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小學中年級“實踐活動”
——小學中年級“實踐活動”教學設計
韓春梅 楊敏
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教學目標
１．聽爸爸媽媽講“愛”的故事，激發“爸爸媽媽，請讓我來關心你，幫助你”的情感。
２．開展“每人做一兩件關心、幫助爸媽的事情”的主題活動，把做這件事的感受寫下來。
教學過程
一、感受愛——講故事，激情感
每個爸爸媽媽都為孩子的成長付出了很多的心血，你們想了解這些“愛”的故事嗎?
?（一）課外實踐
１．聽自己的爸爸媽媽講“愛”的故事，聽后寫下自己最受感動的故事和聽后的感想，準備選出最動人的故事全班交流。
?如：有的爸爸媽媽下崗了，但為了孩子上學，不論嚴寒酷暑，蹬三輪車掙錢，天天一身汗……?
２．背誦一首贊美父母的詩?如：《游子吟》?；學唱一首贊美父母的歌?如：《燭光里的媽媽》《好爸爸》等?，準備全班交流。
?（二）課內交流
１．選出最動人的故事在全班交流。
２．朗誦贊美父母的詩。
３．同唱贊美父母的歌。
４．請寫一句贊美父愛母愛的話。
?如：世界上最偉大的愛是母愛；父母之愛如陽光般溫暖……?
二、表達愛——做事情，寫感受
?（一）課外實踐
１．細觀察，做事情。要求：每個爸爸媽媽都為孩子的成長付出了很多心血，我們怎樣關心、幫助他們呢?全班開展一項活動：每個人做一兩件關心、幫助爸爸媽媽的事情。做什么呢?請同學們通過多種方法細心觀察，確定自己要做的事情。然后，同學們要認真去做，并在做的過程中用心體會。
為了讓活動不是千篇一律的“做飯”“洗碗”，我們準備評選“最佳事情獎”若干名。
?如：給媽媽梳頭；給爸爸媽媽洗腳；給勞累的爸爸媽媽捶背；給爸爸媽媽制作生日禮物……?
２．示范例，學表達。同學們，在做事情、寫感受之前，請你先讀讀《給媽媽捶背》
給媽媽捶背
我給媽媽捶背……才一會兒，媽媽便心疼了，讓我停手……媽媽不時地回頭叫我歇歇手……媽媽又回頭過意不去地對我說：“謝謝了?好女兒?……”捶完了，媽媽特意去煮了兩個雞蛋給我吃，還感動地對我連聲道謝。我回到自己的屋里，淚水一下子就涌了出來。這是我生平第一次照顧媽媽，媽媽卻對我一謝再謝，而媽媽多年來每時每刻都在照顧我，我謝過媽媽了嗎?我為媽媽做得太少了。
要求：
①自由朗讀。
②畫出.寫作者感受的句子，再讀一讀。
３．無拘束，寫感受。要求：事情做完后，請及時把做的事情與感受清楚地寫下來，想怎么寫就怎么寫，寫好后讀給爸爸媽媽聽。為了讓感受真實自然，不僅僅是“很高興”“很快樂”，我們還準備評選“最真感受獎”苦干名。
?如：①當我把洗腳水端到媽媽腳下，媽媽把腳伸進水中，說：“好舒服啊?”我給媽媽洗了腳面，又洗腳心，摸著媽媽腳上硬硬的老繭，我心里有一種特別的感受——媽媽每天忙忙碌碌，為了工作，為了我的成長，多辛苦啊?我還有什么理由讓父母多操心呢。②當我拿起梳子，輕輕梳理媽媽的頭發時，我發現媽媽的頭上已有了不少白發。媽媽已不再年輕，為了一家老小，過度的勞累讓她一天天地老下去。我心里一陣揪心的疼，默默地說：“媽媽，愿您永遠年輕，女兒長大后，自有女兒的報答。”?
?（二）課內交流
１．組內選出的“最佳事情獎”和“最真感受獎”，在全班進行交流，全班同學自主評價并推選出“最佳事情獎”和“最真感受獎”。
２．欣賞歌曲《燭光里的媽媽》。
３．朗誦歌詞，再次體會母愛的偉大。
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