請同學參加生日晚會。5．教師小結：在要求別人或請求別人時，要說“請”，在受到別人關心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要說“謝謝”。(四)出示幻燈：學習第四幅圖1．圖中發生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書：對不起、沒關系)2．什么時候使用“對不起”和“沒關系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)3.你過去用過“對不起”和“沒關系”嗎?4．教師小結：給別人添了麻煩的時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說聲“對不起”。當別人道歉時，應該說聲“沒關系”，表示原涼。四、聯系實際，導之以行。1．想一想。(見課后練習)2．演一演。①小玲有—·道數學題不會做，她去辦公室清教老師。②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。3．玩一玩。(見課后練習)五、總結全文，提出要求。1．學習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。2．今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系”這幾個禮貌用語，并且知道了怎樣恰當地使用這些禮貌語言，希望同學們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。板書設計一學習禮貌用語
見面：“您好!”“你好！”
分別：“再見”
有求別人：“請”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對不起”
別人道歉：“沒關系”
教學后記：
本課旨在教育學生學會“請、您好、謝謝、再見、對不起”等禮貌用語，教材選用了“與人見面” “與人分別” “借書”“踢球”這四個生活場景，深入淺出地教育了學生怎樣恰當地使用這些禮貌用語。我在上課時對教材作了兩處修補。第一，我認為即興表演“上學的情景”比教材上《大山的回音》更能從學生的實際生活入手切入課題。第二，本課道理淺顯，重點應放在導行上，我另增設了借鉛筆、打電話等即興表演，引導學生把學到的禮貌用語恰當地運用到實際生活中去。

二、注意坐立走姿勢

教學目的和要求
使學生知道正確的坐、立、走姿勢，可以表現出人的精神面貌。教育學生注意坐、立、走姿勢正確。教學過程（m.baimashangsha.com）一、導入新課，揭示課題。
1．表演評比：講臺上擺兩條凳子，請兩個同學上來表演坐的姿勢。同學們評一評，看誰的姿勢最正確?最有精神?姿勢不正確的同學是什么地方沒做好?再分別請四位同學表演立、走的姿勢，同學評比。教師表揚姿勢正確的同學。
2．板書課題：今天我們就來學習《注意坐立走姿勢》。二、看圖學文，明白道理。
過渡：什么樣的姿勢是正確的呢?
1．投影①圖上畫的什么內容?為什么旁邊畫一個大鐘呢?(因為，這位小朋友坐得像大鐘一樣端正、穩當。)
齊讀課文：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。
同學們對照書上講的檢查一下自己的姿勢。教師個別指導。
小結：坐如鐘就要做到頭要正，后背挺直，雙肩放松，雙腿不要抖動，坐下去時要輕、沉穩。(板書：坐如鐘)
2．投影②中這位小男孩站在那里像什么一樣?(像松樹一樣，筆直、挺撥)
齊讀課文：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。
教師講解：站立的時候頭擺正，脊椎挺直，下巴微微往里放，和地面垂直。挺胸收腹，肩部放松，腳跟并攏。雙手伸直自然下垂，放在身體兩側，不要插在褲袋里，也不要交叉抱在胸前。女孩子不要擺弄衣角、發梢等。(板書：立如松)
全體起立，同桌的同學相互檢查一下站立的姿勢。
3．投影③圖上的學生在干什么?(放學了，他們很有精神地從學校走出來。)
齊讀課文：走如風，腳步輕，頭不搖，身不晃。
教師邊講解邊示范：優雅的走姿要抬頭挺胸，目光平視前方，腳尖向前，雙腿有節奏地邁步。不要搖頭晃腦，駝背”臺腰，左顧右盼，東張西望等。(板書：走如風)
請—組同學按下面的要求繞講臺走一圈，讓其他同學評價。
4．正確的坐、立、走姿勢會給我們帶來什么好處?
投影④姿勢正確，身體健康，精神飽滿。
小結：正確的坐、立、走姿勢，能使人健康成長，給人以朝氣蓬勃的印象。(板書：身體好，有精神)
三、練習導行，提高認識。
1．學一學：放國慶50周年三軍檢閱錄像帶。學習解放軍立走姿勢正確精神好。教師表場學得好的同學。
2．想一想：站相、坐相是指什么?媽媽的話是什么意思?
小結：一個人的文明禮貌修養，是從他的一舉一動中反映出來的。站有站相，坐有坐相，是對一個人禮儀修養的基本要求。
3．評一評：看書上插圖，先同桌的同學互相說一說，然后，請幾個同學說出圖中姿勢不正確的同學錯在哪里。
4．看一看：欣賞屠洪剛演唱的《中國功夫》VCD音像。
(其中看“站似一棵松，兒女似英雄，不動不搖坐如鐘，走路陣風”的歌詞)讓學生說說為什么好看。
四、聯系實際，游戲結束。
1．總結：表揚平時班上坐、立、走姿勢正確，精神而貌好的同學，并提出今后的希望。
2．玩一玩：先教《拍手歌》，然后邊拍手邊按《拍手歌》的內容做。
板書設計
二注意坐立走姿勢
坐如鐘
立如松→身體好有精神
走如風

