- 相關推薦
《養成良好學習習慣》的教案設計
《養成良好學習習慣》的教案設計
一．課程標準要求與分析
本節課的設置，主要是課程標準中“1.5：主動鍛煉修改心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。”的要求。其具體目標要求體現為在知識與能力上學生能夠了解分析自己的學習習慣狀況，知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現及危害；能夠認識培養良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣必要性。提高用相關方法培養好的學習習慣的能力。
二．教學重點
明白學習習慣對人的影響以及不良學習習慣和良好學習習慣的表現。在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。
三．教學用具：多媒體平臺、本課教學課件
四．教學過程
(一)．幻燈：猜一猜。學生猜謎語，引入習慣的概念
我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，－－我是功臣；
對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；
放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
聰明的你，猜到我是誰了嗎？
學生回答，教師歸納：習慣對人的影響是不是真的象謎面所說的那么重要呢？下面我們看看諾貝爾獎獲得者是怎樣看這個問題的。
(二)．幻燈：諾貝爾獎獲得者對習慣的看法
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位："你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說："是在幼兒園。"又問："在幼兒園里學到了什么呢?"學者答："把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。"這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。
提問：諾貝爾獎獲得者認為終生所學的最主要的東西是什么？
學生回答，教師歸納：
諾貝爾獎獲得者認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。那么，現在的我們，都已經養成了哪些習慣呢？請同學們介紹自己的習慣。
(三)．你說我說之一：我的習慣
讓學生說自己的習慣，并在黑板上副板書。學生發言后進行簡單的分類，分為生活習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。
小結：在同學們所列舉的習慣中，有的是生活習慣、有的是學習習慣。其實從我們出生的那一天，我們就開始有意無意地養成習慣。當我們第一天走進課堂，其實就已經開始了習慣養成的第一步。
下面我們欣賞歌曲《童年》，看看歌詞中有多少是涉及到學習習慣的內容。
(四)．FLASH動畫：童年
學生回答問題，簡單歸納后放幻燈：童年歌詞中學習習慣的部分。
教師歸納：如果沒有好的學習習慣，就會象歌詞中所唱的，度過一個迷迷糊糊的童年。相反如果養成了良好的學習習慣，效果則大不相同。請同學們看一篇小短文。
(五)．幻燈：中國科技大學少年班學生周峰的成功秘訣
周峰，13歲考取中國科技大學少年班，20歲時以托福和GRE的優異成績得到了美國多所大學的全額獎學金而赴美攻讀博士。他認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個漢字和3 000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號便立即做出調整。這是他專心致志的學習習慣。
提問：周峰成功的重要秘訣是什么？(良好的學習習慣)
學生回答，教師歸納：如果我們每位同學都養成了良好的學習習慣，無疑將使我們更加的成功!
下面我們就來分析我們的學習習慣
(六)．幻燈：請四個小組每個小組各討論一個問題。
1、請談談某個不良的學習習慣對你的影響？
2、請談談某個良好的學習習慣對你的影響？
3、你是否曾經嘗試建立某個學習習慣？效果怎樣？
4、你是否曾經嘗試改變某個學習習慣？效果怎樣？
小組討論，學生發言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的學習習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的學習習慣、建立良好的學習習慣。
不良的學習習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。
今天，就讓我們把絆腳石、暗礁、細沙一一找出。為明天的成功做好準備！教師收集了一些在同學們當中存在的一些不良的學習習慣。讓我們對這些習慣提高警惕，不要讓它們給我們帶來不良的影響。
(七)．幻燈：我們需要糾正的不良學習習慣
1、學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表；
2、課堂上思想開小差，精神不集中；
3、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間；
4、不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習；
5、快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動；
6、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；
7、遇到好電視，就忘記做作業；
8、邊做作業，邊聽音樂；
9、學習時常說閑話；
10、學習完把書本胡亂一扔，再學習時現用現找，浪費時間；
11、喜歡哪科學哪科，偏科；
12、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；
(八)．幻燈：我們需要建立的良好學習習慣。
1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問
2、有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務
3、善于集中精神，排除干擾；
5、有一套適合自己的學習方法
6、經常使用工具書、參考書；
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面
8、今日事，今日畢
9、經常與同學討論問題；
著名教育家陶行知先生推薦的《十訣學習法》值得我們借鑒。一序：由淺入深，循序漸進；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以恒，鍥而不舍；四博：從精出發，博覽群書；五問：不恥下問；六記：多動筆墨，多作筆記；七習：溫故而知新；八專：專心致志，專心博廣；九思：多加思考，學會運用；十創：觸類旁通，敢創新路。
教師歸納：以上這些良好的學習習慣需要我們去培養和堅持，它們將為我們明天的成功奠基。
(九)．糾正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法
我們要糾正不良的學習習慣或是培養良好的學習習慣會遇到種種的困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。
幻燈：糾正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法
1、用習慣去克服習慣。
2、人為設定結果(正面的和負面的結果),引起潛意識的注意
3、羅馬不是一天建成的（一次改掉一個習慣）
糾正壞習慣要小處做起，堅持不懈
4、要有忍受失敗的能力 ，要求自己堅忍不拔
5、找到同盟軍，攜手并進
6、接受監督檢查，設定懲罰和獎勵
7、21天養成習慣
出示幻燈的同時，給學生講解這些方法的含義與作用。
(十)．實踐與探究：布置課后探究作業。
請同學們根據今天所學關于良好學習習慣的知識，結合自己的實際情況以及發展需要，制定一個良好學習習慣訓練計劃或不良學習習慣習慣糾正計劃。
本課小結：這節課我們了解了習慣威力，學習習慣對一個人學習的影響。也發現了一些不良的和良好的學習習慣。還有糾正和培養習慣的方法。衷心祝愿我們每一位同學都能養成良好的學習習慣，擁有成功的人生。謝謝。
【《養成良好學習習慣》的教案設計】相關文章：
《養成良好的學習習慣》教學反思04-06
養成良好的作業習慣08-24
淺談學生良好英語學習習慣的養成08-18
高中政治怎樣養成良好的學習習慣04-13
養成良好的行為習慣作文09-12
教育反思良好行為習慣的養成08-21
養成良好衛生習慣國旗下講話08-24
養成良好習慣的廣播稿09-10
如何培養農村初中生養成良好的英語學習習慣08-17
養成良好習慣 成就美好人生05-25