[實(shí)用]成長(zhǎng)的作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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成長(zhǎng)的作文 篇1
人們常說(shuō)：“人的潛能是無(wú)限的。”人腦大部分屬于休眠狀態(tài)，我們常說(shuō)的天才僅僅只是比我們都開(kāi)發(fā)了百分之一，所以才說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”讓我真正認(rèn)識(shí)到這句話的，還是那件事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，老師走向講臺(tái)在黑板，上寫(xiě)了一道題，并說(shuō)：“這是今晚的.作業(yè)，就這一道題，這節(jié)課留給你們思考。”看到這道題我有些混亂，這時(shí)有一些“喧囂”傳入我的耳中，“不就這一道題嗎？明天直接跟老師說(shuō)不會(huì)不接行了，干嘛還費(fèi)那個(gè)勁？”本來(lái)我也打算放棄的，但是這是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的好機(jī)會(huì)，我不敢放棄它。
回到家之后，我首先完成別科的作業(yè)，最后再解決這個(gè)終極大“Boss”首先我審題，搞清題意，于是我開(kāi)始了驗(yàn)算，快了，就快了，雖然我寫(xiě)的很慢，但也掩飾不了我內(nèi)心的喜悅，可是我這一正在瘋狂燃燒的火焰，不知?jiǎng)e誰(shuí)澆了一盆冷水，我算錯(cuò)了，我開(kāi)始浮躁，抓耳撓腮，有點(diǎn)沉不住氣，于是我努力壓制，氣沉丹田，靜下心來(lái)，之后我又開(kāi)始了驗(yàn)算，這次我先畫(huà)個(gè)草圖，找題目中的關(guān)鍵詞，與是我又重新燃起了火焰。
在漫長(zhǎng)的驗(yàn)算中，我的額頭、鼻尖已經(jīng)冒出汗滴，終于我得出了結(jié)果，再代入演算的時(shí)候又出了錯(cuò)。連續(xù)兩次的挫敗，讓我信心大失，但是沒(méi)關(guān)系，雖然錯(cuò)了兩次但是這無(wú)法阻擋我對(duì)極限的挑戰(zhàn)，再一次，再來(lái)一次就好，我又開(kāi)始了口算、筆算、驗(yàn)算，最后我終于做對(duì)了，這時(shí)我平靜地走出書(shū)房，然后大喊：“我成功了，我做的了，太棒了！”我激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次。
第二天，老師問(wèn)有誰(shuí)做到了，這是我驕傲的舉起手，同學(xué)們都用羨慕的眼光望著我，我鏗鏘有力的說(shuō)出了我的結(jié)果，老師為我豎起了大拇指，我的答案是正確的，我那個(gè)自豪，我那個(gè)激動(dòng)，我那個(gè)快樂(lè)——是無(wú)法用語(yǔ)言描述的。
成長(zhǎng)的作文 篇2
成長(zhǎng)是青春的惟一證明，成長(zhǎng)在加速青春的進(jìn)程。
初涉塵世的我們，懵懵懂懂，對(duì)一切的好奇就如剛孵化成型的雛鷹，探尋湛藍(lán)穹蒼。
少不更事的我們，更好比似胭脂抹挑的水蜜桃，雖略透粉嫩，卻微滲著許青澀與酸楚。
馬可奧勒利烏斯說(shuō)：“綠寶石不因缺少贊美而失去其價(jià)值。”
青春這綠寶石，卻因贊美而更彰顯其風(fēng)采與魅力！
那籃球架下，飄逸舞動(dòng)扣籃得分，颯爽的英姿；林蔭道上，孜孜不倦知識(shí)海洋，浸淫的背影；考試場(chǎng)中，埋頭苦干奮筆急書(shū)，自信的伏首；領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)前，萬(wàn)眾矚目欣喜若狂，自豪的“v”形。還有……
白駒過(guò)隙的光陰在青春的每一個(gè)罅隙里不著痕跡的流。
流水般逝去的青春，殘留的是那幽幽淡淡，如茉莉花香般，沁人心脾，成長(zhǎng)滿滿的回憶。回想青春，是不耐久藏的東西（莎士比亞），只是荷葉上一粒顫巍巍的露珠。
