《敬畏自然》 4

《敬畏自然》 4

教學目標

1、掌握生字詞

2、把握文章，理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，理解語言中包含的哲理。

3、理解本文題材特點，側(cè)重議論的表達方式，學習反問修辭方法。

教學步驟

第一課時

一、導入

我們常常說：“人定勝天”“征服自然”，課文的作者卻主張“敬畏自然”（板書課題），對大自然要又敬重，又畏懼，這是兩種對立的觀點，你站在哪一邊？且看課文為什么主張敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？

二、學習字詞

蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 吶(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)見(jiàn)絀(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)絕(jué)倫(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鯤(kūn)鵬(péng) 混(hùn)淆(xiáo)

咫尺：比喻距離很近

吶喊：亂七八糟

自不量力：不能正確估計自己的力量，指做力不能及的事情。

相形見絀：跟另一個人或事物比較起來顯得遠不如。

精巧絕倫：精細巧妙，獨一無二，沒有可以相比的。

不可思議：無法想象，難于理解

三、整體感知

（一）自讀課文

思考：1、找出表達作者觀點的語句

2、作者是從哪些方面的論述得出這樣的結(jié)論的？

（二）討論，回答上面的問題

規(guī)范：作者的觀點 P89最后一段

3、歸納本文行文的特色：

（1）總的概括與具體的展開相結(jié)合

（2）巧妙運用對比的手法

（3）議論性的散文，主要使用議論的表達方式，內(nèi)容是議論性的，有論點、論據(jù)、論證，但顯著的特色是：富有文學色彩，講究形象的語言，文學的語言，有濃郁的抒情和感情色彩。

四、問題探究

（一）“敬畏自然”的含義是什么？

1、“敬重”意味著應(yīng)該怎樣對待自然？

2、畏懼是不是意味無所不為？

3、為什么應(yīng)該畏懼自然？

4、你認為應(yīng)該怎樣正確對待自然？

（二）作者為什么提出要“敬畏自然”為什么說“敬畏自然”就是敬畏人類自己

討論

（三）“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究

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