美好從未遠離作文
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美好從未遠離作文1
最后一節課，夕陽透過窗戶逗留在教室的課桌上，反射出耀眼的金光。整個教室充斥著離別而又溫暖的氣息，同學們哭紅了眼，眸中人的身影愈發模糊。
夏末將至，蟬鳴如織。教室內黑板上寫著一封感謝信，收信人是陪伴我們一年多的“銳哥”，最后署名的感謝人是“全班同學”。簡簡單單的幾句話包含了我們對這位老師濃濃的不舍和依戀，也包含了這一年中所有的故事：他是從江蘇泰興來我們旬邑支教的一位老師，擔任這一學年我們班的`數學課教學任務。不算太帥，但很高，高出我一個頭。體型胖胖的，說話穩重和藹，就算做錯事被他批評也不會厭惡。從見到他的第一眼，心中的敬仰便油然而生。
初遇那天，屋外陰云密布，雨滴從窗外的屋檐落下，屋外同學小聲嘀咕，時不時發出輕微的笑聲。我手里轉著筆，看著新出的教材出神，對新環境的人、事沒有一點興趣。時間一分一秒的過去，臨近放學，門被推開了，發出輕微的響聲。班主任帶著一位素不相識的老師無聲地跨進我的世界。
他穿著黃色短袖，布料上是一列列的黑色橫紋，褲子是普通黑色長褲，長相一般，但很高大魁梧。但這么一個普通得不能再普通的人卻牢牢地被我記在了心里。他說話嗓音很重，有種男子漢的粗獷，但從未見過他說臟話或者用戒尺打人。
現在還清晰地記著在開學后不久，我第一個被叫去辦公室“喝茶”。他給我搬了一把椅子示意叫我坐下，拿出了那本第一頁全錯的本子——明明不是我的真實水平，可我卻粗心大意地全部做錯了。他很耐心地幫我逐條分析錯誤原因，他相信我的數學能力，鼓勵我：不要讓粗心抹殺了自己所有的努力！
后來的幾次作業，紅叉逐漸減少。
某天，作業發下來，末尾有鮮紅的兩個字：“加油！”瞬間心動！那兩個字普通又常見，我卻濕了眼。
一年后。一天傍晚，最后一節課，教室里卻十分安靜。微風吹過樹梢發出沙沙的聲響。“銳哥”穿著黑色短袖走了進來。開門的一瞬間，夕陽一下子涌了進來，包裹著他挺拔偉岸的身驅，那親切又熟悉的憨笑，如春風拂面，不偏不倚正中心田。
結局嘛，他離開了，留下一張班級合照，人群中他笑得十分開心。捧著照片，一年來他神采飛揚的課堂，耐心的輔導，“捧著一顆心”的付出……如電影鏡頭般重現。
淚濕！萬般不舍！
無意瞥見“加油！”兩個字，頓時，如夜空中閃閃星光，我的世界一下子春暖花開。我明白，美好就在身邊，從未遠離。
銳哥，好想你！
美好從未遠離作文2
原來那些美好從未遠離，只不過是被歲月掛了塵，掩了光。
噪，夏日的蟬鳴，空調的轟響，電視里的綜藝節目不斷切換頻道。街上半大孩童的大哭小嚷，隔壁阿姨被熊孩子氣地吼叫。種種雜音聚在一起，形成一張巨大的網，一點點束緊，幾乎不可動彈。
“啪嗒”我把筆摔到一邊，煩躁地抓了抓頭發。太吵了，根本靜不下心。我塞上耳機，單曲循環《菊次郎的夏天》。悠悠揚揚的輕音樂勾起了我多年前鄉下的回憶，那時的夏天，是靜的，不經悵惘，究竟是何時丟失了那份和諧，那份平靜的美好？我竟不自知。
夜已深，空氣開始變得沉悶，我的焦躁已經瀕臨爆發，仿佛下一秒就要沖破身體。“吱”門開，我回頭，是媽媽。她端著一杯茶，仿佛聽不到噪聲，面容仍溫和。我將苦水一股腦地說出來，她只是笑著說：“真正喧鬧的其實是你的心。平靜些，孩子，美好從未遠離啊！”從未遠離嗎？我細思這句話，把這句美好融入茶里，一飲而盡，然后在“喧鬧”中睡去。
次日清晨，閃爍的曦光跳躍在眼瞼，柔和的微風將我喚醒。走到窗前，我聽著微風拂過樹梢時的沙沙作響，緊繃的神經不自覺地放松了些，當鳥鳴闖入我的聽覺，我只覺美好，卻并不聒噪。下起了牛毛細雨，微風將這細雨吹拂滴在了眼梢，涼涼的，徹底將我的心靈降了溫。我開始感到，其實美好一直都在，從未遠離，只不過喧鬧的心將美好屏蔽了而已。
我開始回憶那些被遺忘在角落里的美好，他們隱匿在四季的景里。
犬吠水聲中，桃花帶露濃。春的美好，是潑灑一地的陽光，是清晨沾染露水的桃花，花的嬌艷與露水的清亮碰撞在一起。當真顯出幾分嫵媚。深呼吸，萬物復蘇時，清新的空氣是最純摯的美好。
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。夏日的美好，是艷陽高照，是輕輕柔柔的`柳花，像是難以掌控的流華。夏日的山蒙雨色中，回眸皆是美好。
老樹呈秋色，空池浸月華。秋天的美好，是湖上徐徐秋波，是樹梢落葉翩翩，亦是漫山遍野的秋菊。談吐之間，皆是高雅芬芳的美好。
野橋梅幾樹，并是白紛紛。冬日的美好，是樹丫間的白霜，口中呼出的白霧，是爬上窗的瑤華，也是屋檐下的冰掛，在陽光下折射出七彩的美好。
美好隱匿在生活中的點點滴滴，隱匿在四時四季。它，從未遠離，只不過是被喧鬧的心，喧鬧的生活，埋住了光亮。若是靜下心來，撥開灰塵，便能找到純粹的美好。
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