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數學教案－讀數 寫數
課題二：讀數 寫數
教學目標
1．使學生學會讀、寫任意兩位數和100．
2．培養學生學習數學的興趣．
教學重點
任意兩位數的讀、寫法．
教學難點
由直觀到抽象，讀、寫兩位數．
教具學具準備
計數器、小棒、卡片、投影儀、投影片．
教學步驟
（一）鋪墊孕伏
1．數小棒．由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，說明一個十．
2．十個一是一個（ ）．
二十三里面有（ ）個十和（ ）個一。
五十里面有（ ）個十．一百里面有（ ）個十．
（二）探究新知
1．教學例4．
（1）啟發學生1根1根數小棒，數到10根是多少？
使學生明確：數到10根是1捆小棒，也就是一個十。
（2）教師說明：計數器上，從右邊數，第一位叫個位，有幾根小棒，就在計數器個位上撥幾個珠表示幾．
（3）第二位叫十位，有幾個十根就在十位上用幾個珠表示．出示計數器．在計數器下寫上10，讀“十”．計數器十位上有幾個珠，就是幾十個．
使學生明確：1捆小棒，用一個珠表示，是一個十．
（4）指導學生操作．
有一捆小棒，在計數器上怎樣表示？怎樣讀？
指導學生操作，使學生明確：在十位上撥1個珠，讀作“十”．
（5）指導學生擺2捆、3捆……捆小棒，在計數器上怎樣表示？怎樣讀？
學生小組合作學習，互相交流．匯報時，投影出示20、30、40……引導學生齊讀．
（6）指導學生擺小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在計數器上表示出來．
學生合作學習，學生撥珠后，出示11、21、31、43，啟發學生試讀．
指名學生讀數．
（7）把小棒、計數器去掉，讀數11、21、31、43．
（8）出示練習八第5題．引導學生讀數．
（9）指導學生學習，“做一做”第1題，互相認讀．
2．教學例5．
（1）教師談話：剛才我們會讀數了，互相說一說是怎樣讀數的？
使學生明確：從左往右讀；
先讀十位，再讀個位；
從高位讀起．
怎樣寫數呢？
（2）出示例5圖1：
①引導學生讀數：十位上有3個珠，表示3個十；個位上有4個珠，表示4個一．合起來讀作三十四．
②十位上有3個珠，表示3個十，在十位上寫“3”．
個位上有4個珠，表示4個一，在個位上寫“4”．
合起來寫作：34．
③想一想：先寫什么？再寫什么？
（3）出示圖2、圖3、圖4，引導學生合作學習，在書上填寫．
（4）訂正，說一說是怎樣寫的？
使學生明確：從高位寫起．
教師將寫得準確、整潔的同學的答案展示出來，引導學生欣賞和學習．
（5）“做一做”第2題，教師巡視，個別指導．
3．教學例6．
（1）引導學生操作學具，從10數到90。
（2）啟發學生思考，再數1個10，也就是10個十是多少．
（3）指導學生在計數器上撥珠、讀數．
（4）引導學生試寫，在計數器下出示100．
（5）引導學生想一想，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位．讀數和寫數，都從高位起．
（6）完成練習八第8題．
先擺數字卡片，再照卡片上的數寫數．
（三）全課小結
今天我們學習的是什么內容？（板書課題）大家都會了嗎？
隨堂練習
1．練習八第6題．（分組練習）
讀出下面各數．
24 46 54 68 80 98 100
2．練習八第7題．
找出數學課本的第23、36、50、62頁．
3．練習八第9題．
寫出下面各數．
三十六（ ） 四十五（ ） 八十九（ ）
五十八（ ） 六十四（ ） 九十（ ）
七十九（ ） 八十一（ ） 一百（ ）
布置作業
練習八第10題．
從28寫到38，再從76寫到92．
板書設計
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