小學生的作文
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
時光荏苒，白駒過隙，一晃六年的小學生活即將結束。仔細一想，這六年瞬間濃縮成了一幅五彩斑斕的畫卷，真是讓人不舍啊!
六年來，陪伴我的老師、同學，帶給我太多的記憶，盡管有苦有甜，但都是值得我珍藏的點點滴滴。
有一次，我和好朋友鬧了矛盾，說了一大堆不好聽傷人心的話，后來我們各自反思，美滿的和好了。從那以后，我們再也沒有吵過架，整天在一起說說笑笑，形影不離。不過，我還是想跟她說聲對不起，謝謝她的包容，因為我對人確實有些冷漠，我一直在努力改正。希望我們在最后的時光里好好珍惜這段難忘的友誼。
親愛的老師，這幾年來您為我們操碎了心。可頑皮的我們常常惹您生氣傷心，請您原諒，其實我們非常非常愛您。但愿以后沒有我們的日子里您能開心一點，當您回憶的時候，只記住44張天真可愛的笑臉和幽默風趣的話語就行了，相信那時我們一定也在想你。
可愛的龍崗，面對您我百感交集。是您把我從最初那個內向的`小女孩變成了現在的自信少年。因為遇到您，我的人生改變了方向，您就是培養英才的搖籃，求學的圣園。您給了我們優雅的學習環境，給了我們許多的發展空間，提供了優秀的教師和優質的教育，使每位學子的人生道路充滿陽光。我代表所有的龍崗學子對您致以最崇高的感謝。
畢業之即，我將帶著對老師、對同學的不舍，對學校的感激和父母的期望繼續走下去。在龍崗的六年難忘小學生活是我最美最美的回憶。
小學生的作文 篇2
幾年沒有回老家，我不愿回去，因為那兒太臟了。而今天，媽媽要我回老家，還對我夸下海口，說老家變了。
隨著媽媽來到村口，我的眼前豁然開朗。嘎嘎嘎…幾聲稚嫩的小鴨叫聲把我引到了一條小河邊。我怕把鴨子嚇跑，停下了腳，蹲了下去，眼睛一眨也不眨地望著河中的小鴨。河水多清啊，河底的小石頭一顆一顆的，那幾只黃絨絨的小鴨不停地擺著嫩黃色的小腳掌，排成整齊的隊伍順水而下。領頭的那只可能是小隊長吧！你看它挺胸抬頭，把握航向還嘎嘎地喊著口號呢！它們這是要到哪里去遠航呢？
小鴨子走到一個山清水秀的那邊有草，小鴨子停了腳步靜靜地站在那里，一陣微風吹過來，吹到身上好舒服啊！我望著這紅的花、綠的草，肥壯的`牛兒，可愛的小鴨聽著那淙淙的流水聲，真想高歌一曲美麗的鄉村，你的變化真大啊！
小學生的作文 篇3
假如我有一支
馬良的神筆
我要給行動不便的王奶奶
畫一個電動的輪椅
讓奶奶可以自由地行動
假如我有一支
馬良的神筆
我要給我們敬愛的老師
畫一個多功能按摩館
讓勞累的`老師在這更健康
好繼續為我們授課
假如我有一支
馬良的神筆
我要給那些無家可歸的小動物
畫一間溫暖的房子
讓他們吃得好，睡得香
有關愛
假如我有一支
馬良的神筆
我要畫藍藍的天清清的水
讓可愛的小動物和優美的植物
在清新的環境中生長
假如我有一支
馬良的神筆
我要給留守兒童
畫一盞燈
讓燈陪著
他們生活和學習
假如我有一支
馬良的神筆
我會做許多有益事
但現在
我要好好學習文化
讓自己手中的筆
畫出最燦爛的篇章
小學生的作文 篇4
現在的數學老師是今下半年開學剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見時，她正彎著身子拖地。看到我們，抬起頭，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再沒有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因為剛開始還未適應的.緣故罷，總覺得這位袁老師不及先前的李先生博學，也不及他溫潤，對我們似乎太過嚴格了些，作業較以往愈多，查的也愈緊了，這對習慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應，但隨相處之時愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發現她的好了。
老師是極負責任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學子講授盡量多的知識。師者，傳道，授業，解惑也，這為師的三大基要準則，她都一一篤行，并都做得很好。
月考之前，躊躇滿志要拿滿分，考后自我感覺良好，可待批改下來，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側，聽老師評點，和藹中不失嚴肅，似鵲鳴鶯啼時，突拂過桃園的一股勁風，我暗自思揣，“溫而厲”三個字此時用于她身上怕是再合適不過了。
許是因為老師看的重我，又許是因為“殺”課代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時間差總是打得漂亮——總是在查作業的時候沒完成作業，她對于我總是不會手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車，逐步增益我所不能。
我承認我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對于某些事情總是不甚精明，倘使我現在多了些細密的話，這便得歸益于老師的教誨了。
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