【精】初一作文9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的初一作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一作文 篇1
敬愛的爺爺：
您好，久未見面，別來無恙。一切可好？忽然覺得很想您，希望這封信能將我的思戀之情寄到您的身旁。
我打小便是您與奶奶照顧，從兩三個月的小寶貝到兩三歲能講話與勉強行走的小屁孩。你們每時每刻地守在我的身旁。細心地照料著我。可我那時還不懂事，還是一個少不更事的小朋友。我多少次地將您喂到嘴邊的'勺子打在地上；多少次在您給我洗澡時將您的衣服弄濕；多少次我在我摔倒時將我抱起，我卻不領情，將我的痛楚發泄在您身上。可您絲毫不怪罪于我，反而遷就著。我們您總說孩子是長著翅膀卻不能飛的天使，可我那時卻像一個惡魔，明天都不停地折磨著你們。我現在大了，在這里，我真切地對您說一聲“謝謝”和一聲“對不起”因為您為我付出了太多太多，而我卻無以為報……
記得有一次，我去看您放鳥，我覺得您養的那只畫眉很好玩，于是便乘您不注意，偷偷地打開鳥籠，想把畫眉捉出來玩。我把手伸了進去，忽然，它啄了我一下，我本能地將手收了回來。鳥兒飛了出去，我便哭了起來，您走了過來，聽完我添油加醋地說出事情的原委。聽完后，您并不怪我，而是去將畫眉捉了回來。我高興極了。回想起我那段淘氣的幼兒時光，我視線都模糊了，那時的我真幸福啊！現在，我在這邊讀書，一切都很順利，學習也不錯，也長高了不少。只是眼睛度數上升了一點，不過我會注意的不知道你那邊的生活怎么樣。
在這新年之際，我祝您身體健康，福如東海，壽比南山！
您的孫子敬上
20xx年2月17日
初一作文 篇2
我一直搪塞著一個問題，不論它出自誰口。這問題就是——“你長大了之后想做什么？”每次聽到這個問題，都不敢說出自己的理想。因為我的理想不遠大，只是衣食無憂，子孝妻賢罷了。然而那時似乎就應該說一個遠大的理想，哪怕那理想的門檻可能一輩子都進不去。然而我又不是那種會說謊的人。所以我只能哈哈一笑，然后說：“現在還沒想好。”然而，我們一定要為自己立一個遠大的理想嗎？我認為不用。因為你有了這樣一個理想，也不一定能實現。即使實現了也會因為那時花天酒地，極致奢華的生活而感到厭煩。然而即使那時你不過這種生活，在臨死前你也會遺憾：“唉，還有那么多的'財富沒有享用呢，就撒手人間了。”
有人會說，沒有遠大的理想就是沒志氣的表現。對于這套說辭，我想說：這不是沒志氣，而是一種知足的智慧。畢竟“知足常樂”嘛！
初一作文 篇3
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學們像一窩馬蜂沖了進來，我也不慌不忙地和朋友們說說笑笑地走進了教室。正準備坐到座位上，突然，背后感覺猛地一沖，“咚”一聲，我的頭和墻結結實實“親吻”了一番。懵了一小會兒，我才搖搖晃晃地站了起來，扶著暈乎乎的腦袋，憤怒地大吼：“誰推的我，給我站出來！”
“我……我，對不起！”這時，身后的同班女生小聲說道。
“一句對不起就有用了嗎？有用了要警察干什么？”我朝她大吼，當時氣急了，大腦中的糊涂筋跳了一下，接著不由分說，我的腿隨之踢了出去。當腳落到她身上時，我的大腦才從暈乎乎的狀態中清醒了過來。看到她怯怯的樣子，驚惶無措的眼睛里透著絲痛楚，我有些后悔。
“你沒事吧？怪我太激動了，對，對不起。”我小聲地嘟囔了一句。當時，她無力擺了一下手，搖了搖頭……