三、上課專心聽講

教學目的和要求
通過教學，使學生知道上課專心聽講有利于學好知識，教育學生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學過程（m.baimashangsha.com）一、導入新課，揭示課題。
1．師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)
2．指名回答，教師小結：
小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜒，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。
3．過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學習知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應該專心聽講。
(板書課題)
二、創設情境，討論明理。
1．創設情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)
師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現場表演)
鏡頭一：數學課上，老師在講課，同學們在認真聽，突然，外面傳來笑聲，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。
問：老師在講課時，外面傳來笑聲，蘭蘭是怎么做的?
(認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)
鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮。”蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。
問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認真看老師板書，不受同學的影響，即眼看。板書：眼看)
鏡頭三：老師提問時，前面的同學不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學們鼓掌。
問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?
(認真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)
鏡頭(四)：作業本發下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學們夸她：“蘭蘭，好樣的!”
2．分組討論：
①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)
②為什么給他(她)戴上小紅花。
討論后，學生自由發言。
3．小結：蘭蘭不論在什么情況下都能認真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學們的夸獎。三、聯系實際，指導行為。
1．出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?
(明明上課很守紀律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)
小結：上課專心聽講應該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。
2．談談自己專心聽講的收獲或不專心聽講的后果。
小結：我們班有很多專心聽講，認真學習，成績優秀的同學。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學習。
3．看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結。
1．結合板書總結全課：
三上課專心聽講（耳聽）
專心聽講（眼看）學好知識
2．學唱兒歌：
教室里面真安靜，老師講課仔細聽。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
積極發言動腦筋，學習內容全弄清。
專心致志學功課，學得又好又輕松。
(用這首兒歌配上學生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風琴伴奏，學生跟唱)教學后記
1．發揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創設情境，用“蘭蘭”這個貼近學生生活的榜樣，使學生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學生向蘭蘭學習。在聯系實際指導行為這個環節中，表揚那些專心聽講的學生，鼓勵聽講不專心的同學改正缺點。
2．教學形式多樣，激發學生興趣。根據低年級兒童的特點，本課充分發揮音像媒體的功能，激發兒童的興趣，增強教學效果。在總結全課時打破了傳統的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。

四、不說謊話

教學目的要求
使學生懂得說謊話害處大。教育學生從小就要做一個誠實的繭子，不要說謹話。
教學過程（m.baimashangsha.com）一、創設情景．揭示課題。
1。老師知道小朋友們都愛唱歌。下面，我們一起泉聽一首歌，好不好?老師還要請同學們一邊聽一邊想：歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩于，要誠實)一歌的卡通影礴)
2。聽完后討論：
歌曲中的小朋友是個怎樣的鎮子?
小結：這位小朋友把花瓶打碎后，不說謊話(板書課題：不說謊話)主動承認了錯誤，他真是一個誠實的孩子。我們應該向他學習。
過渡：也許有的小朋友會問老師．我們為什么要做誠實的孩子呢?做誠實的孩子有什么好處?我們看完一段動畫片，小朋友就會明白了!二、學習課文，明白道理。
播放動畫片(狼來了）給學生留下整體印象。
2．再次插放動畫片(狼來了)．要求學生邊看邊聽邊思考：放羊娃是怎樣騙山下人的呢?放羊娃騙了山下勞動的人幾次?
①第一次，放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)
(放羊蛙朝著山下大喊：“狼來了!”）
②第二次，放羊娃又是怎樣騙山下人的呢，(甩燈片出示文中圖三)
(放羊娃又一次說了謊話，山下人再次受騙)
③狼真的來了嗎?
(沒有，是放羊娃騙山下人玩呢!)
板書：騙放羊娃一次又一次地騙人，你覺得他這樣做好嗎?為什么?
小結：放羊娃兩次說謊，騙得山下人兩次上山，給種田人帶來麻煩，耽誤了農活。
④(用燈片出示文中圖四)，請同學們看幻燈，這一次，狼真的來了，放羊娃急得大喊“狼來了”，山下的人聽到喊聲，上山來了嗎?(沒有上山)，山下的人為什么沒有再上山?
⑤結果怎樣?(狼咬死了許多羊)
學生各抒己見，師相機板書：不相信
小結：第一、二次，放羊娃大喊“狼來了”，騙了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的來了，盡管放羊娃急得大喊“狼來了”，可山下勞動的人以為放羊娃又在說謊話呢!因此山下的人沒有再上山。
⑥通過學習這個《狼來了》的故事，小朋友們明白了什么道理?三、聯系實際，指導行為。
1．你知道哪些不說謊話的故事，誰愿意講給大家聽一聽?
2．老師講《好孩子，要誠實》的故事。
3．(出示字幕燈片)小朋友，如果遇到下面的情況，你應該怎樣做?
①你不小心打碎了學校的玻璃。
②上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫。
分學習小組討論，討論完后選代表發言。
4．剛才同學們都選擇了做誠實、不說謊的孩子，表現都很不錯。老師這兒還有兩組燈片，老師想先請同學們來看看鮮一組(出示燈片：課后“想一想”內容)
①我們就把圖中的這個小女孩取名叫小方吧。
放學后，小方和一位同學在河邊玩耍，到了下午6點2分才回到家。媽媽見到小方，著急地問：“為什么才回家?”匠學們，如果你是小方，你會怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時間，所以現在才回家)
師：聽了你真實的回答，媽媽肯定不會責怪你，只會提醒你下次一定要按時回家。
②我們再來看看第二組燈片(出示燈片：課后“想一想內容)
這個小女孩，我們就叫她蘭蘭。打掃完衛生后，蘭蘭背著書包走出教室，在走廊上拾到一朵大紅花，老師已回家了，蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見了，高興地問蘭蘭：“是老師獎的嗎?”小朋友，如果你是蘭蘭，你會怎樣說?
(不是老師獎的，是我在走廊上撿的，老師回家了，我明天交給老師)
小朋友們說的都是實話，你們都是誠實的孩子。
總結：通過這節課的學習，我們知道了不說謊話，做一個誠實的孩子，能增進同學間的友誼。如果誰說了謊話，又不屈改正，那他就會失去別人對他的信任。所以說：(出示字幕夕片)說謊話害處大。要做誠實的孩子，說實話，不說謊話。
(學生齊讀這兩句)
最后，請同學們跟著音樂齊唱《好孩子，要誠實》這{歌，老師愿同學們都做誠實、不說謊話的好孩子。(播放舶蕩子，要誠實》一曲的卡通影碟)
板書設計
五不說謊話騙放羊娃山下人不相信
說謊話害處大
誠實的孩子說實話
教學后記
本課的表演唱《好孩子，要誠實》這一環節，其作用不容忽視。
一、創設情景，揭示課題離不開它。開始，教師可給學生播放《好孩子，要誠實}一歌的卡通影碟，孩子們聽到熟悉的旋律，看到那有趣的畫面后，一定會積極主動地參與到教學中來。從畫面及歌詞內容中，學生很容易就會悟出教師此舉的意圖：告訴學生好孩子不說謊話，從而達到了揭示課題目的。
二、列舉實例，正面材料離不開它。雖然《狼來了》這個故事從反面揭示出了說謊話害處大的道理，但是，我們還可以以《好孩子，要誠實》為正面事例來幫助學生加深對“誠實孩子說實話，不說謊話”這一觀點的理解、認識。
三、收束全文，渲染氣氛離不開它。在課畢前，將《好孩子，要誠實》這首歌再播放一次。這時，孩子們巳明白了說謊話害處大、誠實孩子說實話的道理，所以，他們一定會跟著音樂放聲高唱，看著畫面模仿。這樣，課堂氣氛一定會掀起又一個高潮。

