- 相關推薦
《生于憂患，死于安樂》 設計4
課題：生于憂患 死于安樂
教學目標：
1、理解課文闡述的道理――人才要經過艱苦磨煉，才能夠造就。
2、理解課文說理的方法――舉事例、提觀點、作闡述、得結論。
3、背誦課文
教學重、難點：教學目標1、2
教學過程：
第一課時
一、導入課題并板書：《生于憂患 死于安樂》
二、投影簡介作者：
孟子,是繼孔子之后儒家學派的又一位大師，被推尊為“亞圣”，記錄他的言論、活動的《孟子》一書，是儒家經典之一，分7篇，共261章，內容包括孟子的言行、政治學說以及哲學、倫理、教育思想等學術問題的論述《生于憂患 死于安樂》選自《孟子•告子》。
三、明確學習目標
四、放錄音范讀課文
五、指導學生結合注釋理解梳通文意
六、反復朗讀，體會文意，為分析理解課文做好充分準備。
第二課時
一、分析課文 【《生于憂患，死于安樂》 設計4】相關文章： 生于憂患死于安樂作文03-31 《生于憂患死于安樂》教學反思03-16 生于憂患,死于安樂教學反思04-21 《生于憂患，死于安樂》教案（精選15篇）09-27 生于憂患死于安樂語文教案01-13 《生于憂患死于安樂》教案（通用12篇）10-28 生于憂患死于安樂作文（通用25篇）07-14 《生于憂患死于安樂》教學反思15篇04-08 九年級《生于憂患死于安樂》說課稿06-29 生于憂患死于安樂語文教案9篇01-13