“好事不出門，壞事傳千里”，后來也不知哪位同學把我的“惡劣”事跡告了老師，結果媽媽被請到了學校。媽媽心驚膽戰地聽完老師講述的過程，又看了看那位同學手上黑紫的傷痕，對著我咆哮起來：“你知道你一腳下去威力有多大嗎？你是不是仗著你的塊頭大就欺負別人……”
聽著媽媽的呵斥，我不僅沒有反悔之意，反而為自己開脫，我倔強地仰起頭：“是她先推我的！”“啪”一聲，隨著媽媽的手揚起、落下，我的臉頓時火辣辣的。隨之，委屈充盈了我的思想。在我眼中，媽媽是一位善良的人，她更有一顆善良的心，善待朋友，善待家人，善待陌生人。可這次卻例外，媽媽竟然生氣地扇了我個耳光。
我捂著臉，驚愕地看著媽媽，不管我以前多么頑皮，媽媽從沒打過我一下。那天發現她氣得渾身發抖……因為無禮，我為之付出了代價，媽媽的這一巴掌，不僅打掉了我的倔強，也驚醒了我的理智。
回家的'路上，媽媽和我都沉默不語。走了一小段路，媽媽靠近我，用柔軟的手輕輕撫摸我漲疼的臉，看她眼里流露出的關切，還有對我動手的歉意……我羞愧極了。從那以后，無論在校內還是校外，和同學們發生爭執，我都會提醒自己：絕不魯莽行事。是媽媽的“嚴厲”教會了我如何冷靜思考，又教會了我沖動是魔鬼的道理。
在這溫暖的人世間里，充斥著許多的愛。老師的愛，同學的愛，陌生人的愛……媽媽的嚴厲是一種特殊的關懷，而我認為這種愛是最有力量的。
初一作文 篇4
周三，我和同學們一起參加了一次快樂的集體郊游活動。我欣賞了沿途風光；感受了同學之間彌足珍貴的友誼；還了解了中國古代的民俗文化。
我們上車后都十分興奮，有的在吃東西、有的在交談、有的在玩我們自編的游戲、有的在欣賞窗外的風景……，咦，里面還有幾個不積極分子，正在熟睡。原來吃了暈車藥，要不車上就更熱鬧了。我趴在車窗上往外望，周圍青山、綠水、大樹、吊橋……真是秋色宜人。
不知不覺中，我們到拓展中心了，大家休息了一會，就去了一座山。一路上，我看似很平靜，但心就像長了翅膀一樣，我不敢張嘴，唯恐心從嗓子眼里跳出來。一路上，有很多嗡嗡叫的'蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶、舞著 “大刀”的螳螂、匍匐爬行的蚯蚓等昆蟲和軟體動物。還有許多散發出撲鼻清香的小花。各種果樹上都結著青里透紅的大果子。一路上我們興高采烈，異常興奮。
我們玩累了，肚子也餓扁了。到了吃飯時間了。同學們帶的食品真豐盛啊！有壽司、香腸、月餅、自家做的菜、點心等等。大家你給我，我讓你，一起吃得十分帶勁。
吃飽喝足后，我們就去參觀中國民俗文化展了。展館里擺放著剪紙、木板年畫等民間藝術品。還有按照古代民居結構陳列的家具、生活用品等，真是琳瑯滿目，簡直是一個古代家庭縮影。
美好的時光總是短暫的，到我們離開的時間了。同學們戀戀不舍的上了車，我想大家和我一樣都在期盼著下次郊游活動吧。
初一作文 篇5
你給我陽光，使我的一生沐浴著光明。
你給我空氣，賦予我自由呼吸的權力。
你給我食物，為我提供充足的能量。
你給我水，讓我在生命的海洋里暢游。
心存感激，滴水之恩涌泉相報。
感謝父母，
你給我生命，助我踏上人生的'路途。
你給我呵護，小苗變成參天大樹。
你給我教育，一張白紙鑄成生命的風帆。
你給我力量，體魄和靈魂的接力棒代代相傳。
心存感激，滴水之恩涌泉相報。
感謝朋友，
你給我友誼，成為我沒有血緣的親人。
你給我幫助，使我的人生航船左右逢源。
你給我安慰，挫折后的我信心又起。
你給我溫暖，朋友的篝火驅散了世俗的凄涼。