五、做勇敢的孩子

教學目的和要求
教育學生在日常生活中，要勇敢，不膽小，不怕困難，要與困難傲斗爭，做一個勇敢的孩子。教學過程（m.baimashangsha.com）一、故事導入，揭示課題。
放錄音“練習一”中《爬軟梯》的故事。出示小黑板：同學們爬過軟梯嗎?爬軟梯時有什么感覺?為什么大家都為小紅鼓掌?
師：小朋友，你們想做勇敢的孩子嗎?
板書課題：六做勇敢的孩子二、看圖談話，學習課文內容，明白道理。
(一)出示幻燈片1：不怕風雪上學去
L誰來說說圖-亡的明明干什么去?(圖上的明明冒著大風雪背著書包上學去)
2．從哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下著鵝毛大雪，天氣很冷，明明仍然起得很早，獨自一人背著書包上學去)
小結：上學讀書，要不怕困難，不管是下雨天，還是下雪天，我們都要堅持上學，應該向明明學習，不怕風雪(板書：不怕風雪)，有勇氣。(板書：不怕困難)
明明很勇敢，還表現在哪些方面?請同學們看第二幅圖。(二)出示幻燈片2：不怕打針
1．看看明明，他在打針時是怎樣做的?(明明門己挽好袖于把手伸出來，讓醫生給他打針)
2．醫生對明明說： “小朋友，打針有點疼，你害怕嗎?”明明是怎么回答的?(明明說：“阿姨，我一點也不害怕．您盡苷打吧。”)
3．旁邊的幾位小朋友是怎樣做的?(旁邊的小朋友看見明明不怕疼，很勇敢，也學著明明的樣子，挽起袖子，正準缶讓醫生給他們打針)
小結：打預防針是為了防病、治病，對身體健康有好處。如果怕打針，日后會給自己帶來更大的痛苦，所以，小朋友應該向明明學習。(板書：打針不怕疼)
(三)出示幻燈片3：晚上，獨自睡覺
1．天黑了，明明要去睡覺，他是怎么做的?(明明獨自—入睡覺后，要媽媽把燈關掉，盡管屋里很黑，但他不怕， —個人也能睡得著)
2．夜晚，你敢獨自睡覺嗎?
小結：晚上天黑是大自然的正常現象，勇敢的孩子要不怕黑，敢一個人獨睡，從日常生活中的小事上鍛煉自己的膽量。(板書：不怕黑，敢一個人在屋里睡覺)
(四)出示幻燈片4：上課大膽發言
1．上課了，明明是怎樣回答老師提出的問題的?(明明積極舉手發言，當著老師和同學的面大聲地回答老師提山的問題)
2．老師和同學們都怎樣說?(老師表揚明明很勇敢，能大聲地回答老師提出的問題，同學們都夸明明真廠不起)
小結：敢當眾發言，學習就會有進步，這是上課認真聽講，積極思維，愛學習的表現。(板書：敢當眾發言)
(五)說說明明是個怎樣的孩子?(明明不膽小，不嬌氣，是個勇敢的孩子)三、聯系實際導行。
(一)出示幻燈片：判斷、辨析文字題
1．說說以下這些做法是勇敢的表現嗎?我們應該向誰學習，為刊
①小華幫媽媽擇菜時，看見了一條蟲子，大聲叫：“這么大條蟲子，我怕廠(害怕蟲子，不勇敢)
②小花積極參加體育鍛煉，爬軟梯一點也不害怕，同學們拍手鼓掌喊道：“加油!加油!……”(積極鍛煉，勇敢)
③運動會上，小明賽跑時摔了一跤，他不怕疼，爬起來繼續跑。(受小傷不怕疼，勇敢)
(二)說一說，你們想做勇敢的孩子嗎?打算從哪些方面做起?
總結：通過這節課的學習，我們懂得了在日常生活中要勇敢，不膽小，不怕困難，要從小培養勇敢的精神，長大了做個勇敢的人。

