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語文－翠鳥

時間：2022-08-15 12:13:46 三年級語文教案我要投稿

語文－翠鳥

翠鳥

作者：小林

一、導入新課

同學們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們年看是誰呀！（一個戴著翠鳥頭飾的學生出來，自我介紹）

生：同學們，你們好！我叫翠鳥，我們家族生長在中國東部和南部的許多地方。你們說我長得漂亮嗎？（漂亮）我不僅漂亮，還有高超的捉魚本領，所以你們廣東人又稱我為釣魚郎；你們愿意跟我交個朋友嗎？

師：同學們，你們想更多地了解你們的新朋友翠鳥嗎？（想）讓我們一起來學習第13課《翠鳥》。（板書課題）

二、形象感知、質疑

1、看到這個課題，你想知道什么？（出示）師.總結出三點：

① 翠鳥是什么樣子的？

② 翠鳥是怎樣捉魚的？

③ 翠鳥的家在哪里？

2、同學們，你們有沒有預習第13課？預習時把課文讀了幾遍？

3、一邊聽錄音范讀課文，一邊看.課件出示的圖像。

4、自讀課文，思考上面三個問題。

三、學習第一自然段

1、指名讀第一自然段

2、指名按課文中敘的順序說一說作者先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么。（.課件依次出運河翠鳥各部分輪廓）

3、說說從總體上看作者是按什么順序寫的？（從下到上）寫羽毛的部分呢？

4、學生分小組再次認真朗讀課文，講座并記住翠鳥各部分的特點。

5、指名按順序說說翠鳥各部分的特點。（.課件依次給翠鳥的各部分涂上相應顏色）

6、你們認為這一自然段中，哪些名子寫得最精彩？引導學生鑒賞、朗讀。重點句：“頭上的羽毛像橄欖色……襯衫。”（這是什么句？分別把什么比作什么？）

7、作者為什么能把翠鳥的外形寫得如此精彩？（①認真觀察；②喜愛；③按順序，抓住特點）

8、齊讀該段

四、學習第二、三、四自然段

1、分組讀

2、從你們朗讀時的表情，我可以看出你們都非常喜歡翠鳥，那么你們愿不愿意當翠鳥呢？（愿意）

3、師生角色扮演、對話

師：好，那么現在我們就來把身份換一下，同學們就是一只可愛的翠鳥了。而且就是從歐洲來的，世界綠色和平組織成員。（出示身份證）我們綠色和平組織的成員都是你們鳥類的好朋友。我想來采訪一下各位翠鳥們，你們愿不愿意接受我的采訪？

△ △采訪開始，師依次開始提問：

① 你們的聲音那么好聽，為什么？

② 噢，叫聲清脆。叫幾聲給我聽聽吧！（生紛紛放開嗓子學鳥叫）

③ 你們的聲音真好聽！我聽說，你們還有一個外號叫“釣魚郎”，可見你們捉魚的本領很高。誰能說說你們是怎樣捉魚的？（播放翠鳥捉魚時的動畫）

④ [.課件出示“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠了。”]

⑤ 你們捉魚時用了哪些動作？（點擊，在相應動詞下出示“△”）

⑥ 誰能給我試范一下，你們是怎樣捉魚的？（一生表演，其他同學齊讀該句）

⑦ 你們說自己捕魚的本領高，飛的速度快，有什么可以證明呢？

⑧ 你們家在哪里呢？我很想去你們家去看看。

⑨ 你們從那么遠飛到這里來，為的是什么呢？

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