心存感激，滴水之恩涌泉相報。
初一作文 篇6
讀，讓我感受到人間百態；讀，讓我明白了世間的人情世故；讀，讓我領略到大自然的物語。
讀的更深層的方面，便讓我知道他所表達的意思，比如像那棵樹：
樹，永遠是那么的挺拔；樹，生長得如此繁茂；樹，又是如此干凈清新。從矮小脆弱的小樹苗，成長到參天大樹，它需要多長時間，成長的路上又會有哪些荊棘？這也就像人的一生，從年少無知到長大懂事。樹，只要不會有人為因素，它便可以茁壯成長。但是有些人卻不是，他們會遇到或多或少的挫折，之后便會放棄成長。我想我們應該像成長中的樹，無論過程會遭遇多么不幸的挫折，最后都能一一克服，成長為“參天大樹”。
參天大樹，是茂密的，它能在夏日為人們投下一片陰影，為人們感受暫時的`清涼，也是人們在炎熱的夏日里溫暖的慰藉。它的無私奉獻為人們帶去夏日清涼，這不也正像是人們無私奉獻的品質嗎？不過，不是多數人，這個世界并不是充滿善意，只是有著高危職業的人們為我們抵擋了這個世界的壞處。不僅是這些人，還有父母，老師。他們都在為我們的成長無私奉獻著，所以我們沒理由不做好該做的事，我們應該心懷善意。我們也應該明白;沒有什么歲月靜好，只不過是有人負力前行。
參天大樹也總是給人們帶來美好的回憶和想象，在我孩童時期，家鄉有棵“千年古樹”，枝干粗壯，每天傍晚放了學，我便和幾個鄰家的小伙伴拿著象棋爬上那棵樹，擺開棋盤，開始下棋。那棵樹非常粗壯，它的枝干甚至擺下一盤棋也綽綽有余！到了夏天，我們繞著那個枝干，做了幾個秋千，不再爬上去玩了。即使排著幾個秋千，我們幾個小孩還是被那棵樹擋住了火熱的太陽，這便是我童年時對一棵樹的印象，不過后來倒是被砍掉了吧。
讀樹，讓我讀到了它在成長中的堅韌不屈；讓我讀到了它的無私奉獻；讓我讀到了它對一個人的人生意義。
初一作文 篇7
友誼如清風，驅散你心頭的愁云；友誼如高山，需要我們一起攀登；友誼更是一條珍珠鏈，需要我們共同穿綴，它才能成為閃亮的“新星”。只有這樣的友誼才能成為美麗的`彩虹，煥發光彩。
記得我和我的朋友有一次鬧翻了，也不知是為了什么，為什么而吵。放學路上，我們正巧同路，途中我們都低著頭誰也不理誰。
來到了車站，這里以前都是我們歡歡喜喜離別的地點，可現在卻感覺是一種煎熬。遠遠地看見了我所要乘的公交車，我急忙尋找硬幣。可搜遍了全身，也沒找到一個，車子越來越近，我也十分著急，這可是好不容易才有一輛的。“吱——”車子停在了我面前，可我卻無能為力。這時，一雙手，塞了一個一元硬幣在我手中，我扭頭一看，是他。“快上吧。”“你呢？”“我家比較近，我走回家，你家遠，順便我也能減減肥。”我聽了十分感動的點了點頭，手里握著恒溫的銀元上了車。我在車上看著他的身影越來越小，越來越小，我也想了許多……
我終于讀懂了友情，友情是人世間最美好的東西，友情是在對方有難時互相幫助，友情是人與人之間溝通的橋梁。但是真正的友情是需要兩個人坦誠相對的。
初一作文 篇8
一篇優秀的散文，幾乎難以離開聯想。所謂聯想，是指對事物由此及彼、由表及里的想象活動。由一事物過渡到另一事物的心理過程。當人們由當前事物回憶起有關的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物時，都離不開聯想。在這種聯想活動中，事物的特征和本質，更容易鮮明和突出，作者的思想認識也能不斷提高和深化。
