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    《小獅子》

    時間:2022-08-15 10:13:36 二年級語文教案 我要投稿

    《小獅子》

    《小獅子》

    《小獅子》教學設計之二
    汽輪機一小 李海燕

     
      教材說明:北師大版語文第三冊第4單元第一課《小獅子》
      教學目標:
       *知識與技能
        1.認識16個生字,培養自主識字的能力。
        2通過朗讀理解課文內容,培養學生的自主合作的學習能力。
       *情感、態度與價值觀
        懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學會生活的本領。
      教學重點與難點:
       1.認識16個生字及詞語.
       2.了解課文內容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要學會自立.
       3.在現實生活中做一個不依賴別人、自己的事自己做的人.
      教學突破:
      通過播放《獅子王》片段,激發學生學習的興趣,加強學生的興趣,加強學生對課文的理解.在戴頭飾分角色表演中,既能幫助學生身臨其境地主動探求知識、理解課文內容,又能活躍學生的思維,鍛煉其口頭表達及表演的能力.
      教具準備:多媒體.課件、頭飾
      教學過程:

      一.情景引入
      教師活動
      1.組織學生觀看影片《獅子王》。
      2.提問:你喜歡影片中的小獅子嗎?為什么?
      3.引導學生進入新課的學習:同學們都很喜歡這只小獅子,那么,在它成長的過程中,曾經有一個故事,你想知道嗎?  讓我們一起學習《小獅子》這篇課文.
      4.板書課題:小獅子.
      學生活動[1.觀看影片.2.積極思考 ,踴躍回答3.自由、輕聲朗讀課文]

      二.初讀課文,自主識字,掌握認字方法
      教師活動
      1.(初讀課文)請2、3名學生概括說說:這篇課文講了一個什么故事?
      [設計意圖:培養學生的概括理解能力]
      2.(多媒體演示)請丁丁和小朋友一起學習,自由、輕聲朗讀課文.請讀準字音、讀通句子,遇到生難字標出來.
      3.指導認字方法:用你學過的識字方法去學習那些不認識的字.
      4.糾正學生讀音:你認為哪些字的讀音應該注意,或有什么識記方法,請你當小老師教教大家.(進行適當點撥)[設計意圖:培養學生自主識字的能力]
      5.引導學生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍后,要求同桌互讀互評,讀得不夠好的同學,請你幫幫他.
      6.丁丁考考你:出示課文中的生字、詞語,請學生領讀.
      學生活動
      [1.初步概括課文內容.
      2.再讀課文,將生難字畫上符號.
      3.用所學的方法識字.如:拼一拼、猜一猜、查一查、聽一聽等.
      4.當小老師強調讀音、識記字型.
      5.同桌互讀、互評.
      6.自由讀、領讀.]

      三.細讀體會,讀中感悟
      教師活動
      1.齊讀課文,說說你喜歡哪一部分.(引導學生概括段落大意.
      2.大家看:丁丁把課文分成了幾個部分(.課件出示)初生的小獅子懶洋洋的小獅子媽媽的教導(爸爸的教導)努力學習真正的小獅子(引導學生結合.課件閱讀理解課文內容)
      3.齊讀第一段,我們一起來看看初生的小獅子的照片.
      4.提問:小獅子過著怎樣的生活?(引導學生說出"懶洋洋")
      [拓展:小獅子除了"懶洋洋",還很貪玩]
      5.提問:一棵大樹看見后,對小獅子說了什么?小獅子是怎樣回答的?
      聽了小獅子的話,你覺得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對它說?
      (引導學生體會"自找苦吃""飯來張口、天天享福"的意思)
      6.引導學生體會大樹對小獅子的擔憂之情,和小獅子怕吃苦的享樂主義.(全體參與二人分角色對讀)
      7.引導學生自由讀7-8自然段.思考:小獅子的話被媽媽聽到了,她說了些什么?
      [拓展:看圖,想象爸爸對他說些什么?]
      (1)解媽媽的話:什么叫"勸告"?"依賴"是什么意思?從媽媽的話中,你明白了什么道理.(2)小獅子聽了媽媽的話是怎么做的?
      8.引導學生模仿小獅子的動作,以此體會小獅子學會了滾、撲、撕、咬的本領.
      學生活動
      [1.用單的語言概括段意.
      2.找出你喜歡的部分讀一讀.
      3.看小獅子的照片,激發學生的學習興趣.
      4.自瀆課文,回答問題.
      5.讀一讀大樹對小獅子說的話.談一談自己對小獅子行為的看法,并對小獅子談出自己的看法.6.分角色朗讀3—6自然段,讀后評議.朗讀能力較強的學生示范朗讀.
      7.自由讀7-8自然段,回答問題.
      (1)理解詞語,交流從媽媽的話中明白的道理.
      (2)齊讀最后一個自然段8.模仿小獅子的動作,體會小獅子的本領.]

      四.回歸整體,擴展思維
      教師活動
      1.丁丁給我們提了問題:
      *你喜歡什么時候的小獅子?為什么?(板書:原來:懶洋洋、曬、吃、睡、說 
      后來:努力學習、滾、撲、撕、咬)
      *你認為真正的小獅子應該是什么樣的?
      2..總結并提問:讀了這篇課文,你有了什么收獲和體會?
      3.引導學生戴頭飾表演,加深對課文的理解.
      學生活動
      [1.自由回答問題.
      2.戴頭飾表演]
      .總結:我們今天學習了小獅子這篇課文,希望同學們學習小獅子"努力學習"的精神,不依賴父母和他人,做一個自強自立的孩子.

    《小獅子》教學設計
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