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    《故鄉》 6

    時間:2022-08-16 10:42:57 九年級語文教案 我要投稿
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    《故鄉》 6

    《故鄉》 6

    一.教學目的 
    1.認識《故鄉》所反映的社會現實和作者所要表達的思想主題。 
    2.學習本文運用對比的手法進行肖像描寫的技巧。 
    3.體會作者對故鄉的深情。 
    4.體會作者在小說末尾寄予的深沉的思想感情。 
    二.課時 
    四課時 
    三.教學重點 
    同上一 
    四.教學方法 
    1.傳統講讀法。 
    2.網絡資源輔助法。 
    3.計算機媒體實用操作法。 
    五.教學過程 

    第一課時整體感知之一 

    (一)導課問題設計 
    1.筆名叫魯迅的人,原名是什么?名叫周樹人的人,他的筆名是什么? 
    2.請給魯迅先生的身份一個合理的定位? 
    文學家—思想家—革命家—中國現代文學史上的一面旗幟。 
    3.《故鄉》這篇小說自發表以來,將近八十年,一直被選進各種各樣的語文課本里,成為語文課里的一篇重要的文章。從小學生到中學生,到大學生,從中國到外國,人們都把它當成一部經典來閱讀。尤其是日本,對這篇小說的更是十分重視。原因是什么,是它深刻的思想和和高超的.寫作手法。這些正是我們需要學習的。今天我們要來學習此文。 
    (二)小說寫的是什么故事? 
    故鄉二十多年以來發生了巨大變化的故事。 
    具體講有以下六個方面的故事: 
    二十多年前的故事: 
    1. 二十多年前“我”家的故事。 
    2. 二十多年前“我”的朋友閏土的故事。 
    3. 二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。 
    二十多年后的故事: 
    4. 二十多年后“我”家的故事。 
    5. 二十多年后“我”的朋友閏土的故事。 
    6. 二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。 
    同學圍繞這六個故事,默讀課文,找出相關的描寫,等候回答問題。 

    (三)回答問題 
    1.二十多年前“我”家的故事。 
    我所記得的故鄉全不如此。我的故鄉好得多了。 
    這時候,………… 
    全體誦讀。體悟與點撥 

    2. 二十多年前“我”的朋友閏土的故事。 
    這時候,我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,………… 
    全體誦讀。體悟與點撥。 

    3. 二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。 
    哦,我記得了。………… 

    所有這些都是二十多年前的故事。從這些故事里我們都能讀出什么信息來? 
    原來至少那時的社會還是比較令人過得去的。故鄉好,故鄉的人也不賴。 

    第二課時整體感知之二 

    今天我們來看二十多年后的故事: 
    7. 二十多年后“我”家的故事。 
    我冒了嚴寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉去。 
    時候既然是深冬;漸近故鄉時,天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 
    阿!這不是我二十年來時時記得的故鄉? 
    我所記得的故鄉全不如此。 
    ………… 

    8. 二十多年后“我”的朋友閏土的故事。 
    現在我的母親提起了他,我這兒時的記憶,忽而全都閃電似的蘇生過來,似乎看到了我的美麗的故鄉了。我應聲說: 
    “這好極!他,——怎樣?……” 
    “他?……他景況也很不如意……” 

    9. 二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。 
    “哈!這模樣了!胡子這么長了!”一種尖利的怪聲突然大叫起來。 
    我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。 
    我愕然了。 
    “不認識了么?我還抱過你咧!” 
    我愈加愕然了。 
    ………… 
    二十年前的故鄉經過二十年的發展應當變得更好,然而卻不然。是什么原因?請找出原文回答。 
    多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個木偶人了。 

    第三課時課外延伸閱讀 
    (一) 網絡信息的獲取與學習。 
    網上語文課堂:《故鄉》專集 
    1. 打開網上語文課堂 
    2. 查找《故鄉》專題 
    3. 進行閱讀 
    4. 進行思考:小說的技巧何在?價值何在? 
    對比。加深印象。 
    (另見局域網:網上鄰居。) 
    5. 練習解答。 

    (二) 小結 
    小說寫得好的原因是什么? 
    開放性回答。 
    1. 有深刻的思想內容。 
    2. 高超的藝術技巧———對比方法的運用。 

    第四課時媒體操作 

    (一) 問題設計 
    上一節課已經把《故鄉》的有關藝術技巧進行了分析。這節課請用Word把這篇小說改編成一篇普通的敘事文章。 

    (二) 操作過程指導 
    1. 打開網上鄰居——教師頻道——語文——金傳富——共享區——《故鄉》語言訓練專用表(表1、表2)。 
    2. 選中,復制。 
    3. 粘貼到一個新的Word里。 
    4. 存盤到D區。 

    5. 打開網上鄰居——教師頻道——語文——金傳富——共享區——《故鄉》原文 
    (網上語文課堂《故鄉專題》) 
    6. 選中,復制。 
    7. 粘貼到表格的后面 
    8. 按表格要求剪接填空。 
    9. 在適當的段落中間補上適當的連接詞,使它們成為一篇新的《故鄉》。 
    10. 把兩篇《故鄉》進行對比。 
    11. 同學誦讀。 
    12. 得出結論:  
    適當地運用對比可以增強文章的表現力。 
    13. 練習處理略。
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