第三單元

蘇教版第三單元

第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

   常州市新閘中學(xué)  謝娟萍

一、單元教學(xué)思路：

一般來(lái)說(shuō)閱讀“事理說(shuō)明”類(lèi)的文章以及我們探索世界萬(wàn)物的奧秘時(shí)，包括兩方面的情況，一是認(rèn)清是什么，有什么，二是弄懂為什么。

本單元課文中第十四課《宇宙里有些什么》主要明確天體是怎樣構(gòu)成，第十五課《花兒為什么這樣紅》、第十一課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》主要明確客觀物質(zhì)世界的現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果之間的關(guān)系，第十二課《我們的知識(shí)是有限的》則主要表明人類(lèi)對(duì)客觀世界的探索永無(wú)止境，應(yīng)不懈努力。教學(xué)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)單元整體聯(lián)系，每篇課文之間的內(nèi)在關(guān)系。按照是什么——>為什么——>探索永無(wú)止境的順序來(lái)組織教學(xué)。科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域顯示出巨大的影響力。語(yǔ)文課程目標(biāo)指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力潛能，逐步養(yǎng)成事實(shí)求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法”。教師應(yīng)用多媒體演示或豐富的感性的語(yǔ)言的等多種形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展切實(shí)可行的語(yǔ)文小活動(dòng)，巧妙地轉(zhuǎn)換文本信息呈現(xiàn)形式，重視文本的解讀。利用多種形式，開(kāi)發(fā)課程資源，調(diào)動(dòng)主體探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成單元探究專(zhuān)題，并從作品中領(lǐng)會(huì)到科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，了解基本的說(shuō)明方法等。本單元還要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明文，掌握說(shuō)明文.寫(xiě)作的一般方法。還要指導(dǎo)學(xué)生了解主辦校刊的基本要求，嘗試辦一份校刊。

   二、單元教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程目標(biāo) 的三

w能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到眼到、口到、心到。

w 理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

w了解課文所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法，并結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出他們的作用。

w體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。

w掌握說(shuō)明文.寫(xiě)作基本要求，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

w了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。

三、單元教學(xué)課時(shí)安排：總課時(shí)14課時(shí)

單元整體學(xué)習(xí)             1課時(shí)

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》     2課時(shí)

《我們的知識(shí)是有限的》   1課時(shí)

《活板》                 2課時(shí)

《宇宙里有些什么》       1課時(shí)

《花兒為什么這樣紅》     1課時(shí)

山市                     1課時(shí)

.寫(xiě)作                     3課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)             1課時(shí)（可放在課外）

單元學(xué)習(xí)小結(jié)             1課時(shí)            

第1課時(shí)   確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)步驟

教師組織

學(xué)生活動(dòng)

備注

1

導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文

明確任務(wù)。

2

巡視，指導(dǎo)。

瀏覽目錄、課文等。

3

討論：本單元的課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？

討論，交流。

4

布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)反思

第二塊：制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組。

教學(xué)步驟

教師組織

學(xué)生活動(dòng)

備注

1

問(wèn)題情境：哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請(qǐng)同學(xué)們隨便談?wù)劇?br />

談感受（自己最感興趣的內(nèi)容，印象最深刻的內(nèi)容）。

2

針對(duì)這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動(dòng)方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專(zhuān)題研究小組。

自由交流，確定自己的專(zhuān)題。自由組合專(zhuān)題研究小組。

3

巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。

制定活動(dòng).計(jì)劃、方案。

教學(xué)反思

第2課時(shí)  沙漠里的奇怪現(xiàn)象

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、             能說(shuō)出文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

2、             探覓這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)一切怪異現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備

1、             通讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

2、             聯(lián)系上下文，知道如光怪陸離、空中樓閣、單槍匹馬等詞在文中的具體含義。

3、             課前收集有關(guān)海市蜃樓的材料。

4、             從報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)上收集除課文介紹的奇怪現(xiàn)象外，還有哪些奇怪現(xiàn)象，并進(jìn)一步了解為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象。

課堂學(xué)習(xí)

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)反思

1、

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

借助多媒體演示沙漠的風(fēng)沙地貌，沙漠中的海市蜃樓，光怪陸離。走近沙漠，你想了解這些沙漠的奇觀嗎？你想探覓它們的緣由嗎？一起跟隨作者來(lái)體驗(yàn)吧。

觀看多媒體演示

思考，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)

2、

整體感知

（a）   課文描述了沙漠里的的哪些奇怪現(xiàn)象？你讀了這些描述產(chǎn)生了怎樣的感受？

（b）   教師巡視，參與討論，并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)。

初讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，交流討論。

3、

過(guò)渡：科學(xué)的發(fā)展是飛速的，我們一定想探覓這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由吧！想一想作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚的？

細(xì)讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，交流、討論、明確。

4、

師生共同探覓，引導(dǎo)學(xué)生把文中的現(xiàn)象的成因說(shuō)清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。

自主探究，說(shuō)清這些現(xiàn)象的成因。

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