《放棄射門》 示例

《放棄射門》 示例

一、素質教育目標
　　（一）知識教學點
　　1、學會生字新詞。
　　2、理解課文內容。
　　（二）能力訓練點
　　1、培養學生設身處地地去感悟詞句的能力。
　　2、引導學生在讀懂句段，了解段與段之間聯系的基礎上練習有感情地朗讀的能力。
　　3、培養學生的概括和想象能力。
　　（三）德育滲透點
　　1、體會球星福勒那種保持足球運動團結的品質。
　　2、激發學生對足球的熱愛之情。
　　（四）美育滲透點
　　感受足球場上的人性美。

二、學法引導
　　（一）教師教法:引導法。
　　（二）學生學法:自讀、自悟、共同交流。

三、重點、難點、疑點及解決辦法
　　（一）重點、難點:　　理解重點和含義深刻的句子，從而體會那種人性美。
　　（二）疑點:運動員福勒為什么會放棄那次難得的射門機會？當時，他心里可能會怎么想？
　　（三）解決辦法
　　給學生充分的讀書時間，從而設身處地地去感悟文中重點句段的含義，再通過互相交流，加深理解，最后通過感情朗讀反饋學生的理解，使學生淋漓盡致地表達自己的感悟程度，從而感染自己，感染每一位同學。

四、師生互動活動設計
　　（一）教師活動設計
　　1、引導學生通過理解語言文字來感受文中包含的人性美。
　　2、通過教師自身的情感來調動學生的情感使其設身處地地去領會，去感悟，去交流，去表達。
　　（二）學生活動設計
　　1、初讀，了解故事梗概。
　　2、質疑，歸并所提出的問題。
　　3、小組合作，精讀課文，解決上述問題，從而突破重、難點，解決疑點。
　　4、談感受，談收獲。

五、教學步驟

第一課時

　　（一）導入新課
　　同學們，你們喜歡足球嗎？足球場上最精彩、最激烈的一瞬間是什么？可今天我們要學的課文題目卻叫“放棄射門”（板書課題），這是為什么呢？
　　（二）初讀課文
　　1、采用自己最喜歡的方式讀課文，邊讀邊理解生詞（查字典或聯系上下文），并思考這篇文章主要寫了什么內容？
　　2、檢讀課文并交流自學生詞情況。
　　（1）采用分自然段讀課文的方法。主要檢查朗讀得是否通順流利。
　　（2）交流理解生詞情況，不會的可以提出來師生共同解決。
　　精妙絕倫：十分精奇美妙，簡直無與倫比。
　　經典：原指具有權威性的著作，這里指具有權威性的無與倫比的體育。
　　3、交流文章的主要內容：
　　（本文主要寫了足球場上激烈的比賽場面，在完全有把握將球踢進對方球門的一剎那，運動員福勒卻放棄了射門，觀眾深受感動的事。）
　　（三）自由讀課文，提出不懂的問題
　　1、自由讀文，記錄下不懂的問題。
　　2、小組交流，如能在小組內解決的問題，組內解決，不能解決的進行歸納。
　　3、全班交流并歸納所提出的問題。
　　（1）足球運動員福勒是在什么情況下跌倒的？
　　（2）福勒為什么在那種情況下請求裁判收回處罰而且放棄射門？從中我們能看出什么？
　　（3）理解最后一句話。
　　（4）文章第一、二自然段有什么作用？

第二課時

　　（一）出示上節課共同歸納的問題，自學探討，小組交流
　　（教師巡視，了解學生的自學情況，也可參加到其中的一個小組，與學生一起討論交流。）
　　（二）全班交流
　　1、在什么情況下，運動員福勒跌倒了？
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