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    《孔子學琴》的教學設計

    時間:2022-08-15 14:17:55 三年級語文教案 我要投稿
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      教學要求:

      正確認讀課本7個生字,掌握11個要求會寫的生字。

      能抓住孔子的做法與語言,理解課文內容,初步了解孔子,學習孔子謙遜好學,做事一絲不茍、精益求精的品質。

      按事情的發展順序講一講或演一演《孔子學琴》的故事,培養學生思維的條理性和口頭表達的能力。

      課前預習:

      讀熟課文,自學課文的生字、生詞。

      搜集關于孔子的資料。

      教學過程:

      第一課時

      交流資料、了解孔子。

      師:不知同學們是否留意過?有一些格言常出現在我們的談話中、文章里,甚至張貼在我們的校園里。如:“三人行,必有我師”“學而不厭,誨人不倦”“溫故而知新”……你們知道這些格言的意思嗎?知道這些話出自何人之口嗎?

      生:孔子

      師:對!他就是我國歷史上著名的思想家、教育家孔子。你對他有所了解嗎?

      (學生展示自己在課前了解的關于孔子的資料。)

      如:

      1.孔子像。

      2.孔子生平簡介。

      3.孔子的思想成就簡介。

      4.歷代尊孔的簡介。

      5.世界文化遺產——“孔府”“孔廟”“孔林”簡介。

      6.孔子在世界的影響。

      師:這樣一位偉人,在我國史書上是怎樣記載的?

      引導學生閱讀《史記·孔子世家》。認識古文、大致了解古文內容。

      師:從你們的眼神與驚訝中,我看出了你們對先賢的崇拜以及進一步了解先哲的欲望。孔子有怎樣的人生?他是怎樣成為圣賢的?……讓我們一起學習課文,從《孔子學琴》的故事中,我們一定會受到啟發、找到答案的!

      二、自讀課文,初步感知課文

      1.指名分段朗讀,檢查課前預習的情況

      學習并初步理解的新詞有:琴、瑟、笙、磬、畢恭畢敬、厭倦、席地而坐、運用自如、順暢、洋溢、如醉如癡、醒悟、沉浸、抑揚、戛然而止、體恤、行善、爐火純青。

      2.默讀課文,概括文章主要內容。

      課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子五十歲時向師襄學琴的故事。孔子是一位音樂的行家,彈得一手好琴,但他從不自滿,仍拜師學藝。學琴中他刻苦練習、不斷追求新的彈奏境界,最后琴藝達到爐火純青的地步。

      根據課文內容將課文分成兩段

      課文第一自然段概括介紹孔子。

      課文第二至第六自然段寫的是孔子學琴的經過,孔子學琴經歷了四個層次。

      三、學習生字

      1.讀準生字字音,認清字形,同桌合作識字。

      2.學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。

      第二課時

      一、復習導入

      上節課我們初步學習了《孔子學琴》這篇課文,今天我們繼續學習,請同學們回憶一下,文章主要寫了一件什么事?

      二、深入學習,品味感悟

      1.默讀“孔子學琴”的部分。找出表示時間的詞語,說說作者是按什么順序寫的。

      歸納出孔子學琴的幾個階段。

      作者按時間順序寫出孔子學琴的四個階段:

      時間

      孔子彈琴的程度

      孔子的想法

      一晃十天

      會彈

      沒有真正掌握彈琴的技

      過了幾天

      順暢自然、悅耳動聽

      沒有領會曲子的思想內容

      又過了幾天

      令師襄如癡如醉

      沒有體會出作者是一個怎樣的人

      不知過了多少天

      抑揚的琴聲令感情起伏不平

      知道作者是誰,心情激動

      2.結合自己的音樂常識以及學習音樂的實踐思考:這四個階段的內容、難度有什么不同?孔子依次達到的目的說明了什么?從這四個階段中,你體會出什么?(第一階段是學會曲譜,第二階段掌握技巧,第三階段是彈出感情、感動別人,第四階段是曲中識人。這四個階段難度越來越大,我們從中體會出孔子學而不厭、精益求精的學習態度。)

      3.默讀,要求:邊讀書邊標注,練習使用記錄符號,并且要把自己的體會用簡潔的詞語標注在書上的空白處。可依次思考以下問題:

      (1)找出描寫孔子學琴的句子。思考:從這些詞語中你理解了什么?體會了孔子什么優秀品質?

      (2)找出孔子說的話。思考:從這些詞語中你理解了什么?體會到孔子什么優秀品質?

      (3)找出師襄看孔子彈琴時神情的變化以及對孔子琴藝的四次評價。思考:從這些詞語中你理解了什么?這些側面描寫表現了孔子是怎樣的人?

      四、復述故事

      師:這篇課文給了我們如此多的啟示,你記住它了嗎?試著把這個故事講給別人聽吧。

      學生先在小組中講一講,然后派代表講給全班聽。

      五、課外拓展

      搜集古今中外名人謙遜好學,做事一絲不茍、精益求精的事例,結合自己的學習、生活實際,寫一篇心得體會。

     

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