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水是我們的好朋友
水是我們的好朋友1
活動名稱
水是我們的好朋友
活動目標
1、知道水與人類的生活密切相關。
2、知道水是沒有味道的'。
3、知道要多喝白開水。
環境創設
每人一杯白開水
活動過程
1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開始進行此活動。
①“小朋友，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么？”
水是我們的好朋友2
初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個頭帶粉紅蝴蝶結的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個美麗而干凈的地方 十多年過去了，如今我已經是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友 6月5日是世界環境日，之所以要設立這樣的節日，我想那是由于現在我們所處的環境日益遭受破壞，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環境的保護已經成為全世界人類最關注的問題。做為一個幼兒教師我有責任讓我們的孩子從小具備環保意識，何不借此契機，開展一個以環保為主題的.環�；顒�，并以此做為獻給地球媽媽的禮物！環保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點我們把這一次的環�；顒拥闹黝}確立為：水—我們的好朋友。 圍繞著這個主題，我們開展了以下的幾個活動： 一、認知活動—有趣的水 通過這個活動讓小朋友了解到了水的特性。在這個活動中，小朋友特別善于觀察，愛動腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時，小朋友中分成了兩派，發生的爭執，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個實驗，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。 二、實驗：浮與沉 通過實驗，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭論了很久。 三、討論活動：沒有水我們會怎樣。 李昊川說：沒有水我們就會渴死。 夏月月說：洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿。 王家鵬說：沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會變成大花貓。 周羽萱說：沒有水就沒有干凈的車子開。因為沒有水洗車了。 這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時要多喝水才能少生病，特別是平時不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。 四、參觀活水公園。 活水公園是西南地區唯一的一個以水為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動物都需要水。通過在公園里參觀了環保示范點，小朋友學到了很多環保的小口號，知道了保護環境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會死亡或者變異。 活動目標： 1、進行活動教育，使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。 2、結合日常生活經驗，讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水是怎樣來的，教育幼兒節約用水，保護水資源。 活動準備： 自來水凈化過程圖一幅，江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。 活動過程： 1、進行活動前組織幼兒到操場進行大運動量的、時間較長的體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開始進行此活動。 �、佟靶∨笥眩銈冊诓賵龌顒雍�，現在有什么感覺，需要什么？” �。ㄒ龑в變赫f出自己的感受） �、诮o每位幼兒倒滿一杯開水，讓幼兒喝，喝開水后， 提問：“現在喝完水有什么感覺？” “我們剛才喝的水叫什么水？” 2、知道自來水的來源。 ①我們喝的開水是從哪里來的？ 出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程：“江河里的.水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們 打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。” ②教育幼兒要節約用水，愛護水資源。 出示江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉，不然總有一天我們就沒水喝，沒水用。一些人把垃圾、廢物扔到邕江里去，，我們喝了不衛生的水，會生病的，所以，小朋友要保護邕江水，使它不受污染。 3、討論自來水與人們的密切關系。 ①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？” （讓幼兒自由討論） �、谧層變褐v出自來水與人們的密切關系。 ③教師小結：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，房子就會很臭等。 4、讓幼兒講講應如何節約用水。 “水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？” �。ㄗ層變鹤杂捎懻摚處熖崾居變褐v出：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來……） 5、教育幼兒多喝開水�！岸嗪人畬θ梭w有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖分，對身體沒好處，對牙齒不利，多喝了對身體不好�！� 6.小結： 水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。 活動評價：該活動采用了多次讓幼兒自由討論的形式，能使活動氣氛活躍，幼兒可在無拘無束的氣氛中學到知識。該活動讓幼兒了解自來水凈化過程。如有條件的幼兒園，可帶幼兒進行實地參觀，直接了解自來水凈化的過程，這樣，幼兒的印象會更牢固，掌握得更好。 活動目標 1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。 2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節約用水。 教學重點 了解水的用途，知道水資源的寶貴 活動準備 1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關的圖畫一幅。 2、幼兒生活經驗：初步了解生活中哪些地方需要水？ 活動過程 一、引入 二、了解水的用途 1、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發現兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。 2、利用畫面的`情景，了解水與人類生存的關系。引導幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？ 由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。 3、結合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。 引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水？ 4、請幼兒進一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上，討論：在生活中怎樣節約用水、怎樣愛惜水？ 三、活動延伸： 1、利用語言活動學習兒歌"小水管"，知道要節約用水。 2、日常生活中，隨時提醒幼兒節約用水，養成節約用水的習慣。 活動目標 1、知道水與人類的生活密切相關。 