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15《畫風》

時間：2022-08-15 07:07:12 二年級語文教案我要投稿

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15《畫風》

　　教學目標：
　　　1、會認7個字，會寫12個字。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。
　　　3、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。
　　重點難點：
　　　1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
　　　2、難點：朗讀感悟。
　　教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟
　　教學準備：投影儀、生字卡片、.課件。
　　課時安排：兩課時
　　教學流程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、創設情境，揭示課題。
　　　1、猜謎激趣：
　　　　看不到，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰。（板書：風）
　　　2、你知道哪些風？
　　　　學生暢所欲言。
　　　3、今天我們就來畫畫風。（板書課題，齊讀課題）
　　二、識字
　　　1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像，請小老師領讀他們的名字。
　　　2、號召學生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。
　　　　例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。
　　　3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。
　　　4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。
　　　5、想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎？
　　三、初讀課文，整體感知。
　　　1、請同學們自由讀課文，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。
　　　2、出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉”
　　　3、出示課文的新詞，認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。
　　　4、指名分段讀課文，正音。
　　　5、這篇課文主要講了一件什么事？
　　四、自讀自悟。
　　　1、他們是怎樣畫風的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。
　　　2、全班交流。
　　　　①隨學生回答出示有關句子：
　　　　　⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。
　　　　　⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。
　　　　　⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。”
　　　　　⑷她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。
　　　　②句子中的“她”“他”分別指什么，代進去讀一讀。
　　　　③請學生上黑板畫畫文中的景色。
　　　　④請學生給學生所畫的景物配上文中的話，同時指導朗讀。
　　　3、有感情地朗讀課文。
　　　　①、小組合作分角色朗讀課文
　　　　②、指名一小組展示朗讀成果。
　　　　③、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。
　　四、指導寫字
　　　1、不要多筆畫：“丹”字只有一點。“烏”字中間沒有點，加迠就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點。
　　　2、不要少筆畫：“忽”字下面的三點，不能少。
　　　3、結構。“顯”字上小下大、上短下長。“忽、絲”二字上長下短。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜，“彎”應寫平，“鉤”直上。
　　　4、生練寫生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、游戲引路，復習鞏固生字。
　　二、有感情地朗讀課文
　　　1、分角色朗讀課文。
　　　2、你喜歡文中的3個小朋友嗎？為什么？
　　三、實踐活動
　　　1、你有更好的畫法嗎？
　　　　學生暢所欲言
　　　2、小組合作，擅長畫的同學畫，擅長寫的同學寫文。
　　　3、全班展示作品。
　　四、寫字指導
　　　　“眨”左邊是目字旁，不能少一橫。“濤”字左邊三點，右下還有一點。“桿、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。
　　　　寫字教學讓學生自己發現規律。

　　課后反思：
　　這篇文章貼近學生的生活，語言簡單質樸，學生很喜歡。特別是“你是怎樣畫風的？”學生思維非常活躍：有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長發飄揚、畫柳枝隨風舞動、畫舉帆前進、畫風箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點頭、畫龍卷風、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾……等等，孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。同時讓學生根據自己的畫寫幾句話，積累語言，更是培養學生寫話的興趣，把這樣一幅作品收藏于成長記錄冊，無疑是給孩子留下了寶貴的成長足跡！寫字教學放手讓學生發現規律，教師適當點撥，從反饋的作業來看，“轉”字的“專”的“豎折撇”有不少學生寫成兩筆。

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