成長路上的陽光作文

[精華]成長路上的陽光作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的成長路上的陽光作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長路上的陽光作文1

　　曾經荒蕪的大地，因她的出現，開出了絢麗繁花。

　　——題記

　　那日陽光透過樹陰，縫隙透過窗戶灑落，在教室的課桌上也灑落在她的身上，她宛如一束光照進了我的生命之中。

　　初見時她在黑板上寫下她的名字，字跡娟秀而工整，她是我們的班主任，她笑盈盈的向我們介紹著她自己，她說“認真做事，正直做人。”她用自身的行為將班訓帶入到每個人的心中，讓我們牢記于心。

　　在班會上，她召集大家討論班規，我便與黃老師討論起班級布置，我不大記得當時的談話內容了，只記著黃老師當時皺著的眉頭，思考的神情，她鼓勵我們。我們上臺去組織同學制定計劃，可我從未干過類似的事，我不確定能否做到，黃老師像是看出了我的緊張，她拍拍我的肩，“沒事，試試總能成功。”教室中的光打在她眼眸之中，黃老師眼中仿佛有光影在流轉，那鼓勵的眼神讓我內心像是升起一股暖流，她就如那黃澄澄的太陽溫暖了我，也照亮了我，在我心中埋下了一顆種子。

　　猶記一次，我的數學成績差的不行，對比以往的方程，就像是一個立于高山之巔，一個墜于山谷之中，我抓著卷子反復翻開確認分數，沒算錯，怎么可能會這么低。放學時黃老師看到了我，又看向了課桌上的試卷，她好似明白了什么，她向我走來，抬手拿起我課桌上的試卷，我從她臉上讀不出任何神情來，老師對我肯定很失望吧！心中的小芽漸漸低下了頭，我只是沉浸于悲傷和愧疚之中，以至于都沒察覺到黃老師坐到了我的身邊。

　　黃老師拿起紅筆，開始在我的答卷上圈圈畫畫。醒目的紅色在我蒼白的試卷上顯得格外顯眼，我的注意力逐漸回籠，黃老師對我的推理過程進行了一步步分析，筆尖在紙上輕盈的跳動著，“你看啊，這一段要將這個角證出來”。老師望著我的`試卷，我的眼睛也跟隨著老師的筆尖跳動，記錄每一步，這是，我發現，那些我所認為很難的知識點，都被老師一點一點串聯了起來，一條條清晰的脈絡在我眼前浮現，這道題好像也不是那么難了。

　　紅色的筆記宛如一朵朵花兒，綻放在我的試卷上，像是因受到陽光而開出的希望之花，我心中的花也為之綻放。我抬眼看向黃老師，黃老師笑了，明艷如夏日繁華，在臉龐蕩漾開來。當時外面風吹過樹梢發出的響聲，清心動耳，教室里如我心般，是明亮的。

　　“明白了？”

　　“明白了！”

　　那便是照亮我的陽光。

成長路上的陽光作文2

　　鳳凰花開了又謝，那一抹陽光仍照在我的心里，永遠不離開。

　　——題記

　　四年級時，我們班要換語文老師。

　　一想起要和朝夕相處了三年的語文老師分別，我十分不滿，這份情緒，就直接撒在了我們新換的語文老師上：上課就算知道也不回答，故意讓她冷場；作業故意“忘記”用答題格式，把她氣得火冒三丈……

　　但從那一次起，她就成為了我生命里最重要的一抹陽先。

　　“27號（我的號數），下課來我辦公室。”課前，老師突然點了我的名字，用她那如炬的目光瞥了我一眼。我嚇得渾身一哆嗦，天哪，我又犯了什么錯？我魂不守舍地度過了一節課，滿腦子都在回憶自己最近干的事兒，看是否哪里有被老師抓到把柄。

　　“這次叫你來，你先別緊張，只是想讓你去參加一個征文比賽。”到了辦公室，老師的一句話讓我的心臟落下又躍起。啊？我作文寫得很好？我不可思議地望向老師，滿臉寫著“不是吧？”。她略微一笑：“下午延時來找我，我給你講講。”我的內心已經不知要想什么了，道了別，走出辦公室。

　　延時，我懷著忐忑的心敲了敲門。“進！”門吱呀一聲開了，諾大的辦公室里居然只有她一個人！我走過去，她早已備好一支紅筆，立刻與我講起來。

　　“春！”她大筆一揮，一個遒勁有力的大字牢牢地霸住了我的目光。哇！太好看了！我不禁在內心里驚嘆。“這一次主題為春。春可以有很多理解，小到一根小草，大到大自然，亦或生機勃勃的精神勁兒，都可為春。”一語破題，她無一絲忙亂，從詩歌講到記敘文，每一個題材都為我講了一遍，詳細而不凌亂。窗外的鳳凰樹晃了晃，落下最后一朵花兒。陽光透過葉子，懶洋洋地照了進來，映得地下的花兒發亮。