2、知道水是沒有味道的。 3、知道要多喝白開水。 環境創設每人一杯白開水 活動過程 1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開始進行此活動。 �、�"小朋友，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么？" �、诮o每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問："水是什么味道的？" 2、知道自來水的來源。 ①我們喝的水、用的水是從哪里來的？ 向幼兒介紹自來水的凈水過程："江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。" 3、討論自來水與人們的.密切關系。 �、�"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？" �。ㄗ層變鹤杂捎懻摚� ②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。 如：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，就會很臭等。 4、讓幼兒講講應如何節約用水。 "水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？" 5、教育幼兒多喝開水。 "多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。" 總結分享： 請幼兒講講還有哪些生物離不開水。 活動反思 一、活動題目 怎樣使聽到的聲音變大 二、活動目標 1．鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養科學探索精神。 2．培養幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。 3．知道把聲音攏起來后，聲音放大了。 三、適用對象 4歲幼兒。 四、活動所需資源 幼兒2～4人一組，每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。 五、活動內容及過程 幼兒探究活動一 探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大? 幼兒討論：我用什么方法聽? 試一試。 (1)把耳朵貼在桌面上。 (2)在桌邊聽鐘表的聲音。 記一記我的觀察記錄。 說一說我的發現。 耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。 幼兒探究活動二 探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大? 幼兒討論：我可以用什么方法聽? 試一試。 (1)把耳朵貼在盒蓋上。 (2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。 (3)把耳朵放在木頭桌子上。 記一記我的觀察記錄。 說一說我的發現。 (1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。 (2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。 玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。 (1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎? (2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了? (3)再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣? (4)討論結果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。 六、注意事項 1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。 2．給幼兒提供一個安靜的環境，以便辨聽。 3．聽聲音作比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。 七、拓展思路 1．在科學角里提供大量有關固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。 2．到大自然、社區、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。 八、背景資料 聲音是由振動著的物體發出的，而一切發出聲音的物體都在振動，一旦發聲體的振動停止，聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，如果有其他媒質，聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面，當你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來，制成一個“土電話”。當你繃緊細線，一個人對一只紙杯口說話，另一個人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽到對方說話的聲音，這種傳話器就是依靠細線作媒質來傳播聲音的。 九、參考資料 《幼兒園教師手冊》上海教育出版社 《幼兒科學宮》新蕾出版社 活動點評 這是一個同知識點同一層次的活動，幼兒通過探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同，感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現象，并且通過探究活動知道聲音是可控的。 從活動內容看，聲音是幼兒最熟悉的，來源于幼兒的原有知識經驗，易于幼兒進行探究活動。從活動過程的安排看，層次清楚合理�；顒又邪才帕巳齻�層次的探究活動。 1．設定兩個定量一個變量。即鐘表的`嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式，即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽，聲音的大小是不是相同的。其結果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。 2．第二個探究活動中變換形式，將固體木頭換成了鐵盒，再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又擴展為聲音在單一物體到其他物體的對于聲音的傳播規律。 3．三個探究問題：既然聲音在空氣中傳播較慢，怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法，把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激發起幼兒的探究興趣，體現了以幼兒為主體的探究活動，達到了活動目的。 水是我們人類的離不開的好朋友。從我早上一起床開始刷牙、洗臉，每一件事情都離不開水的幫助。 如果地球上沒有水，人們將無法生存。如果沒有水我的身上會很臟，渾身長滿細菌，變成一個臟娃娃；如果沒有水，海底下那些美麗的小魚會死；如果沒有水那些成群的小蝌蚪會沒有家。如果沒有水大自然的美麗風景就會消失掉。如果沒有水……想想就感到害怕。 水是我們的好朋友，我們從小就要學會節約用水，養成良好的習慣。節約水的方法很多，比如洗完手的.水可以澆花，還可以沖馬桶，還可拖地。要從每一件小事做起。 我們要感謝我們的好朋友，她給我們帶來了豐富多彩的生活，是她讓我們干干凈凈的生活。讓我們大家趕快行動起來吧！節約用水，讓我們的好朋友永遠陪伴著我們不分離。 （點評：小作者用敏銳的眼睛觀察了自己的生活，還用了那么多如果，假設了沒有水會是什么樣子，可見你是一個想象力豐富的孩子。） 【水是我們的好朋友】相關文章： 水是我們的好朋友作文08-24 我們還是好朋友作文02-23 我們是好朋友小學音樂教案08-20 我們都是好朋友音樂教案01-21 我們都是好朋友中班音樂教案02-21 中班音樂我們都是好朋友教案03-22 中班音樂活動我們都是好朋友教案09-30 我們都是好朋友音樂教案（通用17篇）03-14水是我們的好朋友3
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