《識字3》的教案
《識字3》的教案
第一課時
一、巧用對聯(lián) 激發(fā)興趣 談話導入
1.（出示對聯(lián)）請學生初步感受對聯(lián)，并說說你在哪兒見過。
2.談話導入：今天，我們就來學習與對對子有關(guān)的內(nèi)容。（板書課題時，請喜歡寫字的同學書空寫，培養(yǎng)學生寫字興趣）
二、利用圖片 感知事物 幫助識字
（一）教給學習方法
1.展示圖片。（依次出示云、霧、雪、霜等圖片）引導學生觀察說說畫面的景色。
2.學習生字：霧、霜、朝霞、夕和幾個生字。（形式：看圖讀字、拼音識字、去拼音讀字、識記字形）
3.讀文第一節(jié)在文中識字從而體會大自然的美。
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是教給學生學習的方法，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生進一步學習的動機。）
（二）運用方法自學
1.自學第二節(jié)（學生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音、記憶字形）
2.同桌互讀，交流識字情況。
3.識字交流（競賽識字，調(diào)動學生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力）
（1）出示生字詞：認識哪個讀哪個？說說你是怎么認識的？
（2）游戲識字：開展"識字秘訣"交流會，看誰的識字方法好。
（3）檢查識字：（開火車識字、幫生字找家、猜字謎）
（設(shè)計意圖：利用學生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動中識字，使學生進一步體驗到識字的樂趣）
三、感情朗讀 體會語感 讀中感悟 （師生互動讀文，營造融洽的學習氣氛）
1.讀文，引導發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。
2.師生交*讀文、拍手練讀、分組競賽讀文
四、寫字指導：（重點指導：和、千）
五、作業(yè)：在課后繼續(xù)搜集對子，下節(jié)課交流。
第二課時
一、借助畫面 激情朗讀 激趣導入
1.（出示大自然的畫面）感情朗讀認讀字詞
2.談話導入：今天，我們來繼續(xù)學習這首有趣優(yōu)美的對子歌。
二、自學字詞 掌握方法 小組交流
1.自學第三節(jié)
（出示圖片，學生結(jié)合圖片和讀文來學習字詞，讓學生通過多種渠道進行識字，使學生在不同環(huán)境中識字。理解"秀、語"字義。積累詞匯。）
2.小組交流識字方法
（設(shè)計意圖：讓學生利用學過的識字方法來獨立識字，不僅提高了學生的識字能力，同時通過小組交流使獲得的知識與同學共同分享，培養(yǎng)學生的探索精神和合作精神。）
3.寫字指導
（重點指導：秀、香。教師注意巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意良好寫字習慣的培養(yǎng)。）
三、教師指導 學生練讀 讀悟結(jié)合
1.多種形式讀（師生交*讀、分組拍手讀、表演讀等形式）
2.邊讀邊悟：課文是怎樣呈現(xiàn)景物的？先寫了哪些景物，又寫了哪些景物？
3.當你看見眼前的景物時，你想到了什么？
四、課外延伸 鼓勵創(chuàng)新 探掘潛能
1.超級對對對：
（分小組找一找，在生活中有哪些詞可以對對子？比一比，哪個小組找的多。）
2.在文中選擇一個呈幾個喜歡的詞語，說幾句連貫的話，看誰說得好。
3.課后，把自己喜歡的對子背下來，并把美麗的畫面畫下來。
《識字3》鞏固練習方法設(shè)計
深圳市南山區(qū)后海小學 趙志祥
一、"開火車"
將"霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 楊秀"13個生字打亂順序出示，請學生以小組為單位進行"開火車"認讀游戲。比比哪列火車開得快，開得穩(wěn)。
二、擺"長龍"
1.請學生拿出生字卡，一個一個的讀著整齊地放在桌子上。
2.出示打亂順序的生字（課件或小黑板）后，請學生按照出示的順序把字卡擺成一條"長龍".也可以擺成其他圖案，如三角形、問號、圓圈等。
三、尋找"孿生兄弟"
從本課生字中找出那些字形相近的字認讀。如：蜂—蝶都有蟲子旁；霧—霞—霜都有雨字頭；李—楊都有木子（頭、旁）。也可以把要寫的字結(jié)合起來請學生尋找，如秀—香—和都有禾字（頭、旁）。
四、猜字謎、編字謎
老師可以先說，再引導學生編、說。如：多字少一半──夕；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上──碧；十日十月──朝。
五、找"朋友"
指導學生根據(jù)要求找出生字（卡），并給生字組詞。
1.翹舌音朋友：
生甲：我是"朝"字，我是翹舌音，誰是我的翹舌音朋友？
生乙：我是"霜"字，我是翹舌音，我是你的朋友。
生甲；誰是平舌音？你也是我的朋友。
生丙：我是"紫",我是平舌音，我是你的好朋友。
2.結(jié)構(gòu)朋友：
生甲：我是"秀"字，我有上下兩層樓。誰是我的朋友？
生乙：我是"李"字，我也有上下兩層樓，我是你的朋友。
生丙：我是"紫"字，我有上下兩層樓，我也是你的朋友。
3.偏旁部首朋友：
生甲：我是小蜜蜂，誰是我的好朋友？
生乙：我是大蝴蝶，我是你的好朋友。
4.反義詞朋友：
生甲：我是"朝"字，是一天的開始。誰是我的朋友？
生乙：我是"夕"字，是一天的結(jié)束。我是你的朋友。
六、抓"小偷"
1.出示課文（課件或投影），老師說一個生字，請學生在文中找到并領(lǐng)讀。
2.將本課的部分生字編進一篇小文章或兒歌，請學生畫出并讀出來，看誰找的多、找的快。
紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。
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