　　辦公室里，時鐘的分針已經跑了40圈。

　　“行，你先去寫。”她擺了擺手，我趕緊溜出辦公室，坐回位子上，開始構思。

　　“嗯，不錯，直接投吧。”第二天傍晚，在看完我的作文后，向來少笑的她，竟出乎意料地笑了。她笑起來如冰泉始解，滿室盈春，她的.眼睛瞇著，卻似乎有珠璣璀璨，在睫毛間熠熠生輝。她的笑驕而不縱，艷而不妖，像是最繁茂穩重的那一株鳳凰花苞初開了花，枝頭樹梢，陽光為它莊嚴又慎重地戴上千萬朵溫柔薄色，璀璨紛飛，星子般報滿葉間。

　　我不由得看呆了……

　　她的笑是對我的肯定，如暖陽般驅逐了我內心的陰霾，擊敗了我語文永遠上不了90的定理……

　　夕陽灑下余暉，鳳凰花開了又謝，星星點點裝飾了那個平凡的她。陽光，是如此溫暖……

成長路上的陽光作文3

　　小學的操場被夕陽的余暉映得金黃，桂花從樹上一朵朵落下，望著那熟悉的校園，一副陽光般溫暖的畫面浮現在我記憶的長河上……

　　我坐在桌前，桌上放著一張作文稿，老師給打的分數看不下去，從我三年級開始接觸寫作文，就沒寫過分數這么低的，這無疑讓我的自尊心受一大挫。

　　我氣沖沖地跑到了操場邊的桂花樹下坐著，心里抱怨著：“什么破作文，我再也不寫了，我討厭語文，討厭寫作文，最討厭的就是語文老師了！”我把作文扔到了地上，恨不得在踩上幾腳。秋風一吹，桂花成片落下，石凳上、我的肩上以及那張作文卷上都有小巧的桂花。我煩躁地將身上的桂花全部拍掉，長嘆一口氣，思索著我的這篇作文到底哪里不好，竟然會被老師打了34分的低分。就在這時，一片陰影將我籠罩住，我睜開眼睛，看到了我此時最不想看到的人——我的語文老師。

　　我心想：“不是吧，我都這么倒霉了，你還過來找我，這不存心給我添堵嘛。”我看著她撿起那張被我扔掉的作文，然后坐在我的旁邊，開口直問：“你知道你的作文為什么被我打了這么低的分數嗎？”我看著她，再看看我那張作文卷，搖了搖頭。她繼續開口道：“你看看你的作文，文章結構前疏后密，所有的主要情節都壓在了后面，你前面的鋪墊寫的太多了，你要是在考場上這么寫，根本就拿不到高分，所以現在你明白了嗎？”我沒反應過來，老師又說：“我們可以換個說法，你自己認為你的這篇作文好在哪里，應該打多少分？”我被問得啞口無言，我從老師手上拿回我的作文卷，從頭到尾仔細的看了一遍，的確存在老師一針見血指出的毛病。

　　老師剛才的話就好像巴掌一樣，拍醒了一個昏睡的人，我有一瞬間的恍惚，我明白了！我嘴角上揚，語調激動的對著老師說：“我明白了，我明白了老師，作文不是隨便寫就能寫好的，好的`作文需要有層次，我以后一定注意！”老師欣慰地點點頭，起身離開，只留下了一個背影。

　　夕陽的余暉透過桂花樹葉交錯的縫隙里，灑在老師的身上，我對著老師漸遠的背影心懷感激，謝謝你，我的老師。

　　秋風起，桂花又是成片落下，我沒有了當年的煩躁，將身上的桂花掃落在手心上，靠近唇邊將他們吹散，卻迎來滿地馨香……

成長路上的陽光作文4

　　如果我沒有遇見這位英語老師，我可能至今都沒一門擅長的科目，是她幫助我的英語打下了基礎。她，是我成長路上的陽光。

　　四年級時，我們班換了個英語老師。這位老師的教學風格與以往的老師不同，她有時會讓我們同學來教課，自己當做學生來聽我們講課。英語老師的樣貌很容易讓人辨認：碩大的眼睛，有幾絲劉海分叉在額頭兩旁，眉毛的上方有一處被針縫過的地方，看著就像條細長無比的深溝，在上面還搭建著幾坐獨木橋。

