《我的好____》

《我的好____》

《我的好____》教學設計之一
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標
　　　1．明確本次習作要求：用一件事反映一個人某一方面的好品質，重點寫好人物的語言和行動。
　　　2．學習《我的奶奶》，領悟把人物行動、語言寫具體的方法。
　　　3．確定自己要寫的人和事，明確在這件事中，人物的哪些言行特別感人。
　　重難點
　　　用一件事反映一個人某一方面的好品質，重點寫好人物的語言和行動。
　　教具
　　　投影片小黑板錄音機
　　教學過程

　　1．揭示課題：《我的好》
　　2．指導學生閱讀課文，明確習作要求和訓練內容，懂得應根據人物思想品質寫好人物的語言和行動。
　　(1)帶著問題閱讀課文。思考：本次習作有什么要求?要寫好這篇文章必須注意什么?
　　(2)討論明確：要寫好這篇文章必須選好人和事，寫時要對人物的語言和動作作具體描寫，還要注意人物的語言和行動必須能反映人物的思想品質。
　　3．學習《我的奶奶》這一參考片斷。
　　(1)先自學思考兩個問題：
　　　 ①文章寫了一件關于奶奶的什么事?這件事反映奶奶的什么品質?
　　　 ②這件事的起因是什么?哪些詞句是具體寫奶奶的語言和行動?
　　(2)交流匯報以上問題，使學生掌握這篇作文的.寫作方法。
　　4．確定自己要寫的人和事，明確自己要表現他哪一方面的思想品質。
　　(1)分小組說說自己準備寫誰，寫他的一件什么事，要反映他的什么思想品質。
　　(2)進一步說一說，在這件事中，他的哪些語言行動特別感人，最能反映人物的特點。(教師參與交流，作簡明的講評，啟迪學生的思路。)
　　5．學生開始作文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標
　　　學生作文，教師巡回指導，對部分作文講評，學生修改以后完成作文。
　　重難點
　　　對部分作文講評，學生修改以后完成作文。
　　教具
　　　投影片小黑板錄音機
　　教學過程

　　1．學生繼續作文，教師巡視了解作文情況。
　　2．選評佳作和有問題的作文。
　　　　評議標準：
　　　　(1)選人選事是否準確；
　　　　(2)語言動作的描寫是否具體，能否表現人物的品質。
　　3．學生繼續作文，并作修改。

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