六、我愛爸爸媽媽

教學目的和要求
使學生知道父母養育自己很辛苦，應該敬愛他們。教育學生對父母有禮貌，會問候，外出回家打招呼，吃東西先想到他們。
教學過程（m.baimashangsha.com）
一、游戲激趣，引入新課。
1．小朋友愛做游戲嗎?現在，咱們就—塊來玩個小小的游戲。老師有幾張卡片，請大家齊讀(出示卡片：我、爸爸媽媽、愛)。
2．誰能用剛才讀過的三個詞說一句話? (學生說老師板書)有不同的嗎?(再板書)我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽愛我。
3．昨天，老師讓同學們回家后問問自己的爸爸媽媽，請他們說說是怎樣撫養你們成長的。現在，請你們聯系“爸爸媽媽愛我”這句話想一想、說一說。(引導學生自由發言)
4．同學們講得都很好。爸爸媽媽把你們帶大真是太不容易了，你們問了自己的爸爸媽媽，我也訪問了幾位家長，現在請你們聽一位家長的談話錄音：親愛的小朋友，誰最疼愛你?是爸爸媽媽，我是x x x的家長，他小時候，晚上愛哭，我常常整夜抱著他，讓他睡好。自己累了一夜，第二天還要去卜班。兩歲多，送他去幼兒園，不管刮風下雨，都要堅持送他，——直到上小學。他很聰明，但總是貪玩，我和他爸爸常給他講鐵杵磨成針和雷鋒的故事等，給他買小人書，星期天還帶他去自然博物館、動物圖……每天晚上還要幫他檢查作業、聽寫。白天我們都忙：了一天，晚上還要做這些事，多么辛苦啊!一次，他在學校淘氣，摔傷了胳膊，我和他爸爸送他到醫院，他哭了，表示以后再也不淘氣了。從此以后，他有了進步。你們知道家長為什么這樣疼愛你們?為的是讓你們成為有志氣，身體健康，聰明好學的孩子。
5．師引言：同學們，爸爸媽媽為什么對你們這么好?因為他們愛你們，時刻惦記著你們，關心著你們。爸爸媽媽這樣愛你們，你們應當怎樣對待他們?(生答：愛他們)二、學習新課，自問明理。
1．師出示燈片，引生看圖聽故事《會跑的汗珠》。
2．說一說：從故事中你知道了什么?(要求學生用完整的話回答，答時不重復)
3．引生自問：這個故事中有沒有不明白的地方?(若有生提問，引生討論解疑，若無，則師問：冬冬給爸爸媽媽扇扇子，心里是怎樣想的，你覺得冬冬是個怎樣的孩子?)
4．請同學們分組討論：結合實際，想一想平時還可以從哪些方面表示對爸爸媽媽的愛。(同時出示蘋果樹，說得好的摘蘋果)三、課中休息。
表演唱《我的好媽媽》四、鞏固深化，實踐導行。
學生自己認真看圖，“學一學”想想向圖中小朋友學什么?
2．小表演：師飾母親，分別請幾位學生上臺表演。①去上學。②星期天去同學家。五、引生反思，總結全課。
1．通過學習這一課，大家有什么收獲?同學們你們覺得自己以前做得怎么樣?以后該怎么做?
2．相信你們一定能做一個愛爸爸媽媽的好孩子，今天的作業是：用自己的實際行動表現對爸爸媽媽的愛。