露珠不懼烈日的撕心裂肺，只為青春無(wú)悔。
多事之秋，心中朦朧美的沖動(dòng)，我們可能在不經(jīng)意間品嘗了苦澀的青橄欖，然而青春無(wú)罪，只有我們對(duì)美的感懷，讓理智不修正方向，從而走上正軌。
成長(zhǎng)在鳴號(hào)，時(shí)代在召喚，未來(lái)在呼叫！
當(dāng)年少輕狂時(shí)，不如冷靜，暫且放下在易碎而又沉重的情愫，難道此時(shí)，一旁默默的欣賞，祝福，鼓勵(lì)他或她，不更能配得擁有曾經(jīng)的蒙動(dòng)？
青春不再，成長(zhǎng)的號(hào)角愈加雄渾！
某年冬天的尾巴，我在吧臺(tái)湊數(shù)侍應(yīng)生，可沒(méi)有經(jīng)過(guò)正兒八經(jīng)的訓(xùn)練，只在吧臺(tái)領(lǐng)班是一番速成指導(dǎo)，就開(kāi)始實(shí)戰(zhàn)，那個(gè)退堂鼓打的。盤中的瓶瓶罐罐唧唧喳喳鬧吵個(gè)不停。可開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，爾后一次次的端盤，面帶微笑“歡迎光臨，請(qǐng)問(wèn)您們需要什么……”“謝謝惠顧”……慢慢熟練開(kāi)來(lái)，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)卻也干得汗流浹背，樂(lè)此不疲，體驗(yàn)到從所未有的成長(zhǎng)快樂(lè)。
只要你有自信，敢做，又有什么是不能完成的呢？這就是成長(zhǎng)！
高三，有人說(shuō)是艱澀的，但在我眼里，這晦澀陰霾的天宇，會(huì)被那執(zhí)著充溢希望的驕陽(yáng)，用如利刃般，有戰(zhàn)勝一切曲折、困境和驅(qū)散黑暗力量的陽(yáng)光，射透厚重的猶如蘸上墨汁的“棉絮”，由隱隱的魚(yú)肚成長(zhǎng)為照耀大地的萬(wàn)丈光芒。
李敖有言：螞蟻絕不因?yàn)橛惺诚伀F就不奮斗，它們永遠(yuǎn)若無(wú)其事，奮斗不懈！
因此，無(wú)論高考之龍門多高，紅鯉魚(yú)奮斗的汗血與淚水定能揮灑龍門之上廣袤的`蒼穹！
等到六月出現(xiàn)七色彩虹，也便是鳳凰浴火，用它焱的翅膀，焱的身軀，幻出炫彩光芒之巔峰時(shí)刻！
“我要一步一步往上爬，尋找到底哪里有藍(lán)天，小小的天有大大的夢(mèng)想，歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗”
總有一天我有屬于我的天”正如jay《蝸牛》所唱――勝利和眼淚，這就是青春，這就是成長(zhǎng)！
當(dāng)鷹禁不住裸露的荊棘的刺痛，跨出窠巢，向著深邃藍(lán)天的夢(mèng)想，幻閃鷹擊長(zhǎng)空之迅猛，雛鷹茁壯成為雄鷹．
當(dāng)嗷嗷待哺的小獵豹，跳下枝椏，馳騖于莽莽叢林中，仿佛閃電般追捕跳羚，那追逐生存希望的狂飆，是成長(zhǎng)的圖騰．
青澀澀的蘋果成熟，變成紅彤彤喜悅的嬗變，破繭成蝶之蛹必經(jīng)的銳變痛楚，這－－成長(zhǎng)的精髓無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的奮斗與辛勞的汗和淚匯聚。
成長(zhǎng)是一部汗與淚與血交融而演出的精彩得無(wú)與倫比的折子戲。
成長(zhǎng)是青春的小號(hào)，青春不能沒(méi)有成長(zhǎng)的鳴號(hào)！
成長(zhǎng)在鳴號(hào)――那――是騰飛的前奏！
成長(zhǎng)的作文 篇3
在不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了。我有著無(wú)數(shù)難忘的事，但其中這件事最令我記憶猶新。
金秋十月，爸爸媽媽帶我去學(xué)習(xí)游泳。我換好泳衣，來(lái)到水池旁。我用手摸了摸便脫口而出：“哇！好冷呀！”這時(shí)爸爸說(shuō)：“下水前，先往身上灑點(diǎn)水，這樣就不會(huì)怕冷了。”于是，我往身上灑些水便下水了。