一個作者的知識積累，儲藏愈厚實，則對生活的感受愈敏銳，易于觸類旁通，浮想聯翩，文思泉涌。聯想，在心理活動中占有重要地位。回憶常以聯想的形式出現，聯想還有助于舉一反三的推理過程。特別是在散文創作及其它樣式的文藝創作中，聯想有著增強作品藝術魅力的功效。
散文家的靈感，看似偶然，實則必然，遷思妙得，得自長期積累。積累愈厚，愈發敏感。散文不是貴在觸發嗎?由此及彼是觸發，對于目前所經歷的事物，發現旁的意思，既是觸發，也是聯想。
深厚的積累，有助于觸發的深化。要將詩魂變為詩，要從觸發達到構思，還必須發揮聯想和想象。要將許多舊經驗溶化、抽象、加以重新組織，假若沒有一定生活積累做憑依，想象、聯想的翅膀則是飛不起來的。
客觀事物總是相互聯系的，具有各種不同聯系的`事物反映在作者的頭腦中，便形成了各種不同的聯想── 有空間或時間上相接近的事物形成接近聯想(如由水庫想起水力發電機);
有相似特點的事物形成的類似聯想(如由魯迅想起高爾基);
有對立關系的事物形成對比聯想(如由光明想起黑暗);
有因果關系的事物形成因果聯想(如由火想到熱)。
散文的聯想，總是同精細的觀察、細微的描述相結合。散文的畫面，首先力求真實、具體，使人讀之如身臨其境，同時也要做到含蓄、深邃，使人讀之能臨境生情。作者給讀者想象空間、回味余地愈大，則詩意的芬芳愈濃，這就離不開豐富而活躍的聯想。
聯想，實質上是觀察的深化，是此時此地的觀察，與彼時彼地觀察的融會貫通。沒有這種融會貫通，便沒有感受的加深、思想的升華、詩意的結晶。如果說，精細的觀察，為作者采集了豐富的礦石，那活躍的聯想，則是對這些礦石的冶煉和加工。
聯想不是憑著個人的閃念所得，漫無邊際地胡思亂想。一個作家要想讓聯想的翅膀飛起來，沒有廣博的學識，不掌握事物之間內在的聯系和底蘊，沒有個人的創造性和激情，沒有個人愛好的廣大空間，思想和幻想、形式和內容的廣大空間，是高飛不起來的。只能象蓬間雀那樣在草稍上徘徊，而不能象大鵬那樣展翅萬里，海闊天空自由飛翔。
初一作文 篇9
“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下來。”聽著這曲歌兒，我又回憶起小時候在濟南爬泰山的故事。
那一天，我看爸爸媽媽準備了點吃的，喝的，我好奇地問道：“你們干什么去呀?”“爬泰山”“我也想去，媽媽帶我去吧。”“好吧，好吧拿上你的小包我們就出發了。”“哦耶!”
到了山腳下，只見有許多人在爬山，有一個剛剛到達過山頂上的人，蹦蹦跳跳的，好快樂的樣子。我心想：我一定要爬上去!
一開始，我爬臺階的時候，一次爬兩三階，還感覺蠻輕松的，一路走一路欣賞兩邊的風景。之后，卻有點力不從心了，特別是有時候感到石階特別滑，山勢特別陡，恨不得一不小心就跌下來。我不禁有些放棄的打算。可是，我的樣子讓一旁的游客投來了莫名的異樣的目光。我在心里給自己打氣：加油!男子漢!我一定可以爬上去的，我一定可以做到!“一覽眾山小”的。
我們大家爬著爬著，旁邊的.人，也漸漸有了許多退縮的，有的直接坐在臺階上休息了，有的累得直喘氣，還有的汗如雨一樣向下流。這時，我們一家人都堅定了信念一鼓作氣還在向上爬，一位阿姨說：“這兩位家長帶小孩從小開始鍛煉，真好。”不少人看到我們，一個個勁兒都起來了，重新振作起來飛奔向山頂，像打激素了一樣。
最后，我們都爬上了山頂，我第一次感受到了“一覽眾山小”的快樂。在山頂，望著遠處連綿的山峰，蔥綠的樹木，密密麻麻的游人，我感受到了拼搏的偉大!
這，就是最美的成功。你體驗過嗎?
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