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蜘蛛第二課時

時間：2022-08-16 09:39:12 八年級語文教案我要投稿

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蜘蛛第二課時

第二課時

　　導入新課

　　上節課我們認識了蜘蛛這種小動物。了解了它結網捕食的生態特征，豐富了我們的知識，開拓了我們的視野，激發了我們認識自然，利用自然的熱情。作者為什么能把人們常見的蜘蛛有關的科學知識寫得如此新鮮清晰，又饒有情趣呢？這節課我們一起來研究探討。

　　（－）明確目標

　　1．抓住特征，進行深入細致的觀察。

　　2．以記敘和描寫為手段，進行生動的說明。

　　3．培養學生認真觀察的習慣。

　　（二）整體感知

　　請同學們細讀課文感受文章內容并提問：作者為什么能把與人們常見的蜘蛛有關的科學知識寫得如此新鮮清晰，又饒有情趣？探究起來，主要有以下原因：

　　1．抓住事物的特征，選擇恰當的角度，進行深入細致的觀察。

　　蜘蛛會織網，能捕蟲，大家都知道。但是很少有人注意它是如何結網捕食的。作者正是緊緊抓住蜘蛛結網捕食的生態特征，對它進行了細致入微的觀察。首先，觀察了蜘蛛“捉飛將”的三種情景，一是克敵制勝，二是勢均力敵，三是反遭暗算；其中重點觀察的是它“各種各樣捉拿的方法”—對“蚊、蚋等小蟲”施展的是擒拿法，對“氣力較大的飛蟲”使用的是捆縛法，對“帶槍的飛將”則采用游擊戰的方法。其次，觀察了蜘蛛結網的過程。最后觀察了其他有絲而不結網的蜘蛛。這是一種實際的具體的觀察。文章由對檐前的網的觀察生發開來，既寫了蜘蛛如何捕食昆蟲，也寫了它如何為昆蟲所食，著重說明了它的各種各樣捉拿昆蟲的方法，這都是以細致的觀察為基礎的。

　　另一方面，作者還更深入的觀察了蛛體結構和織網技能，這是由上述對事物表象的具體觀察轉入對事物內在特征的科學分析。他用科學的方法分析說明了蜘蛛“織網的技能之高妙”和“身體機構之巧妙”，以及人類對蛛絲的利用。文章把重點放在蛛絲的實用價值上，具體描述了人們對它的利用過程。這一切寫在文章里雖然只是科學的結論，但是不容置疑，原因就在于它是以科學的觀察——更精細的觀察為基礎的。

　　2．把記敘和描.寫作為手段，進行生動的說明。

　　本文屬于科普讀物，是寫給缺少生物學專門知識的一般讀者看的，因而除了具備科學性的特點外，還應力求把文章寫得生動活潑，饒有趣味，以達到引人入股和易于接受的目的。最能顯示本文特色的，還是作者善于把記敘和描寫的方法作為手段，進行生動說明。如文章開頭，“天氣暖起來了，蜘蛛又出來在檐前做網”，是記敘性的語言。文章的結尾，寫蠅虎的活動特點，是具體的描繪。最精彩的要算對蛛網上一幕幕緊張、激烈的戰斗場景的介紹了，這里作者采用的是記敘夾帶描寫的方法。如寫蜘蛛捉蚊蚋的過程，干凈利索；寫蜘蛛捉蜜蜂的情形，細致、生動而富于情趣；寫蜘蛛在甲蟲掙脫后悵然若失的情態，極為傳神。如此形象的描述，使讀者對蜘蛛的生態特征有了明確的認識，達到了說明的目的。這種生動的說明方法，使讀者不僅有所知，而且有所感，讀來更覺有趣。

　　（三）教學過程

　　1．復習提問。

　　（1）說明文的分類？

　　（2）什么是科學小品？它有哪些特點？

　　（3）說明中的描寫有何作用？

　　引導學生回答如下：

　　（1）說明文按對象可分為事物說明文和事理說明文，按語言分為平實性說明文和文藝性說明文（科學小品）。

　　（2）科學小品是一種短小精悍，通俗易懂，寫給一般人看，介紹科學知識的文藝性說明文。其特點是知識性、科學性、趣味性。

　　（3）說明中的描.寫作用是使說明事物更通俗易懂、形象生動。

　　2．研討課文內容。

　　討論思考：

　　（l）你讀完文章內容后有何收獲和體會？

　　通過對本文的閱讀，了解了蜘蛛的有關知識，開拓了我們的視野同時感到文章內容饒有情趣。

　　（2）蜘蛛很常見，往往不被人注意，而本文作者卻介紹的詳盡細致，原因是什么？

　　蜘蛛會織網，能捕蟲，但很少有人注意它是如何結網捕食的。作者正是緊緊抓住蜘蛛結網捕食的生態特征，對它進行了細致人微的觀察。

　　（3）課文在說明蜘蛛如何捕捉小蟲方面作了生動的描寫，恰當的使用動詞、形容詞，采用了比喻、擬人等修辭方法。試從課文中找出例句來，說明這樣寫的好處。

　　為了生動的說明蜘蛛捕食小蟲的情景，文章選詞造句力求形象生動，準確傳神，富于變化。如寫蚊、納等小飛蟲，用“觸在網上”；寫力氣較大飛蟲，用“投入網里”；寫帶槍的飛將，用“被網粘住”；寫甲蟲，用“被兜住了”，所用動詞準確而富于變化。再如“捆縛得細密到像一個布袋”、“披甲的飛將”等比喻或擬人的手法，使讀者獲得形象的感受，從而對蜘蛛在自然界的生存競爭中的表現有了具體的了解和認識。

