成長的作文
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的成長的作文6篇，歡迎大家分享。
成長的作文 篇1
大家是不是都有寫日記的習慣？我常寫日記，可是后來，這個習慣不再有了。
上三年級了，要初步接觸的作文，寫日記是提升作文水平的好方法，我也試著去寫，不知不覺中，寫日記成了我的習慣。我常常將我每天的快樂，不快樂和隱私寫在上面。可是，正因為這樣，我的煩惱也隨之而來。
有一次，我例行去查一查日記本帶回來了沒，卻發現它變沒了。我滿屋子找，但愿能找到它。當我經過媽媽房間時，發現媽媽正認真地看著什么，那不正是我焦急尋找的日記本嗎？媽媽怎么能偷看我的隱私呢？我想也沒想，一個箭步沖進去，一把奪過日記本來，然后頭也不回的離開了。
我沒回自己的房間，只是默默離開，不知不覺就來到了海邊，我又生氣又難過，她怎么能偷看我的隱私，我恨她，我以后再也不寫日記了。說完，把日記本朝海里扔去。
回去后，我和她就一直保持沉默。
一天后，我發現我離不開日記，它是我的樹洞，它不會把我的秘密說出去，我又開始寫日記，這次，我寫了2本，一本放在自己的口袋里，是小型日記本，里面記載著我的隱私。另一本放在書包里，我知道她會偷看，所以里面記載了無關緊要的事�？上�，好景不長啊。
一次，我去洗澡。洗完澡后吃飯飯，發現飯桌上躺著3本日記本，一本皺巴巴的，那不就是我投入海中的那一本嗎？另外兩本，一大一小很新，明顯是最近剛買的，我也認出來了，也是我的日記本。這是怎么一回事？“你過來�！眿寢屜乳_口打破了沉默。“你就是這樣學習的，里面都寫了什么亂七八糟的。”媽媽沒有了往日的笑容，變得異常嚴肅�！澳恪蔽矣杂种梗瑡寢岏R上接上去，“你是想問你的日記本為什么在我這。我告訴你，這本皺巴巴的是你伯伯給我的，他是在捕魚時撈到的，上面有你的名字。這本是從你書包里拿的，這本是你那拿去洗的'衣服口袋里搜到的。”不是吧，這么巧？“媽媽，這是我的隱私，是我自己的事，以后你不要管�！蔽业难劾镩W著淚花，我一把抱起那三本日記，然后奔回自己的房間，鋪在床上痛哭。
結尾：從那一晚，那一刻，我下定決心，不寫日記了，第二天一早，我就把那3本日記給燒了。
媽媽，給我個自由的空間吧。
成長的作文 篇2
成長，就好比人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
上六年級了，在這個年級，我們即將迎來小學的畢業考試，作業量也隨之增加。我的成績依舊沒有長進，我跟媽媽關系越來越不好，媽媽雞蛋里挑骨頭，說我哪里哪里不好，但是我也理解媽媽的心情，她只是希望我成績好一點，這樣子就可以上到更好的中學，受到更好的教育，可是，每次聽到媽媽罵我，心中的無名火就涌上心頭。
一天我回到家，開始做作業，我打開書包一邊拿出作業本，一邊念名字：口算本、家作本、小練、大練……真是不看不知道，一看嚇一跳，作業堆起來像“珠穆朗瑪峰”那么高呢！我深吸一口氣，拿起筆，讓筆在本子上寫出一行一行的字……兩個小時過去了，我終于把書面作業做完了，接下來是讓我最頭疼的背誦作業，尤其是英語。
在記錄本上密密麻麻的字母，讓我頭昏眼花，不知道該如何記住他們，終于，把十個單詞記住了，心想：作業終于完成了。剛想把作業收起來，媽媽就出現在了我面前，冷冷地問我：“英語課文你背了嗎？明天的內容你預習了嗎？”我頓時癱倒在椅子上，媽媽把我拎起來說：“把英語課文背了語文書看一遍你就可以去洗澡了�！蔽艺f：“我能不能休息一會兒，再背課文，我已經做了好久了！”媽媽仍然不動聲色地說：“你背完了不就好了嗎？你就這樣可以玩了�！蔽抑缓冒盐野延⒄Z課文背了。
我剛站起來媽媽又叫住我說：“等一下，今天還有課外英語作業還沒做呢！”我生氣了說：“你剛剛不是說只要背好課文就可以了嗎！”媽媽說：“學校里已經做完了，還有課外的呢！如果你把課文英語學好了，你初中就不用擔心了！”我瞬間癱倒在地，心想：誰說小孩子沒有煩惱，煩惱可多著呢！