　　她每次上課鈴響進到我們班，都會有一股強大的氣場，讓我們很畏懼。不敢在她的課上講話。每堂課下來都鴉雀無聲。但總有一些膽大包天的人，根本不把她放眼里。但他們沒想過，老師也不是吃素的。她的吼叫聲都能傳遍整棟教學樓，絲毫不遜色于男老師的“獅子吼”。有時還能聽見英語老師的回聲呢。當她生氣的時候，臉好似變色盤一樣瞬間變為紅色，有時還能隱隱看到一條青筋在太陽穴旁若隱若現。有一次英語課，上課鈴已經響了，但班級還鬧哄哄的。就在我們都還沒反應過來時，英語老師快步沖進班級，狠狠地將書拍在講臺上。“嘭”的一聲，如同猛虎咆哮般向我們席卷而來。所有人都嚇了一跳。老師將剛才聲音最大的同學拉了出去一頓訓斥。等訓斥完了，這次危機才算了結。

　　那個時候，我的.英語很差，每次考試成績在及格線上徘徊，我也經常被英語老師叫到辦公室。有一次，老師可能真的看不下去了，覺得我英語加把勁還有救，便對我說：“以后每天放學來我辦公室，我幫你補英語。”我本不情愿，頁無可奈何，最后還是咬牙去了。

　　在補課前期，我還是能集中精力聽講的，可漸漸的就分了神。后半堂講什么都不記得了。再一次考試，果然不出所料，沒有進展，可我并沒有從自身找問題，而是去怪罪英語老師教的不好。但老師并沒有放棄我，執意要繼續幫我補英語。有天，老師對我說：“英語是掌握在你自己手中的，你學會了，就多了一門技藝；你沒學會，也沒關系。這是你的選擇。考試是測驗你的水平的，如果想拿好成績，就努力去拼搏，去奮斗。”這話句句直擊我心頭，把我從迷茫中拉了出來。

　　從此我不斷去做習題，復習。到了六年級，我的成績已經突破到了80多分了。畢業考后，我拿到了不可思議的成績：100分！我沒想到我也能獲得如此高回報。

　　直到現在上了初中，我的英語成績還處于利勢。一切都要感謝那位英語老師，是她幫助我在英語這條道路上找到了正確的方向。她，是我成長路上的陽光！

成長路上的陽光作文5

　　當你和白云的影子徜徉時，陽光正微笑著陪著云，和你。

　　——題記

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是您，讓我現在”叱咤風云”，轉身回頭，陽光依舊，當我登上獎臺時，陽光的暈影，讓時間模糊了，您，又出現在我眼前……

　　五年級時，您是我們的新老師，初見記憶猶新：您大步流星的走進教室，當時桀驁不馴的我就被您的氣場吸引了，用“八尺男兒”來形容毫不夸張，又一個瀟灑的回頭，提起粉筆，發出“嗒嗒嗒”清脆有力的聲音，幾個飄逸的粉筆字霸在了黑板上。”吳XX”——全班同學默契地念了出來，我們這個“鬧革命”的班第一次這么認真過。他說：“上課時，叫我吳老師，下課時可以叫我吳哥！”并沒有煩瑣的約法三章，在全班的歡呼聲中，陽光照進了教室，窗臺上空空的`花盆，泥土里埋藏的種子，似乎也在笑聲中靜靜發芽。

　　不僅是自我介紹，上課時的吳哥也別樣的風趣。帶著風走進教室后，班級安靜了下來。

　　吳哥說：“大家都分的清直線，線段，射線吧！”我第一次認真的答：“是！”，“那我今天讓你們別開生面，怎么樣？”他陽光的笑臉融化了心中的冰，班級熱鬧了起來，吳哥清清嗓子，出了一段話：“直線射線能區分，考試就能得高分，直線兩端不安分，兩邊延長家要分，一端安分一端憤，射線一邊能延長，你們要像小線段，倆手平放最安分！”當然，在笑聲中，一個個知識點已爛熟于心，他不僅風趣，還為我們操碎了心。

　　有一次考試，我們都沒考好，大家都挺失落。吳哥在班上正面給我們鼓勵，背地里“微服私訪”，我就曾“榮幸”地接受過，一夜的交談。陽光正一點點，點亮我的心和世界。那年期末，我們班成了年段第二，而那些“激進分子”早已在吳哥的開導下變成了“良民”。

　　在歡笑聲中，窗臺的小花不知不覺發了芽，抽出枝條，向陽花開。我們也要離開小學了。離別前，吳哥在黑板上寫下一句話：兩條平行的直線不會相交，但只要回頭，我依舊等你。全班同學無一例外的哭泣了，我的視線，模糊了。

　　今天，當我步入熟悉的校園時，看到吳哥正在批改卷子，抬頭看到我，此時，我已與吳哥一般高了。那時，我有許多話要說，但只說了一句：“老師，我來了。”吳哥笑了笑“高了，成績也高了！”吳哥說：“還分得清線段，射線和直線嗎？”我們都笑了。

　　窗臺上，一朵蘭花，開的正熱烈。

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