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第九冊(cè)列方程解應(yīng)用題
教學(xué)內(nèi)容：教材第94頁(yè)例1，“練一練”練習(xí)二十一第1～5題。
教學(xué)要求：使學(xué)生學(xué)會(huì)用方程解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的求兩個(gè)數(shù)的（和倍、差倍）應(yīng)用題，能正確說(shuō)出數(shù)量之間的相等關(guān)系，學(xué)會(huì)用檢驗(yàn)答案是否符合已知條件來(lái)檢驗(yàn)列方程解應(yīng)用題的方法，提高學(xué)生列方程解應(yīng)用題和檢驗(yàn)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、基本訓(xùn)練。
⑴出示圖：梨樹(shù)
桃樹(shù)
提問(wèn)：從圖上可以看出，桃樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的幾倍？
把梨樹(shù)的棵數(shù)看作一份，桃樹(shù)的棵樹(shù)是幾份？梨樹(shù)和桃樹(shù)的棵數(shù)一共有幾份？桃樹(shù)的棵數(shù)比梨樹(shù)多幾份？
⑵出示條件：母雞的只數(shù)是公雞的5倍。
提問(wèn)：誰(shuí)的只數(shù)是1份？誰(shuí)的只數(shù)是5份？
母雞和公雞的只數(shù)一共有幾份？公雞的只數(shù)比母雞多幾份？
⑶出示練習(xí)二十一第1題，讓學(xué)生口答。
2、第94頁(yè)復(fù)習(xí)題。
指名板演，其余座練。提問(wèn)：43×3表示什么樹(shù)的棵數(shù)？這道題是按照怎樣的數(shù)量關(guān)系列式的？
小結(jié)：桃樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的3倍，桃樹(shù)棵數(shù)就要用42乘以3。根據(jù)題里的數(shù)量關(guān)系，用梨樹(shù)的棵樹(shù)加桃樹(shù)的棵數(shù)就等于一共有的棵數(shù)（板書(shū)：梨樹(shù)的棵數(shù)＋桃樹(shù)的棵數(shù)＝一共的棵數(shù)）。
二、教學(xué)新課
1、出示例1，指名讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。
提問(wèn)：桃樹(shù)的棵數(shù)和梨樹(shù)的3倍，把哪個(gè)數(shù)量看做一份？桃樹(shù)的棵數(shù)有這樣的幾份？
教師根據(jù)學(xué)生的回答出示線段圖。（復(fù)習(xí)題第1題）
提問(wèn)：這道題還告訴我們什么條件？
學(xué)生答后，教師在線段圖上標(biāo)出168棵。
提問(wèn)：這道題的問(wèn)題是什么？要我們求的數(shù)有幾個(gè)？如何解答？
四人一組討論解法，教師巡視收集不同做法。
①算術(shù)方法解：168÷（1＋3）＝42（棵）……梨樹(shù)的棵數(shù)
42×3＝126（棵）……桃樹(shù)的棵數(shù)
②設(shè)梨樹(shù)有x棵，桃樹(shù)有3x棵。
x＋3x＝168
③設(shè)桃樹(shù)有x棵，梨樹(shù)有（x÷3）棵
x＋x÷3＝168
④設(shè)梨樹(shù)有x棵，桃樹(shù)有168－x棵
（168－x）÷x＝3
⑤設(shè)桃樹(shù)有x棵，梨樹(shù)有168－x棵
x÷（168－x）＝3
逐一分析正誤，說(shuō)明列式依據(jù)。
提問(wèn)：你認(rèn)為哪一種解法最好？
生充分發(fā)表意見(jiàn)，得出第二種解法最好的結(jié)論。
重新回味第二種解法的解題過(guò)程，不完善的加以補(bǔ)充。
我們現(xiàn)在已經(jīng)求出梨樹(shù)42棵和桃樹(shù)126棵對(duì)不對(duì)呢，怎樣檢查？以前是怎樣查的？
①檢查方程列得對(duì)不對(duì)。
②計(jì)算對(duì)不對(duì)。
書(shū)上給同學(xué)們介紹了一種新的檢驗(yàn)方法，自學(xué)課本檢驗(yàn)過(guò)程，學(xué)完提問(wèn)：怎樣檢驗(yàn)的？
①檢驗(yàn)梨樹(shù)和桃樹(shù)是不是一共有168棵。
42＋126＝128（棵）（板書(shū)）
②檢驗(yàn)桃樹(shù)的棵數(shù)是不是梨樹(shù)的3倍。
126÷42＝3（板書(shū)）
教師說(shuō)明，用這種方法進(jìn)行檢驗(yàn)，比先檢查方程列得是否正確，再檢查x是不是原方程的解這一種方法更簡(jiǎn)便。
2、比較
將例1所列的方程與復(fù)習(xí)題的算式進(jìn)行比較，有什么地方相同，什么地方不同？
提問(wèn)：它們所表示的數(shù)量關(guān)系相同嗎？
3、教學(xué)“想一想”
現(xiàn)在，我們把例1的第一個(gè)條件改一下，變成“果園里桃樹(shù)比梨樹(shù)多84棵”，看一下怎樣列方程解答（出示題目）
學(xué)生自己讀題目。
提問(wèn)：你能列方程來(lái)解答嗎？
生練習(xí)。
提問(wèn)：設(shè)未知數(shù)時(shí)是怎樣想的？
你是根據(jù)什么列方程的？
誰(shuí)能口頭說(shuō)一下，這道題可以怎樣檢驗(yàn)？
提問(wèn)：這兩題在解答上有什么相同的地方？（都是設(shè)1份數(shù)為x，幾份的數(shù)是幾x，再根據(jù)另一個(gè)條件列方程）這兩個(gè)方程有什么不同？為什么不同？
3、小結(jié)。
從剛才的兩道題可以看出，如果兩個(gè)數(shù)量有倍數(shù)關(guān)系，就可以把1份的數(shù)看做x，幾份的數(shù)就是幾x，這兩部分相加就是它們的和，這兩部分相減就是它們的差。根據(jù)數(shù)量之間的相等關(guān)系，就可以列方程來(lái)解答，解答完后可以把得數(shù)代入題目中進(jìn)行檢驗(yàn)。
三、鞏固練習(xí)P94練一練
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生回答，揭題：列方程解應(yīng)用題。這類(lèi)題是已知怎樣的兩個(gè)條件？要求幾個(gè)未知數(shù)？列方程時(shí)根據(jù)哪個(gè)條件設(shè)未知數(shù)？根據(jù)哪個(gè)條件列方程？
小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的這類(lèi)題，一個(gè)條件是已知兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，另一個(gè)條件是已知兩數(shù)的和是多少，或者相差多少，要求兩個(gè)未知數(shù)列方程解答時(shí)，先根據(jù)倍數(shù)關(guān)系的條件設(shè)1份的數(shù)為x，那么幾份的數(shù)就是幾x；再根據(jù)另一個(gè)和是多少或相差多少的條件列方程解答。檢驗(yàn)時(shí)一般把求出的結(jié)果看做條件，算一算是不是符合原來(lái)題里的條件。
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