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《劉胡蘭》 之三
《劉胡蘭》教學設計之三北大附小 馮玲萍
課文說明：
課文記敘了劉胡蘭為嚴守黨的機密而英勇不屈、壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了黨的女兒劉胡蘭忠于黨、忠于人民，為革命視死如歸的崇高品質。
教學目標：
１、通過學習課文，了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密，面對兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡，激發學生對劉胡蘭的崇敬之情。
２、繼續學習結合上下文理解比喻句和毛澤東同志的題詞。
３、練習有語氣地朗讀課文。
教學重點：結合上下理解難句。
教學難點：
１、理解比喻句“劉胡蘭像像鋼鐵成似的，一點也不動搖。”
２、理解毛澤東同志為劉胡蘭的親筆題詞“生的偉大，死的光榮。”
教學過程：
一、導入新課。
今天，我們繼續用結合上下文理解難句的方法來學習一篇課文。
板書課題：劉胡蘭
齊讀課題。
二、范讀課文。
思考：課文講了一件什么？記下懂的內容。
二、學習第一自然段。
１、指名讀。思考：這一有幾句話？第句講了什么？
２、“陰沉沉”、“寒風”是什么意思？環境描寫在這里起什么作用？
３、第一自然段應用什么語氣讀？指導朗讀。
三、學習第二自然段：
１、默讀思考：想想敵人對劉胡蘭采用了哪些手段？
在敵人面前劉胡蘭是怎樣說的的，怎樣做的？
２、分組討論：
聯系上文，理解“劉地像鋼鐵鑄似的，一點也不動搖。”
３、看第一幅插圖，畫面上反映了劉胡蘭怎樣的英雄形象？
４、指導有語氣地朗讀。
５、小結學不：二讀標句子；二讀抓重點語語，理解句子，三讀有語氣。
四、自學第三自然段。
１、（投影）默讀思考：
（１）敵人又采取了什么手段？
（２）面對殘暴的敵人，劉胡蘭怎樣與敵人進行斗爭？
（３）劉胡蘭的這些舉動說明了什么。
２、看第二幅插圖，理解課文內容。
３、練習有語氣朗讀。
四、學習第四自然段。
１、思考：“生”、“偉大”、“光榮”什么意思？
２、聯系各段的內容，談談對毛主席為劉胡蘭親筆寫的挽詞“生的偉大”，“死的光榮”的理解。
３、練習有語氣朗讀。
五、小結全文。
六、齊讀全文。
板書設計： １４劉胡蘭
“生的偉大，死的光榮”
敵人：收買–––威脅––––拷打–––––恐嚇
劉胡蘭：大聲回答–––憤怒地回答––一點兒也不動搖–––挺起胸膛、迎著、踏著、走到、光榮犧牲
習題：
一、 寫出帶點字的讀音：
鮮血直流 鋼鐵鑄成似的 血淋淋 威脅
二、 選擇帶點字的正確字義。
（１） 收買：
Ａ： 賄賂 Ｂ：拿錢換東西
（２） 威脅：
Ａ：從腋下到肋骨盡處的部分 Ｂ：逼迫，恐嚇
（３） 要殺要砍由你們
Ａ：自，從；由哪來 Ｂ：原因 Ｃ：順隨，聽從
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