下水后，我往下一沉像稱砣一樣，接著喝了好幾口“天然泉水”，嗆得我鼻子發(fā)酸。然后，我雙腳亂蹬了幾下，不知不覺(jué)中我居然站起來(lái)了。我試著把頭露出水面。爸爸先輕輕地托著我的腰，讓我手腳都動(dòng)起來(lái)。媽媽在旁邊教我學(xué)習(xí)蛙泳動(dòng)作。游著游著，爸爸把手慢慢地放開(kāi)了。我一下子又掉了下去。幸好我已學(xué)會(huì)了憋氣，要不然這次死定了。這時(shí)，我想起媽媽說(shuō)過(guò)的一句話：“要勇敢，不能當(dāng)逃兵。”于是，我鼓起勇氣再一次回到水中。
蒼天不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)不懈地努力，我終于學(xué)會(huì)了游泳。學(xué)習(xí)游泳，使我的.身心得到了鍛煉，做事變得膽大心細(xì)。其實(shí)它在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，只是浪花一朵。不過(guò)每當(dāng)遇到困難時(shí)我都想起媽媽的話。
成長(zhǎng)的作文 篇4
很小的時(shí)候，我就喜歡聽(tīng)媽媽講故事，尤其是《嫦娥奔月》、《牛郎織女》這些中國(guó)古代特有的神話，那時(shí)候的我認(rèn)為這些神話比安徒生的《人魚(yú)公主》、《丑小鴨》有趣多了。也許是因?yàn)檫@些從小的熏陶，也許是因?yàn)楹髞?lái)偶然的觸及，總之，從此我便與中國(guó)古代文學(xué)結(jié)下了不解之緣。
就在幾天前的一節(jié)英語(yǔ)課上，我發(fā)現(xiàn)謝一直都在走神，一會(huì)兒偷翻兩眼《劉心武揭密〈紅樓夢(mèng)〉》，一會(huì)兒又在桌子上寫(xiě)點(diǎn)什么。下課后，她突然遞給我一個(gè)小本，說(shuō)：“快猜猜這是什么？”我接過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是一首不太押韻的打油詩(shī)，居然還是一則謎語(yǔ)。雖然謎面相當(dāng)簡(jiǎn)單，一看便知是“毛筆”，但把它寫(xiě)成一首詩(shī)也是相當(dāng)?shù)牟灰住Ｖx說(shuō)：“其實(shí)也不算難，你也寫(xiě)一首試試。”我懷著將信將疑的心思也寫(xiě)了一首押韻的謎語(yǔ)詩(shī)，發(fā)現(xiàn)真的不算難，我們的“創(chuàng)作生涯”便由此開(kāi)始了。
那一天的午休，老師還沒(méi)有留作業(yè)，我和謝便到處搜集詞牌和曲牌，語(yǔ)文書(shū)、語(yǔ)文讀本、謝的`手機(jī)、我的諾亞舟此時(shí)都派上了用場(chǎng)。令我們沒(méi)有想到的是，原以為難不可言的作詩(shī)、作詞此時(shí)也成了我們課下排譴的方式。就這樣從我的《如夢(mèng)令》到她的《漁家傲》，從我的《蝶戀花》到她的《水調(diào)歌頭》，我們已經(jīng)作了將近十首的詞。其中，我最滿意的便是這首《唐多令》：
盡竹林清幽，
源流水清透。
或悲或喜音如柳。
婉轉(zhuǎn)可使鳥(niǎo)蝶翔，
醉其中，
鮫綃透。
惜春暮難留，
卻暗灑紅豆。
忽而憶起斯物后。
陶醉染及無(wú)情花，
無(wú)心鳥(niǎo)，
皆知愁。
再后來(lái)，我們更加大了難度——作詩(shī)。這次作詩(shī)可沒(méi)有以前那么簡(jiǎn)單，不僅限制為七言律詩(shī)，而且規(guī)定題目，并且限韻。限韻的意思就是規(guī)定每個(gè)韻腳的字，這次我們限的是“天、年、彈、顏、嘆”，詩(shī)的每一句話都要押在與它對(duì)應(yīng)的那個(gè)韻上。這回難度增強(qiáng)了不少，可我和謝還是覺(jué)得挑戰(zhàn)不夠，于是我們把各自詠的人的名字暗藏在詩(shī)中，就這樣，我們“歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦”，終于，兩首“稀世奇
作”誕生了。她詠的是陳圓圓：
詠紅顏
清紗撫琴碧云天，
枉入風(fēng)塵盼許年。
圓銅引得癡人醉，
薔薇城闕為君彈。
桃李綻開(kāi)原自成，
沖冠一怒為紅顏。