七、不任性

教學目的和要求
使學生知道聽從父母教導，不任性的益處。教育學生聽父的話，不任性，不發脾氣，不惹父母生氣，為他們增添快樂。
教學過程（m.baimashangsha.com）
一、創設情境，導人新課。
(放映活動燈片)師講述情節：星期天，冬冬和媽媽一塊兒上街玩。他們走進一個大商場，冬冬最喜歡玩具，他拖著媽媽來到玩具柜。冬冬最先買下了小手槍，可是他又看中了玩具小坦克，他指著坦克對媽媽：“媽媽，我還買那個坦克。”媽媽笑了笑，說：“下次再買吧廠如果你是冬冬，接下米你會怎樣做呢?
小結：小朋友都要做講道理、不仟性的孩子。(揭題板書：八不任性)
二、學習課文，明白道理。
1．整體感知：
放錄音聽故事(出示掛圖)《青蛙媽媽笑丁》。
2．看圖明理：
①從什么地方可以看出小青蛙不聽青蛙媽媽的話?結果怎樣?
②小青蛙后來聽了媽媽的話嗎?有什么好處?
③你能說說什么是任性嗎?
3．小結：
開始小青蛙很任性，一定要穿紅裙子，結果捉不到害蟲，自己挨了餓。后來，小青蛙不任性了，穿上了綠裙子，成了捉害蟲的小能手，自己吃得飽飽的，青蛙媽媽也高興地笑了。三、課問休息。小青蛙不任性了，給自己帶來了好處，給媽媽帶來了快樂，我們用歌聲表揚它。(表演唱小青蛙回家》)四、鞏固練習，激發感情。
看圖表演小品：《小玲生病住院》。討論：小玲為什么會生病住院?她哪些做法是任性的表現?
小結：小玲任性害了自己，還影響了爸爸媽媽的工作，小朋友要吸取她的教訓，別做任性的孩子。五、行為辨析，激勵導行。
1．游戲：我是小小評判員。
游戲準備：將課后“評一評”中的插圖制成燈片，畫面內容制成錄音。學生每人一面小紅旗。
游戲方法：逐一看燈片聽錄音辨析，覺得圖中小朋友的行為是對的，舉小紅旗，并指名說原因；不對的不舉旗，也要說說原因。老師給積極參與者獎勵紅花。
引導小結：剛才小朋友當評判員當得真好，現在你知道怎么做才是不任性呢?
1．看圖說一說(課后練習說一說)。①小強聽爸爸的話，按順序做航模，有什么好處?②小紅聽爸爸的話，不在塘邊玩水，有什么好處?③請你舉例說一說：你聽了父母的話，有什么好處?④你平時任性嗎?學完這一課后，你打算怎樣做?
總結：今天我們學習了《不任性》這一課，希望大家以后講道理，聽爸爸媽媽的話，做個不任性的孩子。
備課后記
“沒有情感，就從來沒有也不可能有人類對真理的追求。”我巧妙利用教材中的道德情感因素，去叩占學生情感的閘門。我應用燈片、錄音等教具，采用分角色表演，參與游戲等于段，渲染道德氣氛，讓學生身臨其境，深入感受體驗，有?環環相扣，生動有趣的教學過程（m.baimashangsha.com），我想學生自然會樂學不疲，那么教學目標的實現也就水到渠成了。

八、我愛班集體

使學生知道自己生活在集體中，應當愛集體。教育學生熱愛班集體。教學過程（m.baimashangsha.com）一、導入。
1。(畫樹干和樹枝)小朋友，你們看看，這是什么?
2。這棵樹漂亮嗎?為什么?(不漂亮，因為沒有樹葉。)
3，大家都知道除了樹干還要樹葉，假如把班級比作一棵樹，樹干比作老師，那么我們這棵“班級樹”什么地方足小朋友呢?
4．請四人一組在課前老帥發的彩色樹葉上寫上自己的名字，然后把它貼到“班級樹”上去。(學生活動：貼樹叫、畫樹冠。)
5．呀，這棵班級樹可真漂亮。人樹是山一片一片葉子共同組成的，一個班集體也是一個個的同學共同組成的。我們要怎樣做這棵班級樹才會長得更好呢?今天我們就來學習第九課，我愛班集體。(板書課題)二、新授。
1．(多媒體)請小朋友邊看邊聽邊思考：為什么說班集體里真快樂呢?板書：同學問一團結友愛。
2。同學之間要怎樣團結友愛呢?課文舉了兩個例廣，哪些小朋友愿意上臺來表演一下。
3，(表演一)下面我請扮演新同學的這位小朋友說一說：你作為新來的同學，其他同學熱情歡迎你，你有什么想法?
4．(表演二)問扮演摔傷者的同學，當你受傷時，同學們扶你擦藥，并送你回家，你有什么想法呢?
5。同學們肯定也有像這樣在學校摔傷的時候，當時的你是怎么想的?請你說一說。
6，你喜歡生活在一個怎樣的班集體小?
怎樣才會有一個同學們喜歡的班集體呢?
板書：我們要一熱愛集體三、練習。
L你喜歡自己的班集體嗎?班集體中有什么快樂的事呢？(課件)
2．他們為什么喜歡過集體生活?(課件)
3．班集體這么溫暖，我們應該怎樣生活在集體中呢?
4。小朋友，你知道星星、鳥兒、龜兒的家在哪兒嗎?
5．我們小朋友的家又在哪里呢?(聽兒歌，看課件)
6．請小朋友上臺米扮演小動物。(表演兒歌)
7．小朋友們表演得棒極了，大家都知道了，我們小朋友的家是哪里?(班級)
s．學完這課，請同座小朋友之間說一說你愿意為班級做些什么，你將怎樣熱愛我們這個班級?四、總結。
小朋友，只要我們每一個人都做到——(指板書，劃線團結友愛，熱愛集體，我們這棵“班級樹”就會越來越美麗越來越茂盛!課后小記美國學者巴特勒認為：“教學過程（m.baimashangsha.com）只有讓學生參與連續反應活動才是有效的。”據此，我在《我愛班集體》一課教學中，注意了學生的主體性活動，引導學生動腦、動口、動手導入部分我采用活動游戲的方法，讓學生四人一組在五顏六色的樹葉上寫上自己的名字，然后貼在樹干上，引導學生在活動中懂得一棵樹不僅要有樹干，還要有樹葉，一個班級不僅要有老師，還要有一個個的同學，使學生對“集體”有了一個整體印象，在明理部分，我采用角色扮演的方法，讓學生扮演新來的同學和摔傷的同學，體會班級給他們帶來的溫暖。導行部分，我利用CAI課件調動學生的積極性，做到了鞏固性、檢測性。趣味性的有機統一，為充分發揮學生的主體性創造了條件。