成長過程中，總會有很多煩惱，而我最大的'煩惱就是，媽媽不停地讓我學習，學習，再學習。他們希望我擁有最好的成績，但是我沒有自己支配的時間，我希望自己能勞逸結合，學習的效率能更高。唉！這個煩惱什么時候能解決呢？
成長的作文 篇3
松柏，一種挺拔向上的植物，它長的又高又直，在它的生活中，不論遇到什么挫折，都會去面對，去挑戰，去克服，因為它心中只有一個信頭——茁壯成長。像松柏一樣成長，就要學會克服。像松柏一樣成長，就要學會挑戰。
松柏有一種不服輸的精神，它讓我們學會無論何時都不要輕易放棄，一次的失敗不代表世界末日，只有抗爭到底，才會贏得生機。因為一次的失敗，而讓人生充滿迷霧，那是松柏最不會有的精神，因為松柏的精神就是堅持不懈！
像松柏一樣成長，就要學會有一種抗爭到底、堅持不懈的精神。
正是這種堅持不懈，與嚴寒抗爭到底的精神使松柏一步步走向成熟，長成了挺拔的松柏，一種不向困難低頭的精神，使它走到了最后。
像松柏一樣成長，就要有一種不向困難低頭的精神。
人生的路途很遙遠，人生的途中會使我們學到很多，我們就如那小小的松柏一般，要經過無數的困難、挫折，要有一種不向失敗與困難低頭。要有堅持不懈的信念，只有經歷了失敗與困難，我們才能慢慢成長，也會逐漸有了堅強的信念。
因為無論經歷了風霜還是嚴寒我們的`信念永不變，那就是變成顆既高大又有挺拔向上精神的松柏，為了信念，我們一直在拼搏。我想，最后的勝利永遠屬于堅持不懈的人。
像松柏一樣成長，就要永悔不變。
成長的作文 篇4
人生天地之間，浮沉紅塵之中，所尋不過兩者：生活之趣味，生活之意義。生活的趣味，如素湍清流，不時激蕩起心的漣漪，惹人遐思。生命的意義如江河湖泊，而國學經典如江河之外的汪洋大海。
唐詩里蘊含著詩人的情懷�！疤熳雍魜聿簧洗�，一心只謀三分田”中李白的瀟灑�！盎爻巧涞裉帲Ю锬涸破健敝型蹙S的`激情與豪興�！皼r屬高風晚，山山黃葉飛�！敝型醪某钏挤路鹨磺械囊磺卸继N含在一首詩上。這些詩把詩人的情感傳遞給我們，我們把這些詩作為升華靈魂所需的養料！
宋詞中，有蘇軾的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”對妻子的悼亡詞，有李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦�！敝衅嗲寮帕壬钋飸讶说木辰纾行翖壖病傲藚s君王天下事，贏得生前后名。可憐白發生�！钡挠兄緢髧静簧斓谋瘧崳@些情感豐富了我們的生活。
元曲里，有馬致遠"夕陽西下，斷腸人在天涯�！暗乃监l，有張養浩”興，百姓苦，亡，百姓苦�！暗膶y治者的憤慨。吟唱的曲，痛徹的心都為人生點亮光明。
《孟子》中說過：人恒過然后能改。一個人經常犯錯誤，然后才能改正。在生活中，我們要經常經受磨練，并且不能退縮，要勇于面對失敗，在失敗、挫折、困頓中奮起，這樣才會有所作為。
《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆”更是讓我受益。一個人只知道學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想卻不讀書就會疑惑。所以在學習方面，一定要學思結合。
《弟子規》中的“父母教，須敬聽；父母責，須順承”，需要我們人人都能夠做到，聽從父母的教誨，不頂嘴，不插話，不做父母不讓做的事。
除了這些，還有很多國學經典，他們蘊含著豐富的人生哲理，會告訴我們很多道理。國學就像一杯香茶，我們要去細細地品味，汲取其中的精華。俗話說“腹有詩書氣自華”，用國學經典來充實自己，真好！
國學伴隨著成長，多讀國學經典，得充實的生活。
成長的作文 篇5
清晨的海灘，一群海鳥正在捕食。看！他們吃得多歡啊。
一旁的蘆葦叢中，一只小磯鷸躲在溫暖的小窩里遲遲不肯出來，它已經餓到極點，張大嘴巴等著媽媽喂食。媽媽走了過來，用溫柔和藹的語氣對它說：“快去吧，去和鳥兒們一起覓食。”小磯鷸搖搖頭，一動也不動�？粗枌殞毑磺樵傅臉幼�，鳥媽媽便用長長的喙將它從舒適的巢里推出來，帶它到海灘上。
