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小學思想品德試講教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學思想品德試講教案，希望對大家有所幫助。
小學思想品德試講教案1
教學目標
認知：
1．知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。
2．知道當今我們仍然要的原因。
3．懂得要從小培養的好品質。
情感：
1．從小培養的好品質。
2．做一個的人。
行為：
1．學會辛勤勞動，不懶惰。
2．做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3．愛惜物品，修舊利廢。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養成的良好品質是非常重要的。
教學建議：
1、講勤儉要與現實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。
2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導，不要過分指責，在講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長取得聯系，共同教育好學生。
3、關于勤勞的教育，主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。
教學設計示例
認知
1、知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。
2、知道當今我們仍然要的原因。
3、懂得從小培養的好品質。
情感
1、從小培養的好品質。
2、做一個的人。
行為
1、學會辛勤勞動，不懶惰。
2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3、愛惜物品，修舊利廢。
教學重點：
講清的現實意義。
教學難點：
指導學生如何做到。
教育過程
一、啟發談話，揭示出本課的話題：
同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？引出第九課
二、結合事例，使學生懂得，的意義。
1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》
提問：在抗日戰爭時期，戰士們為什么要開展大生產運動？
（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）
2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）
（通過學生講，激發學生向老一輩革命家學習的熱情）
3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理）
4、什么是節儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節儉嗎？
（節儉是指用錢有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）
5、誰能說說什么是？
（引導學生總結觀點）
小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。
6、我國古代有許多關于的`名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。
“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”
“由儉入奢易，由奢入儉難。”
“成由勤儉破由奢”
小結：同學們，是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。
板書：中華民族的傳統美德
三、聯系實際，講清在現實生活中如何做到
1、請看小品表演。
（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）
提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？
（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）
2、請看錄像《我上大學了》
（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提問：看了這段錄像，你有什么想法？
（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養自己勤勞的好習慣）
3、聽故事，《南京路上好八連》
提問：八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？
（引導學生回顧八連戰士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節約是八連的傳家寶。）
4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》
提問：聽了歌曲，你有什么想法？
板書：國家強盛的需要
5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。
提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？
（首先使學生明白的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）
6、夸一夸班上的人和事。
（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）
請這些同學談一談自己的想法。
小結：對個人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業成功的重要條件。所以，我們要養成的好習慣。
板書：做人的美德成長的需要事業成功的重要條件
7、提問：在現實生活中，我們應怎樣做到？
（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）
四、運用觀點、辨析練習
請同學們結合自己學習的認識，發表自己的看法。
1、看課后評一評
提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？
（使學生通過討論懂得，現實仍然需要。第一種，是使學生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學習與工作放在第一位。）
2、小組討論。結合自己收集的材料，結合實例說明，富裕了注意節儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。
3、結合課后自查題目，談談自己的認識。
（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）
五、總結全課，提出希望
今天我們學習了一課，通過學習大家不但懂得了，對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統美德。
希望大家注意從小培養自己的好作風，從點滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個人事業有成的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德，做國家的棟梁之才。
板書設計
中華民族的傳統美德
國家強盛的需要
做人的美德，成長的需要
事業成功的重要條件
探究活動
1、與家長探討：現在條件這么好節儉的意義有多大？
2、在家庭中主動承擔家務勞動，過一段時間與同學交流體會。
3、在班集體中尋找在方面做得好的同學，與他們探討這樣做的好處。
4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。
5、想一想，自己在節儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？
6、你怎樣理解，一個人是有理想有志氣的表現；是事業取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。
小學思想品德試講教案2
教學目標：
1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細節”活動的開展，培養學生關愛集體、關心校園的情感，培養學生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創造美好生活的態度。
2、讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關愛他人、熱愛生活的行為與習慣。
3、激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。
教學準備：
1、調查表
2、校園存在問題的圖片
教學過程：
活動一：校園掃描，激起學生對校園生活探究的學習興趣。
1、說一說，議一議。
師：我們在濮小學習快2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？
生交流、匯報。
2、利用圖片，學生提出問題。
（從學生熟悉的校園生活入手，給學生創設一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調動學生的學習興趣。典型的圖片可以吸引學生的注意力，生活的`積累提供了最直觀的感性材料）
活動二：校園小調查，引導學生多方式、多角度收集資料。
1、發動學生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節，尋找存在著的問題。
2、設計調查表，作好記錄。
3、學生自由匯報“校園小調查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）
4、教師參與學生調查的匯報、交流。
5、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。
（在教學中，鼓勵學生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環境、體驗生活情趣、感受內在價值。教師也和學生一起觀察交流，對調查時所發現的問題進行平等對話。）
活動三：金點子行動，讓學生學著與他人合作交流，分享成果。
1、通過我們的調查發現很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？
2、師小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要發揚優點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。
3、學生分組討論，針對“校園小調查”活動中所發現的問題商議“改進小建議”。
4、“金點子行動”大碰撞。
（鼓勵學生敞開心扉在全班交流。鼓勵學生大膽交流他們想到的金點子，交流時要注意積極地去評價）
活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學生在行動中張揚個性。
1、小朋友，你們準備用什么方式讓校園變得更美好？
2、小組交流討論。（鼓勵學生用說、寫、畫、唱、演等方式表達）
3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！
4、分組活動討論行動方案。
5、落實行動。
6、對此次活動中所產生的作品進行評比、展覽，并選送大隊部。
（指導學生能夠根據自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學生構建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內化的道德品質。）
小學思想品德試講教案3
教學目標：
1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。
教學重點：
感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
教學難點：
學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。
教學準備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、觀看短片。
1、同學們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片（《世上只有媽媽好》片段）。
2、同學們，你們從短片中看到了什么？此時此刻你有什么想法？
3、是的，我們每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現在已經成長為一名三年級的小學生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。
4、揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。
二、新知講授
1、播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。
師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。
2、活動一：父母默默的愛
（1）教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？
（2）學生交流
（3）教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎？
（4）學生交流：學生思考自由回答。
（5）教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們為什么這么做呢？
（6）學生交流：小組討論。
（7）教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！
（8）學生交流：互動交流。
（9）教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。
媽媽的愛
媽媽的愛是香的，像鮮花；
媽媽的愛是甜的，像蜜糖；
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；
媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云；
媽媽的愛是柔軟的.，像輕風和細雨；
媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；
媽媽的愛永遠在我的心里。
（10）教師：在你眼中爸爸的愛像什么？
（11）學生交流：自由發言。
三、教師總結
其實，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時
教學過程：
一、激發情感，導入新課
（課件出示古詩《游子吟》）
總母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
師：同學們，你們知道這首詩體現了誰對誰的愛嗎？
生：母親對游子的愛。
師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求；父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解
1、教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？
2、學生交流：
3、教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？
4、學生交流：小組討論。
5、教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？
6、學生交流：學生討論自由發言。
7、教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。
8、教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！
9、教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。
三、課堂總結
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們牙牙學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現著父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法，我們要學會理解父母的愛，感謝父母的養育之恩。
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