小學生作文4篇【合集】
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
今天的家庭作業是李老師讓我們讀“書是我的好伙伴”。
我讀完后懂得了一個讀書的好處，書能我懂得很多知識，很多故事，內容豐富多彩，從今以后我一定好好讀書，天天向上，做一名優秀的`愛讀書的好學生。
小學生作文 篇2
赤日炎炎的夏天漸漸遠去，碩果累累的秋天悄悄地來臨。
秋天到了，秋天到了，燕子敲響了警鈴，人們正要把沉睡在衣柜里的衣服蘇醒，披在身上。螞蟻正準備充足的食物來過冬，青蛙挺著圓鼓鼓的大肚子挖著洞穴準備在今天冬天過冬呢！麻雀正在叼著樹枝為自己建造一個溫暖的窩。
秋天到了，果樹成熟了，有紅通通的蘋果，黃澄澄的橘子……還有一片一眼望不到邊的稻田，那金燦燦的稻子像一條金色的地毯。
秋天到了，大叔說：“噢！勞累了一年了，是該休息，休息了。”話音剛落，它的'葉子慢慢悠悠飄落下來，投入大地的懷抱；小草剛打了許多哈欠，小草一邊打著哈欠一邊說：“好大的風啊！是該鉆進土里，溫暖一下了。”說完就鉆進土里。
秋天，秋天像一個演奏家，秋風呼呼地吹著像小鳥一樣嘰嘰喳喳，依依呀呀地叫著，忽遠忽近，如訴如歌，真好聽！啊！秋天真美啊！我喜歡秋天。
小學生作文 篇3
我身邊有許多默默無聞的人，可我最熟悉的人就是我敬愛的爺爺。他已年過花甲，是一個善良、和藹可親的`老人。他十七歲投筆從戒，1994年轉業到公安機關工作，成為一名人民衛士。退休后，他肩負起照顧我的重任，成為我的忠實守護神。
爺爺非常疼愛我，把我視為掌上明珠。從小我體弱多病，患有過敏性哮喘，過敏性角膜炎等疾病，他一個人帶著我四處求醫，往返武漢各大醫院。每次生病是他送我到醫院就診，靜靜地守護在我身邊，呵護著我，直到康復。
我爸爸媽媽都在武漢工作，奶奶也經常出差，我們爺孫倆相互依靠，朝夕相處。爺爺每天接送我上學、放學，還要為我洗衣、做飯。做家庭作業他自始至終地陪伴在我身邊，有些難題不會做，他講解我聽，從不厭煩。作業做完后，他一字一句地仔細檢查。他不懂漢語拼音，對讀拼音、寫詞語這類題，對照生字表、字典逐一檢查。睡覺前我喜歡聽爺爺講故事，特別喜歡聽他講他小時候的故事，他用親身經歷啟發教育我，使我感到他們那一代人生活是那么艱苦，讀書是那么勤奮，我們這一代人是多么幸福啊！
今年國慶前夕，奶奶因事出差，爺爺的老病復發了，早晨起來送我上學，然后去醫院打針，打完針又急急忙忙地趕到學校接我回家，整整一個星期爺爺拖著疲倦的病軀，無聲無怨地呵護著我，令我終身難忘。
爺爺他對我處處嚴格要求，經常說，做人要腳踏實地，從小要養成艱苦樸素、勤奮好學的好習慣，要做一個品學兼優的好學生。每當我想起爺爺對我的點點滴滴，就會由衷地感謝他。
爺爺，我愛你！我真希望你健康長壽，一直牽著我的手伴隨著我慢慢成長。
小學生作文 篇4
開頭
1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。“嘩嘩嘩——”臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》
例3：想到20xx年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有余悸，“818，發一發，我的腮真發了。”唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》
2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。《我的表妹》
3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
4、總起肖像式。先寫出總起句，然后描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統領全文。
例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》
6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境，而后總起全文。
例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》
例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親啊！父親，你怎么就這樣走了。你太苦了，怎么就這么不聽話啊……”鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《難忘的一件事》
8、開門見山式。直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》
9、寫景導入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這里，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》
結尾
1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的`大狼狗》
例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校“文明小主人”的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那么開心。我縱于領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
例：我學會了騎自行車，心里像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》
5、記憶式。寫出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。
例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》
6、聯想式。從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。
例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》
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