我也來關心社區的事的教學設計

我也來關心社區的事的教學設計

　　我也來關心社區的事的教學設計

　　教學設計：

　　通過這節課使學生知道在公共場所維護社區環境，遵守公共秩序，懂得社區建設需要每個人的積極參與和共同努力。培養學生發現問題、分析問題，解決問題的能力以及觀察、調查、收集資料的能力。引導學生自覺關心社區的事，培養學生積極參與社區建設的意識，增強學生的公民責任感。

　　教學過程：

　　一、激情引題：

　　師：北莊是我們的家鄉，讓我們一起走進家鄉的山川、田野；一起走進家鄉的大街小巷。

　　師播放北莊的社區風景

　　師：你覺得我們的家鄉怎么樣？

　　二、探究明理：

　　（一）初步感受北莊的發展與服務機構

　　1．感受北莊的發展與變化

　　師：通過調查，你都發現我們北莊的哪些地方變化特別大，變的特別好？

　　學生匯報

　　2．感受社區的服務設施

　　師出示圖片

　　師：這里為我們的生活提供了哪些服務

　　指名說

　　3．總結：

　　(二)發現村子不完美之處

　　師：我們的村子不僅很美，而且人們的生活即安全又方便，可是我們的村子里還有些地方被人們忽視了，通過調查，你發現村子的哪些地方急需要引起人們的注意？

　　學生分組匯報調查結果

　　1）垃圾桶問題（照片）

　　2）交通問題

　　3）養動物問題

　　4）路邊綠化問題

　　5）街道衛生問題（照片）

　　6）活動中心

　　學生匯報后，教師小結：

　　我也進行了調查，我用相機記錄下了調查情況，你們看……

　　師播放課件：村子不完美之處的圖片

　　師過渡：看到這些，你有什么想法嗎？（生）

　　（三）我為村子提建議

　　1．指導學生填寫建議卡

　　師：做為小學生，我們可以做些什么呢？（生）

　　（做力所能及的事情、把發現的問題告訴大人或領導并提出合理化建議）

　　以下兩個內容根據學生的回答情況出示

　　情況一：學生先說自己

　　師過渡：你是給我們小學生自己提建議，是嗎？

　　那我們應該怎樣來填寫建議卡呢？[出示建議卡]

　　若學生說不上來，師引導：

　　師：建議提給誰？怎么填？生說師隨之出示：同學們

　　師：接下來我們要有禮貌的說一句：大家好[出示]

　　師：誰能試著往下說一說（指名）

　　師總結：這是我們給自己提的建議，我們在給自己提建議的時候應該注意些什么呢？[指名回答]

　　生若說不上來師引導：這些事情都是我們能夠做的到的。

　　[板書：做力所能及的事情]

　　1）給自己（小學生）提建議

　　建議卡

　　同學們：

　　大家好 ！我們是 北莊小學三年級（1）班第小組的學生，我們發現：

　　我們建議

　　師過渡：那我們做不到的事情該怎么辦呢？（生）誰來試著給大人們提一提建議（指名）

　　2）給大人或領導提建議

　　建議卡

　　！我們是 北莊小學三年級（1）班第組的學生，我們發現：

　　我們建議

　　情況二：學生先說給大人提建議

　　師過渡：你是給大人（或其他）提建議，是嗎？

　　那我們應該怎樣來填寫建議卡呢？[出示建議卡]

　　若學生說不上來，師引導：

　　師：建議提給誰？怎么填？

　　師：接下來我們要有禮貌的說一句：您們好[出示]

　　師：誰能試著往下說一說（指名）

　　師總結：這是我們給別人提的建議，我們在給自己提建議的時候應該注意些什么呢？[指名回答]

　　生若說不上來師引導：如果看到垃圾桶壞了，就說把垃圾桶換新的，你覺得這個建議怎么樣？——建議應該是別人能辦得到的事情。

　　師過渡：這是我們給別人提的建議，那做為小學生，我們可以為我們的家鄉做些什么呢？誰想給同學們提些建議？（指名）師出示建議卡

　　2．學生分組填寫建議卡

　　師：下面我們就分組把你們發現的問題和解決的辦法，提給自己、提給爸爸、媽媽、提給親戚朋友或者提給村子的領導和負責人，要求，小組合作完成，完成后，可以把自己的建議用小品的形式表演出來，最后，我們要比一比，看看哪個組的建議最可行、最獨特，這個建議就被評為金點子，這個小組就是金點子小組。

　　學生分組填寫建議卡

　　3．展示匯報）（15’）

　　師對于好的建議對該組頒發金點子小組獎

　　三、拓展延伸

　　師：那么你打算為我們自己生活的村子做些什么事呢？（指名）

　　四、總結

　　師過渡：剛才我們用自己的眼睛發現了村子里的一些問題，也提出了一些解決的辦法，但這僅僅是一個開始，我會把你們的建議提給有關的人或領導，也希望你們按照給自己提的建議去做，使我們的家鄉山更青，水更藍，人更加文明！

　　教學反思：

　　課后，我帶領學生按照給自己提的建議到村子里去撿垃圾，到活動中心去擦活動器材，到街上去擦垃圾桶……，還把學生們提出的金點子建議再次討論、修改，并把建議送到相關的部門，收到了良好的效果。通過這些活動，學生們明白了做為一名小學生應該怎樣關心村子里的事，同時對自己平常的行為有了對錯之分，明確了什么事可為，什么事不可為，也懂得了如何用自己的行動來影響父母、影響親友、影響村子里的人。

 

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