九、當好值日生

教學目的和要求
使學生知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現，教育學生認真做值日。
教學過程（m.baimashangsha.com）
一、對比觀察，導人新課。
1．幻燈演示臟亂的教室。
2．師述：這是我們昨天放學之前教室里的模樣，現在呢?大伙兒摸一摸，看一看，發現了什么變化，坐在潔凈的教室里學習，你的心情怎樣?這都是誰的功勞?你想對他們說些什么?今天，就讓我們來向他們學習——《當好值日生》。(板書課題)二、由圖入境，明白道理。
1．出示幻燈(1)，學習課文第一部分。
①咦?圖上的小朋友在干什么?(幾個同學圍在小組長周圍，舉起小手踮起腳，搶臟活干)
②假如你是其中的一個小朋友，你會對小組長說什么呢?
2．出示幻燈(2)，學習課文第二部分。
①快看，這些小朋友值日生當得好不好?好在哪里?
②他們為什么干得那么認真呢?
3．出示幻燈(3)(師生在潔凈的教室內安心上課)，學習課文第三部分。
在大家的齊心協力下，教室被打掃得干干凈凈了。如果你是值日生，心里會想些什么?三、創設情境，指導行為。
1．怎樣才能當好值日生呢?下面我們來分組比賽：
①把學生分成“玻璃組”、“黑板組”、“地面組”，“桌椅組”，交待競賽規則。
②各組討論值日的步驟及注意事項。
③各組推薦代表發言，并作示范。
2．齊唱《愛勞動》歌，邊”唱邊跳。四、聯系實際，榜樣導行。
1．你向圖中的值日生學習什么?(課后練習一)
①用一兩句話概括每幅圖的圖意。
②你打算怎樣向圖中的小朋友學習?
2 評一評，這些值日生做得好嗎？(課后練習：)
①請你給圖巾的小朋友提意見。
①誰能幫助圖小的小朋友當好心閉止，
3 小結：看來，要當好—名值日生，不光要學會怎樣值日，更重要的是要有責任心，要時刻想到為班級體盡心盡力。
4，評選出本班的優秀值日生，老師當眾頒獎。五、總結談話，提出希望。
1．小朋友們．今天我們不僅知道了如伺做恤㈦，更懂得了認真當值日生是愛勞動、愛集體的表現。我們每個同學都是班集體中的小主人，誰能成為愛勞動、愛集體的好主人呢，訃我們從自己做好，從今天做起，從值日做起唱歌激情，結束新課。
放學鈴聲響，我們位口忙。
地面掃干凈，桌椅排成行。
垃圾倒掉了，關好門和窗，
當好值日生，大家心歡暢。