媽媽找到貝類了！小磯鷸又張大嘴巴，可媽媽卻自己吃掉，硬要小磯鷸自己去找貝類。小磯鷸獨自在海灘上走呀走，看見不遠處的沙土冒著泡泡，它便跑過去用喙啄起。原來是一只小貝！饑腸轆轆的它準備美餐一頓時，卻沒料到一個海浪撲了過來，小貝貝趁機脫逃了。小磯鷸卻毫無防備，海浪將它淹沒了，它還沒緩過神，又被海浪打了個渾身炸毛。一陣海風吹過，它冷得瑟瑟發抖，趕緊跑回窩。
“算了吧，我不想再去海邊找食物了。”剛才的情形讓小磯鷸恐懼了。
不一會兒，小磯鷸的肚子又咕嚕咕嚕響，比上一次更厲害。媽媽又不在，沒辦法，它只好硬著頭皮走向海灘。又一個海浪沖了過來，小磯鷸嚇得鉆進干草堆里。草堆中住著寄居蟹一家，三只蟹正一齊走出門，最小的一只頂著小磯鷸直奔海灘。小寄居蟹走得最慢，落在了后面，它看著眼前的'鳥兒，用蟹鉗碰碰小磯鷸的喙，算是打招呼，就這樣，它們成了好朋友。
小磯鷸跟著寄居蟹來到海邊尋找食物，海浪又撲來了，寄居蟹迅速挖了一個坑，把自己“埋”在里面，小磯鷸看見了，也學著將自己深深地埋在沙坑里……
在海水下面，小寄居蟹睜開了眼睛，看見小磯鷸還閉著眼趴在坑里，就調皮地敲了敲小磯鷸的腦袋，小磯鷸睜開眼睛了，一看，陽光照射下的海里，閃閃發光，水天相映，碧波如鏡，多美的景色��！還有它想要的食物——遍地的小貝貝。太好了！小磯鷸看著這景象，高興極了。
退潮了，小磯鷸不再膽怯，它在沙灘盡情蹦跶，與大磯鷸群一起玩耍，一起覓食，還將它發現的貝貝拖過來送給伙伴們。磯鷸媽媽站在一旁，露出了欣慰的笑容。
小磯鷸高興地在夕陽照耀下的海灘盡情玩耍，它的背影投在海灘上，到很遠、很遠……
成長的作文 篇6
成長，是每一個人都必須要經歷的過程，在這個過程中，我們由幼稚變為成熟，由無知變為穩重，由彷徨變為鎮靜。
成長的歷程是值得我們細細回味的。
幼兒園，是我們成長的第一個階段，一天，幼兒園老師向我們問了一個問題：“你們知不知道太陽在哪？”，“知道！”我大聲地說。老師滿臉笑容地讓我站起來回答。我站起來，指著識字課本上的月亮說：“在這兒。”，老師微笑地讓我坐下，然后讓別的小朋友回答。我非常奇怪：為什么老師不表揚我呢？我是知道的呀！這一年，我三歲，不知道自己不知道。
小學，在語文課堂上，老師給我們講解一篇課文，同學們都在認真地聽講。突然間，老師點了我的名字，讓我回答問題。我站起來，老師問道：“你對這篇文章有什么看法？”，“不知道�！薄澳恰阏J為作者寫這篇文章的用意是什么？用了什么樣的方法描寫？”，“不知道�！薄凹热贿@樣，你知不知道作者寫這篇文章的社會背景和在當時的.影響？”“不知道�！边@時班上的同學都開懷大笑起來。面對我的一問三不知道。老師既無奈又失望地搖了搖頭，讓我坐下。這一年，我八歲，知道自己不知道。
初中，“同學們，我們一起來做一下這道練習題�？纯茨囊晃煌瑢W最先算出。”在數學課上，老師用生動的語言吸引著全班同學的眼球。這時每一位同學都把目光聚集在黑板的題目上。經過我大腦的高速運轉和在計算器的幫助下，我很快算出了答案“2”�？墒钦斘乙e手時，我卻膽怯了。萬一算錯了怎么辦呢？會遭到同學笑話的。還是再算一篇吧！不錯還是“2”。終于，我鼓足勇氣舉手時，有的同學說：“3”。我又遲疑了，把手放了下來。難道我還是算錯了？算了吧，還是聽老師公布答案吧！現在說出來錯的話，太丟臉了。終于，老師公布答案了，是“2”，真的是“2”？我有些后悔，當初沒有第一個舉手。我是會算的呀！這一年我14歲，不知道自己知道。
高中，高中是我們求學的日子中最重要的三年，我下定決心要努力。在化學課堂上。老師請同學到黑板上寫出化學方程式，我率先舉手，到黑板上留下了正確的答案，老師表揚了我，同學們都對我投來了敬佩的眼光。這一年，我16歲，知道自己知道。
成長使我們由牙牙學語，盤跚學步的幼兒到充滿活力，個性飛揚的青少年。在成長的過程中，有快樂、有悲傷、有彷徨也有絕望的時候我們歡笑過，我們痛哭過，我們憤怒過，我們也沉默過。在成長的過程中，我們嘗遍甜酸苦辣，在成長的過程中，我們學會了很多知識和道理。
成長的過程是多么令人回味無窮啊！
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