校園奏鳴曲作文 - 體裁校園作文

校園奏鳴曲作文 - 體裁校園作文

　　無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的校園奏鳴曲作文 - 體裁校園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　星期一

　　忍著周末兩天積累下來的起床氣，伴著鬧鐘咄咄逼人的響聲，每個人在這天早上都可能會貪睡晚起。但這樣做的結果可能就是，雖經過一路“廝殺”，卻依然遲到。那些到校較早的同學也好不到哪兒去，進入教室，放下書包，兩眼微閉，開始回味剛才與周公下的那盤棋，不等到組長氣急敗壞的怒吼起來，絕對不交作業。那些值日生就顯得可憐多了，他們不僅要早起早到，還要手持掃帚，肩扛拖把打掃衛生，真是件苦差事！

　　星期二

　　下午每周一節的閱讀課是同學們最活躍的時刻。就說小B吧，只見此君剛下政治課就起身跑出教室，用小學積累的人脈從一樓跑到四樓，見一個問一個“***，你拿駱駝祥子了嗎？”“沒有啊！”沒等那人說完，此君就邁開“一米八”的大長腿去找下一個人了。

　　星期三

　　“歷史課表現好一點啊！為了作業！”學友Z君跑進教室，大叫了一聲。原來，歷史老師已有規定，晚自習如果表現好，晚上可以不留歷史作業。這一規定可謂深入人心，于是，大家紛紛響應，并有人自告奮勇控制班上的“積極分子”。上課后，每個人都非常認真，眼睛像兩盞聚光燈一般緊緊跟隨著老師那小巧的身影，為了作業，不斷拼搏！

　　星期四

　　周四永遠是一周的熱點。早上剛到校，同學們便嘰嘰喳喳地鬧開了：“你猜今天上午有幾節副課？我賭十包辣條，不超過三節。”“你滾開，一共才三節。”小C的“嚴肅”結論引來了眾人的白眼。“我覺得不過一節。”“我認為起碼兩節。”大家紛紛討論著，卻都在想“有一節就不錯了”！

　　盼到第二節美術課，走進一位老師。這位手拿教材，讓同學發作業本的老師是數學老師。對于她的出現，同學們沒有絲毫驚訝，反而覺得此刻如果美術老師出現才是真的“破天荒”。有個同學小聲說：“我堅信，今天上午一節副課也沒有。微機老師的插座可能已經被數學、歷史、政治三科老師拆成粉末了。體育老師出現時就是醫學突破奇跡的時候。”

　　仿佛印證這位同學說的似的，今天上午，果然一節副課也沒有，但這精彩的“百師爭鳴”卻讓我們看得五體投地。

　　星期五

　　“警戒，警戒，四零三班下課了！”一位在教室走廊上放風的同學，跑進教室大喊起來。所有同學臉上的笑容瞬間凝固，都手忙腳亂地抽出筆記本查起作業，裝出一副好好學習的模樣，在內心祈求英語老師可以早點放學。

　　雖然我們每周都過著重復的生活，但正是因為有這些事情，我們的校園生活才變得多姿多彩，像一曲交響樂，奏出一支支動聽的歌曲。

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