十、愛惜生活用品

學目的和要求
使學生知道生活用品來之不易，應當愛惜。教育學生愛惜生活用品，東西放在一定的地方，不亂扔，不故意損壞。教學過程（m.baimashangsha.com）一、啟發談話．提示課題。 1．出示活動貼畫①一些日常生活用品。
同學們，圖中這些東西是生活中常用的，你知道是些什么嗎?(衣服、帽子、鞋子、襪子、被子、枕頭)這些生活中常用的東西叫日常生活用品。下列生活用品你認識嗎?(燈片出示：傘、臺燈、高壓鍋、電視機、收錄機、電冰箱)，除了上述日常生活用品外，你還知道哪些東西是日常牛活用品?(熱水瓶、杯子、毛巾、牙刷……)日常生活用品要放在—定的地方，“一定的地方”就是“固定的地方”，這樣，用起來才方便。你能把物品按一定的地方擺放好嗎?下面我們來做一個練習。
2．出示活動貼畫②衣柜、床鋪、鞋架。
指一學生上臺表演：把貼畫①中的生活用品貼到貼畫②中的相應的位置上(集體汀正)
師：剛才這位同學貼得不錯，這些物品足我們口常生活中不可缺少的，我們一定要愛惜生活用品。(板書：十— 愛惜生活用品)二、學習課文，明白道理。
1，幻燈出示課文插圖一
圖上畫有什么?它們的表情怎樣 (衣服、水壺、手帕、雨傘、籃球，它們一臉的不高興。)
2 分角色(男、女生各一名)讀花衣姐姐和水壺弟弟的對話(課文第2—3段)。
說一說：①花衣姐姐和水壺弟弟的主人是怎樣對待它們的?②他們亂扔亂放東西有什么不好。
3．幻燈片出示課文插圖二
花衣姐姐和水壺弟弟的主人會不會到失物招領處領回自己的東西，(學生討論)
4．用什么辦法幫花衣姐姐和水壺第弟找到它們的主人?
(指學生上臺表演幫花衣姐姐和水壺弟弟找主人)
小結：生活用品是我們日常牛活中不刊缺少的，我們—定
要好好愛惜，不能亂扔亂g(，不能故意損壞．要放在—定的地
方。(板書：不亂扔亂枚、不故意損壞。放在—定的地方)
三、聽故事，加深理解。
幻片出示課后練習“聽一聽”中的四幅圖。
1。放錄音故事：《小毛巾》
3，剛才我們昕丁故事，誰能看圖說說小毛巾是怎么制造出夾的?
小結：一條小小的毛巾，要經過許多人辛苦勞動才能生產出來，真是來之不易，所以我們一定要好好愛惜
4 .齊讀“小毛巾，要愛惜，生產出來不容易”。
小結：其實，不只是小毛巾來得不容易，我們的每一樣生括用品都經過f許客人的辛苦勞動才創造出來，都來得不容易，我們應該愛惜它們。
四：聯系實際，指導行為。
I，說一說：聲壹
山示燈片①：小軍正在床鋪上找一只襪子。
師：小軍正在于什么呢？他急著到處找的原因是什么？
出示燈片②：同學們正在教育里認真地上課，小軍站在門口喊報告。
師：小軍為什么會遲到?
小結：東西用過之后，我們不能隨便亂丟亂扔，要放在一定的地方．這樣，再用時容易找。
2 幫一幫：(幻燈出示課后練習三的圖)
師：圖上畫的是什么?請說一說這樣做對嗎?他應該怎樣做才對?
小結：我們應當愛惜生活用品，不要故意損壞它們。五、總結談話，概括全文。
今天通過這一深射學習，我們懂得了生活用品泉之不易，應當愛惜。同時，還明白了東西要放枉一定的地方，不亂扔，不故意損壞，從小養成好的習慣。

十一、愛護花草樹木

教學目的和要求
使學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。教育學生不摘花．不踏草坪，不折樹枝，下搖小樹。教學過程（m.baimashangsha.com）一、表演導入，引出課題。
1。小朋友．你們喜歡交朋友嗎?今天老師從森林王國請來了三位朋友。他們來了。
(花草樹本依次出場。板書：花草樹木)
①花：嗨!小朋友好，我來丁，公園更美麗。
②草：嗨!你們好、我夾了，學校更漂亮。
③樹：嗨！還有我，我來了，空氣更新鮮。
2 花草樹木告訴了我們什么?和我們生活有什么關系?
3．既然是好朋友，我們該怎樣對待他們呢，板書：愛護花草樹木二、學習課文，明白道理。
出示課件①森林爺爺的話：歡迎大家來做客。看，這就是我們的家，我們的家庭成員生活在一起可高興啦!
問：①小朋友，你知道他們為什么這么高興嗎?②你喜歡到這種地方來嗎?為什么?
出示課件②，今天，還有一些小動物也來了，是誰呢?
(一一出示)
問：①他們來了之后，花草樹木為什么哭了?②你們喜歡
這樣的朋友嗎?為什么?
出示課件③花草樹木還有這樣一群朋友。
問：花草樹木為什么喜歡小鳥、蜜蜂這樣的朋友?我們一齊為他們的這種行為鼓掌。
小結：花草樹木是我們的朋友，我們應當愛護它們，做到不摘花、不踏草、不搖樹、不折枝。
三、結合實際，指導行為。
出示課件④錄像
鏡頭(1)：幾個小朋友在草坪上亂跑。
問：看到這種情況，你會怎么做?
小結：草坪可以美化環境，保護人的眼睛，吸收空氣中的灰塵、細菌，與人類有著密切的關系。所以我們每個人都要保護草坪。
2．鏡頭(2)：兩個小朋友，一個摘花，一個沒摘。
問：你喜歡那個小女孩，為什么?如果你看到這種情況會怎么做?為什么?
小結：花不僅能供人欣賞，還能使人心情舒暢，如果缺少了花，大自然就會缺少生機、樂趣。所以我們不要摘花，還可以學著養花，成為小小護花神。
3．鏡頭(3)：兩個男孩折樹枝。問：他們錯在哪?為什么?你見到這種情況會怎么做?
答對此題者獎勵：一段音樂
4．鏡頭(4)：一個小朋友在為樹綁草繩。
問：這個小朋友在干什么?你喜歡他嗎?為什么?
答對此題者獎勵：兒歌一首
5．鏡頭(5)：兩個小女孩把皮筋拴在兩樹之間跳著玩。
問：①她們為什么做錯了?②你們說說看，我們生活中哪些東西和樹有關系?③為此，我國還特地規定3月12日為植樹節并制定了森林保護法，你們知道嗎?小結：森林爺爺夸你們做得真不錯，他還將告訴你們一些關樹的知識。
出示課件5：關于樹的作用的流程圖四、實踐操作，深化知識。
1．寫一句你想說的話，提醒大家都來愛護花草樹木。
2．齊讀結語。