山海之巔贈(zèng)滿入，
可憐無(wú)辜漢永嘆。
我詠的是李清照：
詠紅顏
桃李紛飛花滿天，
亭中相思淚年年。
自幼高堂染書(shū)香，
醉酒吟詞曲清彈。
忽而人比黃花瘦，
忽而菱鏡照愁顏。
侍女不解夫人緒，
惟有孤秀倚籬嘆。
如今，我們給自己的詩(shī)社取了一個(gè)名字“古韻閣”，取“古代文學(xué)”和作詩(shī)要有“韻味”之意。我與古代文學(xué)結(jié)下的不解之緣愈來(lái)愈深了。相信我在成長(zhǎng)中有這樣一個(gè)“古韻閣”，等我長(zhǎng)大后一定會(huì)受此影響，生活永遠(yuǎn)充滿詩(shī)意！
成長(zhǎng)的作文 篇5
成長(zhǎng)是年齡上的長(zhǎng)大；成長(zhǎng)是思想上的成熟；成長(zhǎng)是心智的完美。
——題記
20xx年的第一個(gè)冬季，一間窄窄的小房間里傳來(lái)了嬰兒刺耳的哭聲。不知是不是命運(yùn)的安排，我選擇了如此寒冷的冬季勇敢地踏出了母親溫暖的肚子，開(kāi)始了我的成長(zhǎng)之旅。
一、童年·稚嫩
曾經(jīng)有那樣的一段時(shí)光-——小時(shí)候，我很可愛(ài)，雖然比較瘦弱，但是有趣的還得數(shù)我牙牙學(xué)語(yǔ)、學(xué)走路時(shí)的情景，再走一步摔一下的情況下，我沒(méi)有放棄，終于，我擺脫了母親的手臂，一步一步向前走去，在數(shù)十天含糊不清，咿咿呀呀的聲音中，盡管沒(méi)有人知道我說(shuō)什么，但我努力表達(dá)我的意思。終于，喊出了爸爸、媽媽。‘我的快樂(lè)就像奶糖般融化，揮動(dòng)著翅膀，飛翔著希望，最甜蜜的感受從這一刻開(kāi)始’。清澈的眼神，不含雜質(zhì)，天真的笑容，沒(méi)有憂傷，一切都顯得那么美好。
二、友情·快樂(lè)
步入小學(xué)后，從一開(kāi)始的緊張、陌生、害怕，過(guò)渡到快樂(lè)、開(kāi)心、團(tuán)結(jié)。在小學(xué)中，我有好多好朋友，都對(duì)我特別好，把最真摯的心交給伙伴。那時(shí)，我們無(wú)話不談，小學(xué)的時(shí)光是那么光明、歡樂(lè)，使我感受到了什么是真正的朋友，什么是真正的友誼，什么是多家人最至深的愛(ài)！六年的時(shí)光中，有酸、天、苦、辣，有過(guò)歡笑，有過(guò)悲傷，有過(guò)淚水，但是最多的是快樂(lè)。‘我們都是好孩子，異想天開(kāi)的孩子，那時(shí)我們什么都不怕，看咖啡色夕陽(yáng)，就要落下。’“一分耕耘，一分收獲。”在不斷地努力的奮斗中，我們都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
三、青春·翻飛
伴隨著時(shí)光的流逝，我們來(lái)到了初中的校門，在這里，最多的不是快樂(lè)，過(guò)多的卻是用功、勤奮和努力。‘去年夏天數(shù)著貝殼和浪花的'海邊，我們祈禱著明年的今天，還能夠保持著這樣無(wú)憂的笑臉。’在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)的歲月中，我們?cè)?jīng)留念過(guò)一些東西，一片隨風(fēng)而去的落葉，一只即將南飛的大雁，一朵潔白的云彩，一道雨后天空的彩虹，它們出現(xiàn)在青春的畫(huà)面里，一切對(duì)白需要我們?nèi)ゲ孪搿⒕庉嫛⑴湟簟⒎庞场?/p>
成長(zhǎng)的歷程中譜寫(xiě)了一首又一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，用它優(yōu)美的旋律，彈奏出心靈的歌聲。
父母給予了我們生命，珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)珍愛(ài)他人的生命，這是一個(gè)人最基本的責(zé)任。在蕭瑟的秋天里，樹(shù)葉的生命也是那么頑強(qiáng)，它們的生命也會(huì)在下一個(gè)春天里得到重生。
——后記
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