《奶奶笑了》 之二

《奶奶笑了》 之二

學(xué)目標(biāo)：
　　　1．知道從小要尊敬長輩，關(guān)心老人。
　　　2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：病、做、給、講、故、事、聽；認(rèn)識(shí)“病字旁”，會(huì)根據(jù)偏旁寫字。
　　　3．初步學(xué)會(huì)聽寫句子，會(huì)用“我給誰做什么”的句式說話。
　　　4．能正確、流利地朗讀課文。
　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1．認(rèn)識(shí)“病字旁”，會(huì)用“我給誰做什么”的句式說話。
　　　2．教育學(xué)生要學(xué)會(huì)尊敬長輩，關(guān)心老人。
　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　揭示課題，圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字“病”、做”。學(xué)習(xí)課文第一、二句。
　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示新課。
　　　　出示課題，齊讀。讀了課題，小朋友，你知道課文講了誰呀？（奶奶）奶奶怎么樣呀？（奶奶笑了）奶奶為什么會(huì)笑呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文，解決這個(gè)問題。
　　二、放課文錄音，要求小朋友仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的讀音。
　　三、布置自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
　　　1、讀讀帶有音節(jié)的字，看清生字的字形。
　　　2、課文一共有幾句話，在每句話后面用“／”做上記號(hào)。
　　四、邊觀察畫面，邊學(xué)習(xí)課文第一、二句。
　　　1、打開投影儀。
　　　　　提問：小朋友，圖上畫著哪些人？（圖上畫著奶奶和冬冬奶奶怎么會(huì)躺在床上呢？用“因?yàn)椤�…所以……”的句式回答�?br />　　　2、學(xué)習(xí)生字“病”，認(rèn)識(shí)病字旁。
　　　　①出示生字卡片：病。教學(xué)“病”，結(jié)合教學(xué)“病”字旁，帶學(xué)生書空“病”字旁，告訴學(xué)生“病”是半包圍結(jié)構(gòu)，看課本上書寫筆順書空。
　　　　②指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫兩遍。注意里邊是“丙”，不是“兩”。
　　　3、指導(dǎo)讀一。二句，幫助學(xué)生理解“病了”就是“生病了”。
　　　4、奶奶生病了，媽媽又不在家，冬冬就來學(xué)做媽媽，照顧奶奶。出示生字卡片：做。教學(xué)“做”。
　　　　①幫助學(xué)生分析字形。
　　　　②擴(kuò)詞幫助理解意思“做工作、做好事、做個(gè)好學(xué)生”。
　　　　③指導(dǎo)書寫。
　　　5、指導(dǎo)朗讀第一、二句，注意讀好“我”，讀出“我”會(huì)照顧奶奶的自豪的語氣。教師范讀，學(xué)生練習(xí)。
　　　6、小結(jié)：課文的第一、二句話告訴我們什么？
　　五、課堂作業(yè)。
　　　1、在課堂作業(yè)本上抄寫“病”和“做”各三個(gè)。
　　　2、在課堂作業(yè)本上書寫“病”的筆畫筆順。
　　六、課外熟讀課文

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)五個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。
　　　2、出示卡片：bìnɡ zì pánɡ，指名板演，并說說哪個(gè)字是病字旁？
　　　3、指導(dǎo)朗讀課文。
　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容
　　　1、談話導(dǎo)人：小朋友，我們已經(jīng)知道冬冬的奶奶生病了，可是媽媽不在家，冬冬很乖，她就學(xué)著媽媽的樣子照顧奶奶，那么，冬冬是怎樣學(xué)做媽媽的呢？
　　　2、打開投影儀，用投影覆蓋片分別出示倒開水、拿蘋果和講故事。并出示旬式：我給奶奶做什么。讓學(xué)生練習(xí)說話。（我給奶奶倒開水。我給奶奶拿蘋果。我給奶奶講故事。）讓學(xué)生看圖反復(fù)練說。
　　　3、發(fā)散性練習(xí)說話：我給。
　　　4、那么，課文里邊是怎么寫冬冬照顧奶奶的？指名學(xué)生讀第3句話，說說這句話告訴我們什么？指導(dǎo)朗讀。
　　　5、讀第4句話，說說這句話又告訴我們什么？理解“還”，使學(xué)生知道，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)講了兩件事了，給奶奶倒開水和拿蘋果，又講了故事給奶奶聽，所以用了“還”。指導(dǎo)朗讀。
　　　6、奶奶后來怎么樣了？齊讀最后一句。
　　　　①討論：奶奶為什么笑了？（結(jié)合插圖）
　　　　②指導(dǎo)朗讀。
　　　　　奶奶／笑了。
　　　　③想象說話。
　　　　　媽媽回來了，會(huì)怎么說呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由練說。）
　　　7、學(xué)習(xí)生字：給、講、故、事、聽。
　　三、齊讀課文。
　　四、鞏固練習(xí)。
　　　1、出示7個(gè)生字的卡片，認(rèn)讀，開火車讀。
　　　2、齊讀課文。
　　五、課堂作業(yè)。
　　　1、抄寫生字：給、講、故、事，聽。重點(diǎn)指導(dǎo)“重”。
　　　2、在作業(yè)本上寫出講、事的筆順。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　鞏固練習(xí)，深化導(dǎo)行，進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1、指名讀生字卡片。
　　　2、給“事、聽、講”口頭組詞。
　　　3、完成課堂作業(yè)第3題。
　　二、感情朗讀課文
　　　1、指名朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
　　　2、齊讀課文并配上動(dòng)作。
　　　3、想象說話，冬冬把奶奶照顧得那么好，媽媽回來了，會(huì)怎么說呀？
　　三、深化導(dǎo)行
　　　1、冬冬雖然年紀(jì)小，卻非常懂事。她在媽媽不在家的情況下，把奶奶照顧得好好的，奶奶開心地笑了。小朋友，你覺得冬冬是個(gè)怎樣的孩子？
　　　　　出示卡片，齊讀。
　　　　　zūn jìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎo 人
　　　2、學(xué)了課文，你準(zhǔn)備怎樣向冬冬學(xué)習(xí)？（啟發(fā)學(xué)生用“我給誰做什么”的句式說）
　　　3、練習(xí)《課堂作業(yè)》第5題。
　　四、有感情地齊讀課文
　　五、課堂小結(jié)
　　六、課堂作業(yè)
　　　　完成課堂作業(yè)2、4兩題。

　　板書：　　　　　　　　14．奶奶笑了
　　　　　　　　　　　　　　　　倒開水
　　　　　　　　　　　我給奶奶　拿蘋果
　　　　　　　　　　　　　　　　講故事
　　　　　　　　　　　zūn jìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎo 人
　　◆［200
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