《女媧造人》 10

《女媧造人》 10

《女媧造人》.教案

西安市第五十中學 何勇

【教學目標】

1．使學生掌握神話的特點，體會想像在神話創作中的作用。

2．使學生理解女媧身上所寄托的.人類母親的優秀品質，培養學生的想像力。

3．讓學生體驗人類誕生后的歡欣與愉快，感受創造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。

【教學重、難點】

理解神話豐富奇特的想像，培養學生的想像力。

【課型及教學思路】

課內自讀課文

文章淺顯易懂，教師主要引導學生通過對比閱讀，體會文中洋溢的'人類誕生的喜悅感，并進行想像力的訓練。通過適當的拓展，讓學生了解人類起源的科學解釋。

【教學方法】

合作探究

【教學手段】

多媒體輔助教學

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、導入新課

同學們，隨著歲月的流逝，你們在一天天悄悄地長大，你們的心靈也一天天豐富和成熟。仰望蒼穹，俯瞰大地，你們也許會提出許許多多的問題：太陽為什么東升西墜，月亮為何有陰晴圓缺，小草為什么“一歲一枯榮”……那么你們可曾想過我們人是從哪兒來的？這個樸素的問題從遠古到今天，人們一直在探尋。今天，讓我們一起走進古老而迷人的'神話，走進前人奇特瑰麗的想象世界。

二、了解神話

神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想像的故事，它是人類早期不自覺的藝術創作。神話并非現實生活的科學反映，而是由于遠古時代生產力的'水平很低，人們不能科學地解釋世界、自然現象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經驗為基礎，借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。

三、合作探究

1．比較閱讀

思考：課文豐富了哪些內容？

明確：

①造人的具體過程；

②人造出來后歡欣喜悅場面；

③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；

④作者的評述；

教師評價：可見作者高超的想像力。

2．找一找、談一談

找出文中表現人類誕生喜悅感的句子， 談一談你的感受。

教師提示：體現了人類自身對獲得生命的歡呼，又表現了人類創造成功的喜悅感。人的產生給大自然帶來無限生機，人類產生的同時也產生了愛，產生了人間的溫暖。

人的出現使死寂的天地獲得了生機，更充滿了人間的溫情愛意與天倫之樂，只有人才使這個世界充滿溫馨，充滿愛。

3．神話精彩情節欣賞――聽錄音

人來到這個世界是這篇神話描寫的重點內容，下面請同學們閉上眼睛悄悄進入生命初創的原始世界，聽聽大神女媧的心聲，想像她造人的辛勞與執著，聽聽人來到世間的第一聲歡呼，感受我們人類誕生后的歡欣愉快。

4．女媧形象分析

學生分組討論，合作探究。

明確：女媧是神，更是人。神性與人性在女媧身上得到了高度的統一。

①女媧的慈愛辛勞與不懈努力不正是一位勤勞、智慧、偉大的母親形象嗎？她充滿生命活力與母性，有著母親的喜與憂，從女媧身上我們看到了人類母親的優秀品質，這種崇高的母愛不正是我們人類生生不息的源泉嗎？

②女媧造人體現了人類可貴的創造與探求精神，女媧不正是一個創造者嗎？這種創造精神正是我們今天所迫切需要的。

③女媧的勤勞、智慧、堅持不懈何嘗不是我們中華民族偉大民族精神的體現？

5．想像力的訓練

從對女媧形象的'分析，我們進一步感受到作者高超的想像力。可見，想像和幻想是神話創作的靈魂。

借助想像和幻想，對女媧造人的情景做另一番合理的推測。

師：貼近生活，合情合理，不能胡思亂想。

自編神話《女媧造人》，與袁珂及古人比一比。

分小組討論，各組選一名代表在全班交流。

6．有關人類的起源，你還知道哪些神話傳說呢？

學生談一談。

7．你能運用自己所學的知識科學地解釋一下人類的起源嗎？

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