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    12《失物招領(lǐng)》 之五

    時(shí)間:2022-08-15 01:17:36 一年級(jí)語文教案 我要投稿
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    12《失物招領(lǐng)》 之五

     B案             第一課時(shí)
      一、情境導(dǎo)入
      1、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友,我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。
      2、揭題。剛才這叫“失物招領(lǐng)”。(出示,練讀,注意讀準(zhǔn)“失“的字音。)誰知道什么叫“失物”?那么借給別人的東西叫不叫“失物”?
      3、今天,我們要學(xué)習(xí)的第12課就叫“失物招領(lǐng)”。讀了課題,你想知道些什么?
      [學(xué)生丟東西是常事。簡(jiǎn)短的“失物招領(lǐng)”演示,有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,正確理解題意。]
      二、初讀感知
      1、借助拼音讀課文,標(biāo)出自然段。
      2、邊讀邊思考:課文寫了哪些人?什么事?
      3、反饋。老師邊聽學(xué)生回答邊板書出人物、事情等。
      4、連起來說說,看誰說得又連貫又具體。
      [帶著問題讀課文,使學(xué)生的讀有針對(duì)性,老師適時(shí)的板書有助于學(xué)生對(duì)課文的整體感知,而說話訓(xùn)練又有助于知識(shí)的內(nèi)化。]
      三、識(shí)記生字
      1、在文中圈出生字,讀正確,組成新詞的把詞劃下來。
      2、把圈劃出的生字詞讀一讀,再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀,看誰讀得準(zhǔn)確。
      3、出現(xiàn)無拼音的生字,哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的?向大家介紹自己是怎么記住它們的。
      4、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音:“才”是平舌音;“準(zhǔn)”、“雙”、“專”是翹舌音;“請(qǐng)”、“同”是后鼻音。
      5、開火車認(rèn)讀,以小組比賽的形式讀生字。
      [圈圈劃劃是做讀書筆記的一種重要的方法。生字教學(xué)中,實(shí)施開放式教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,掌握識(shí)字方法,形成自主識(shí)字的能力。]
      四、朗讀感悟
      1、你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段,指名讀。
      2、讀后有什么不懂處可以向四人小組內(nèi)的其他同學(xué)請(qǐng)教,讀懂的可以出題考考大家。
      五、思考練習(xí)
      1、想想用什么方法記住生字詞,并用上生字詞說話。
      [本課的生字集中在1——5自然段,因此識(shí)字是本堂課的重點(diǎn),課后以復(fù)習(xí)字詞為主。]
      2、看課文插圖,講講故事。
      [插圖也是語文教材重要的組成部分。孩子喜歡講故事,憑借插圖講故事可以幫學(xué)生梳理內(nèi)容,加深理解。]

                     第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)鞏固
      1、摘果子,鞏固字詞。
      2、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。讀讀書上的“讀讀比比”中的詞語。
      a、在小組內(nèi)讀讀比比,說說發(fā)現(xiàn)了什么。
      b、全班交流,說說每組字的不同之處。
      3、四人小組開展詞語接龍比賽,看哪組接得最長(zhǎng)。
      二、感情朗讀
      1、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。(如齊讀、按自然段接讀、男女生對(duì)讀等。)
      2、指導(dǎo)朗讀第6自然段。
      a、自由朗讀第6自然段。
      b、啟發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀:
      如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè),此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。
      如果你是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué),看到這么多垃圾,你的心情會(huì)怎么樣?那你就試著讀讀課文。
      3、指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。
      a、指名讀第7自然段,回答問題。
      b、引導(dǎo)想象,指導(dǎo)朗讀。
      如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè),你的心情會(huì)是什么樣的?帶著這種心情讀讀課文。
      如果你看到他們主動(dòng)改正了錯(cuò)誤,你會(huì)怎么想?那你就懷著這樣的心情朗讀課文。
      [這些問題會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)。揣摩不同身份人物的心情來朗讀,可以加深對(duì)課文的理解,提高朗讀水平。]
      三、表演課文
      1、用課前準(zhǔn)備好的垃圾袋,請(qǐng)學(xué)生表演課文內(nèi)容,可以自由組合。
      2、以組合的小組為單位,開展表演賽,師生互評(píng)。
      [學(xué)生喜歡表演,追求刺激。用道具表演可以加深他們對(duì)內(nèi)容的理解,提高學(xué)習(xí)語文的興趣。]
      四、指導(dǎo)寫字
      1、讀讀“我會(huì)寫”中的6個(gè)字。
      2、觀察6個(gè)字在田字格中的位置,你覺得該提醒大家什么。
      3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):“專”第三筆是豎折折;“同”包圍部分要往上寫;“隊(duì)”的耳朵高而小,以便給右邊的“人”字的撇留出空來;“級(jí)”引導(dǎo)學(xué)生回憶“紅”、“奶”的寫法,學(xué)會(huì)遷移。
      [六個(gè)字一起寫需要時(shí)間,也需要耐心,而采取先觀察提醒大家注意的方法以后,在寫字時(shí)可以起到調(diào)節(jié)的作用,從而將字寫漂亮。]
      六、拓展延伸
      1、展示學(xué)校在開展“我不丟,但我撿”的講衛(wèi)生活動(dòng)中的照片,說說自己的想法。
      2、在校園中、街道上或家附近有沒有“失物”?如果有,你將如何行動(dòng)?
      [每所學(xué)校都會(huì)宣傳“熱愛學(xué)校,講究衛(wèi)生”等并開展活動(dòng)。將大哥哥、大姐姐們的行動(dòng)照片展示出來,會(huì)產(chǎn)生“不令而行”的效果。]

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