- 相關(guān)推薦
9的乘法口訣、求商
教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商。
2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入
小朋友，你們想得獎(jiǎng)嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。
二、 教學(xué)新知
1、 出示例題
（1）、先出示方格圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每一行有幾個(gè)空格，一共有幾行。
（2）、出示第1行星。提問：共有幾顆星，是幾個(gè)9，1個(gè)9比10少幾（閃動(dòng)1空格），是幾。
（3）、出示第2行星，提問：一共是幾個(gè)9，比20少幾，是幾。
掛出小黑板，問：這個(gè)表格你們會(huì)填嗎？
（4）、依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行星。讓學(xué)生填寫第72頁(yè)表格。
（6）、指名學(xué)生口答，教師板演，學(xué)生共同訂正。引導(dǎo)學(xué)生說出幾個(gè)9就是比幾十少幾。
（7）、引導(dǎo)學(xué)生自由地讀一讀表上所填結(jié)果：1個(gè)9是9，2個(gè)9是18……
（8）、讓有所發(fā)現(xiàn)的小朋友自由發(fā)表見解。
獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的小朋友。
問：大家猜一猜，接下來我們將要干什么？
（1）、你們能不能根據(jù)剛才填表的情況編出9的乘法口訣？把書中的口訣填完整。
（2）、指名學(xué)生口答口訣，電腦顯示結(jié)果。
（3）、齊讀一遍口訣，問：9的乘法口訣共有幾句？這么多的口訣怎樣才能很快記住呢？
（4）、小組討論，交流各自的好方法。
（5）、做小游戲。
三、 鞏固深化
1）、對(duì)口令
2）、做“試一試”
3）、做“想想做做”第1題。
4）、出示“九九歌”
一九二九不出手，
三九四九冰上走，
五九六九沿河看柳，`
七九河開，八九燕來，
九九加一九，耕牛遍地走。
提問：這首兒歌大家熟悉嗎？那么你們知道這里面的“一九”“二九”是什么意思嗎？
問：1）、“一九”有多少天？算式：1×9=9
2）、當(dāng)“二九”結(jié)束時(shí)，一共過了多少天？算式：2×9=18
3）、81天之后，幾九結(jié)束？算式：81÷9=9
四、 總結(jié)提高
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能跟大家說說嗎？那么，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？
教師根據(jù)學(xué)生的口訣板書：9的乘法口訣、求商
五、 布置作業(yè)
“想想做做”第2題。
【9的乘法口訣、求商】相關(guān)文章：
乘法口訣求商教學(xué)反思04-12
《用7、8、9的乘法口訣求商》說課稿04-05
用乘法口訣求商教學(xué)反思04-01
數(shù)學(xué)《7的乘法口訣求商》教學(xué)反思04-01
用乘法口訣求商教學(xué)反思15篇04-02
用2～6的乘法口訣求商教學(xué)反思05-06