　　（4）課文對蠶絲和園蛛的絲作比較的時候，用的是數字說明。但能否改用比喻、擬人的生動描寫呢？為什么？

　　說明方式要靈活運用，什么時候用生動的說明，什么時候用平實的說明，應根據說明的內容來確定，都要達到準確說明的目的。課文對蠶絲和蛛絲作比較的時候。運用數字說明的方法是十分恰當的。只有擺出如此精確的數據，才能形成鮮明的對比，做到準確說明。如果改用比喻、擬人的寫法，就不能達到用數字說明的準確性。離開了準確性，生動說明是不能產生好效果的。

　　（5）朗讀課文第2－3自然段文字，然后改成平實性說明的文字。

　　蜘蛛怎樣捕食呢？如果是蚊、蚋等小蟲觸在網上，它就立即捉住，吸取它們的汁液或咬回網中央去吸食。如果是力氣較大的飛蟲，就用絲去縛裹，直到那犧牲者掙扎不動為止。如果飛來的是帶槍的，如蜜蜂，就用絲向它身上繞一下，轉身便走，但走不多遠，又回轉去，再繞一下，又走開。等到它們的力量已弱，才靠近它身邊，把它細細捆縛。最難捉的是甲蟲之類的昆蟲。由于它的甲很厚，很重，而且力氣很耐久。另外蜘蛛也經常受到蜾贏等小動物的襲擊。

　　（6）學生質疑問難。

　　（四）.總結、擴展

　　閱讀《倍受青睞的蛛絲》這篇短文，了解蛛絲的特點及功用，進一步豐富同學們的課外知識，并進行擬題訓練。

倍受青睞的蛛絲

趙堯知

　　①蜘蛛絲和鋼絲一樣堅硬，卻又比鋼絲富有彈性。美國的科學家們經過研究，發現了蜘蛛和蛛絲的許多奧秘，認為它們有著極其廣闊的應用前景。

　　②首先蛛絲的延伸力很好。目前世界上流行的防彈衣使用的凱夫拉纖維的延伸力超過4％時就會斷裂，而蛛絲的延伸力比常見的合成纖維要高得多。科學家們用放大照相技術對蛛絲進行了研究，在電子顯微鏡下，被放大1500倍的蛛絲上有一種分布錯雜亂無章的球狀物。當蛛絲受到飛蟲的碰撞時，那些球狀物就會展開，蜘蛛絲也相應地拉長；當壓力消失時，它們就重新縮起來。科學家們發現，蜘蛛網框是用硬絲（即‘干’絲）織成的，其延伸指數為25％，在幾個小時以后才能恢復原狀；捕食的螺旋形絲是由吸收空氣中水分的雙重粘絲織成的，這種絲延伸指數很高，為400％，并能很快恢復原狀。據研究，蛛絲這種極強的彈力，對于來自子彈的外力沖擊能起到很好的緩沖作用，它是制作防彈服裝、降落傘等軍需物資的理想材料。

　　③蛛絲的另一大特點是它特別耐寒。蛛絲在一50℃—一60℃的低溫下才會變脆發生斷裂，而一般聚合物一到零下十幾攝氏度就會變脆。蛛絲的這一特性，使以它為原料做的防彈服即使在冬季環境里仍具有極佳的承受能力。

　　④據報道，美軍正責成有關部門飼養大批能吐出堅韌的金黃色蛛絲的巴拿馬蜘蛛。這種蜘蛛個大體胖，是一般蜘蛛的十幾倍。采集者從蜘蛛腹中引出蛛絲，用鑷子夾住末端，將其繞到裝有小型電動機的紡錘上，紡錘輕巧地轉動，蛛絲也就唾手可得。一般每次可提取蛛絲3—5毫克，每段絲長可達320米。最令試驗者吃驚的是，抽絲對蜘蛛并無傷害，每天都可提取。此外，繞絲過程中若出現無頭緒的絲段時，蜘蛛可以馬上把它吃掉，吸收其中的蛋白質和水，重新“吐”出新的蛛絲。

　　1．本文說明的對象是_______________。

　　2．第②段中加點詞“它們”指代的內容是________________。

　　3．給下列加點詞注音。

　　青睞（　　）　唾手可得（　　）　腹（　　）

　　4．蛛絲有哪些特點？__________________________________________

　　5．根據蛛絲的特點可以進行哪些方面的應用？

　　6．本文運用最多的一種說明方法是___________，另外還運用了_______________說明方法。

　　7．第④段中“美國正責成有關部門飼養大批能吐出堅韌的金黃色蛛絲的巴拿馬蜘蛛”，請你想像一下，他們會用這種蛛絲干什么用？使用后會有怎樣的效果？又該用什么辦法去攻破它？（可以寫成一篇有情節的故事。）

　　引導回答如下：

　　1．說明對象是蜘蛛絲。

　　2．它們是指蜘蛛絲上的一種球狀物。

　　3．lài，tuò　fù