現在位置：范文先生網>教案大全>語文教案>八年級語文教案>《故宮博物院》 3

《故宮博物院》 3

時間：2022-08-16 09:06:57 八年級語文教案我要投稿

相關推薦

《故宮博物院》 3

教學目的
　　一、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。
　　二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。
　　三、學習方位詞。

教學設想
　　一、運用已經學過的關于說明文的知識和本文的"預習提示"，理清本篇的結構層次和說明順序，可結合讓學生填寫示意圖的方式進行。
　　二、重點研讀介紹太和殿和養心殿的有關段落，其他說明可-讀而過。在討論中，強調介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當，詳略的處理卻須根據建筑物的特點而定。
　　三、師生共同.總結，當堂完成一定量的練習。

教學時數：一課時教學過程
　　一、預習，掃除文字障礙：
　　1．給下列加劃線的字注音：
　　金鑾(luán)殿蟠(pán)龍鎏(liú)金　　玉璽(xǐ) 妃嬪(Pín) 湛(zhàn)藍
　　上諭(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宮　　修繕(shàn) 擊罄(qìng) 詔(zhào)書

　　2．解釋加劃的字：
　　舉世聞名(全) 溥天之下(同"普") 率土之濱(沿著)
　　殘破不堪(忍受、能支持)
　　禍國殃民(使……受害；使……遭殃)

　　3．閱讀"學習重點"和"自讀提示"，明確學習本課的重點。

　　二、速讀，理清結構層次：
　　1．教師發下示意圖(部分城門、宮殿名稱可預先填上)，要求學生依照書上的導游去游覽故宮。按照課文介紹的順序把書上提到的城門、宮殿在圖上填全，并用線條和箭頭連結起來，讓學生對故宮的整體布局有總的印象。
　　2．提問：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些?
(學生根據課文第十一段的內容和所填示意圖作口述。)
　　3. 分析課文結構層次及各部分的說明中心：

　　教師點撥，學生討論，歸納：
　　第一部分(1)：概括說明故宮稱屬、歷史及現狀。
　　第二部分(2-21)：介紹故宮的歷史、現狀、規模及布局特色。
　　第三部分(22-24)：介紹故宮的文物價值和興衰歷史。

　　三、導讀，討論重點問題：
　　1．全文說明的對象是什么?
　　2．課文重點介紹的對象是什么?　 (前朝--太和殿；內廷--養心殿)
　　3．研讀5-8段重點介紹太和殿的部分
　　討論：
　　(1)各段說明的重點是什么?
　　(2)每段主要抓住了什么特點來介紹的?劃出表現這些特點的主要詞語。
　　(3)太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設計的主要特色嗎？
　　(4)這部分采用了什么說明順序？

　　師生討論后明確：
　　寫太和殿：
　　5段：寫外觀特征，抓住色彩特點。如：湛藍、金黃色、青藍點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。
　　6段：寫內部裝飾，抓住龍的姿態特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍
　　7段：寫建筑位置，抓住象征皇權的特點。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。
　　8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴氣氛的特點。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現了故宮的本質特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權至上的建筑設計特點。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍天子，因而處處飾以龍形。
　　這部分采用了從外向內的說明順序，從殿外寫到殿內；寫殿內設置又按照方位順序寫：正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。請注意方位詞語及其在表意上的準確性。

　　4．研讀17-18段，重點介紹養心殿的部分，討論：
　　(1)這兩段重點介紹了什么內容？
　　(2)采用了什么說明順序？
　　(3)主要運用了什么說明方法？
　　明確：這兩段重點介紹了養心殿的作用--封建帝王日常統治活動的中心。是按時間順序進行說明的，采用了舉例說明的方法。

　　四、.總結，完成課堂練習：
　　1．在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養心殿作為重點來介紹?
　　明確：從全文看，重點說明前朝和內廷；就局部而言，重點介紹太和殿和養心殿。因為太和殿是故宮建筑的文體，最能體現故宮建筑設計的特色--處處體觀封建帝王"唯我獨尊"、皇權至上的思想。重點介紹此殿，就能使讀者窺一斑而知全貌。養心殿是封建帝王的活動中心，文章較詳細地介紹封建帝王的罪惡歷史，說明它在歷史上的重要"位置"，自然能體現出"故宮"的特征，所以文章也作重點說明。
　　2.在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？
　　明確：在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法。這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。重點與詳略的安排，卻要根據建筑物的特征而定。
　　3.課文2、21段以及4、11段在文章主體部分各起什么作用？
　　明確：2、21段都是對故宮全貌的總寫，而且前后呼應。這兩段之間的部分則是對故宮建筑的分寫，這樣顯得結構完整，渾然一體。
　　4．4、11段分別是對"三大殿"和"內廷"的總寫，這兩段后面的部分又是對"三大殿"和"內廷"的分寫。11段在全文中還起著分界、過渡的作用。
　　5．至此，明確本文采用的說明順序：本文是按照先總后分再總的順序寫的。分說以方位為序，由南到北、從外入內寫去。這樣，有利于說明建筑物的特征，使文章有條有理，結構嚴謹，給人的感受十分明晰。
　　6．課堂練習：
　　(1)在( )內填字來完成短語，并按要求歸類：(只填序號)
　　①規模(宏)大 ②莊嚴肅(穆) ③大肆揮(霍)④重重殿宇 ⑤舉世(聞)名 ⑥(煥)發光彩 ⑦煙霧(繚)繞 ⑧腐朽昏(庸) ⑨龍鳳(呈)祥 ⑩池館水(榭)
　　名詞短語④⑩　　　　　動詞短語③⑤⑥
　　形容詞短語②⑧ 　　　　主謂短語①⑦⑨
　　(2)判斷正誤：(正確的打"√"，錯誤的打"×")
　�、俟蕦m就是古時候所說的紫禁城。太和殿就是金蠻殿。東西六宮的養心殿則是清朝二百年間封建帝王統治活動中心。(√)
　�、谡驹诰吧降母咛幫蕦m，層層殿宇，重重樓閣，道道宮墻，錯綜相連。(×)
　�、壅n文之所以重點介紹太和殿和養心殿，是因為這兩座宮殿規模最大，裝飾最絢麗，能集中體現故宮建筑群的藝術風格。(×)
　　④《蘇州園林》、《中國石拱橋》、《故宮博物院》三篇說明文都是按照先總說后分說的順序說明事物特點的。(×)
　　(3)課后完成"揣摩·運用"四的練習

《故宮博物院》教學設計3由范文先生網教案頻道http://m.baimashangsha.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!

【《故宮博物院》 3】相關文章：