十二、保護環境衛生

教學目的：
使學生知道應當保護環境衛生，教育學生養成保護環境衛生的好習慣，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑和其他廢棄物，不在墻上涂抹亂畫。
教學準備：多媒體課件
教學過程（m.baimashangsha.com）：
一公園，人們有的跑步，有的舞劍，有的打拳，有的散步
看花，有的帶小孩玩耍)
2．人們為什么喜歡來這里?
(這里環境優美，使人心情舒暢，對健康也很有利)師小結：是呀，環境優美的地方，大家都喜歡去，假如園很臟，到處都是果皮紙屑等垃圾，人們還愿意去嗎?當然愿意去了，因此，我們要保持我們周圍環境的衛生。(出示課題)
解釋：環境——指周圍的地方。如教室就是我們學習的環境，操場是我們活動的環境，公園是我們游玩的環境……
二、學習課文，明白道理。
1．邊聽課文錄音故事，邊看課文插圖，思考：
①小溪的水，原來是清清的、香香的，后來為什么會變成黑黑的、臭臭的呢?
②小溪生病了，對大家有什么害處?
③小溪的病是怎樣好起來的呢?
2．出示課文圖①(可制成燈片)
提問：①圖上畫的是什么地方?小動物們在干什么?(小溪邊，小動物們往水里亂扔亂倒垃圾)
②小動物們往小溪里扔垃圾，會使小溪變成什么樣子?
(會使小溪受到污染，變臟、變臭)
3．出示課文圖②
提問：①小溪變成什么樣子啦? (溪水黑黑的、臭臭的，有許多垃圾)
②清清的、香香的溪水，為什么會變成黑黑的、臭臭的?
③小溪生病了，對大家有什么害處?(小鴨不敢下水，魚兒浮在水面上喘氣，兩岸的花謝了，草枯了，樹黃了)
④小動物們，看見小溪生病了，心情怎樣?它們會怎么做呢?(非常著急，要給小溪請醫生)
⑤小動物們聽了小鳥的話，為什么有的羞紅了臉，有的低I下了頭?小鳥說了一句什么話? (小鳥說： “億十陽己就是醫生。”就因為小動物們往小溪里亂扔亂倒垃圾，才使小溪生病的，小動物們知道自己錯了，覺得很羞愧，所以羞紅飛·臉，低下了頭)
4．出示課文圖③
①小溪的病好了嗎?從哪里看出來的?(好了。小溪的水；又變成清清的、香香的，小魚、小鴨在水里快活地游來游去)
②猜一猜，小溪的病是怎樣好起來的?(小動物們把小溪!里的臟東西都撈起來了，從此以后，再也不往小溪里亂扔亂倒；垃圾，慢慢地，小溪的水變清了，病好了)
三、強化觀點，指導行為。
1．幻燈出示課后練習，看一看，圖中的小朋友做得對嗎為什么?
圖①：小女孩把廢紙扔到路旁的垃圾桶中。
提問：圖中的小女孩做得對嗎?為什么不能亂扔果皮、紙屑?(亂扔果皮紙屑，把環衛工人打掃干凈的地方又弄臟了，使環境又臟又亂；同時，人們踩著了地上的果皮也許會滑倒，給人帶來痛苦，所以不能亂扔果皮紙屑)
猜謎語：(謎底：果皮箱)
馬路邊，誰站崗?不怕雨淋曬太陽，
果皮紙屑交給它?不要扔在大街上。
師帶讀這則謎語。
圖②：一小男孩把痰吐在痰盂里。
提問：小男孩做得對嗎?為什么?示燈片，提問：
1．你們班的教室、公共區的衛生打掃得怎樣?你們是怎樣做好保潔工作的?
2．當你發現有同學往地上扔紙屑、丟食品袋，亂倒垃圾時，你是怎么做的?
3．根據你平時的觀察，說一說你家附近的環境衛生怎樣?
四、鞏固深化，提出要求。
(一)看一看(出示燈片)，圖中的小朋友做得對嗎?為什?
圖片1：這個小女孩在干什么?她應該怎樣做?
教育學生要把果皮紙屑扔在果皮箱里，不要扔在大街上。
學生齊讀兒歌。
圖片2：一個學生正吐痰人盂。
指出這個學生的行為是正確的，教育學生不要隨地吐痰，遍地吐痰會帶來不良后果，因為痰里帶有大量損害人體的葑、痰吐在地上，干了以后，細菌隨灰塵揚到空中，被人吸進—邪內，就可能傳染B市結核、流感、流腦等多種疾病。
出示兒歌，讓學生齊讀。
(二)講一講：
學生看圖講故事。說一說小烏龜為什么跑到虎子背上型了?
教育學生不要在建筑物上涂抹亂畫。
(三)練習：，
判斷下列行為是否正確?
1．小明看見楊楊在墻上畫飛機，他不作聲。( )
2．丁丁看見操場上有紙眉，他想：反正不是我班的公共區，我才不撿呢!( )
3．楊玲看見平平把瓜子殼扔到地上，及日寸制止并一起和平平把瓜子殼拾起來扔到垃圾筒里。( )
4．李星把痰吐在地上，用腳擦干。( )
板書設計
十三保持環境衛生
                 不亂吐痰
保持環境衛生   不亂丟果皮、紙屑
                 不在建筑物上涂抹亂畫

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