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    考試之后作文

    時間:2023-06-12 16:40:42 作文大全 我要投稿

    關于考試之后作文3篇

      在平凡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的考試之后作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    關于考試之后作文3篇

    考試之后作文 篇1

      光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我的五年級時光已經過去了一半,迎來了緊張的期中考試。這次考試,我的語文成績96.5,數學99.5,考得還不錯,但現在回過頭去想,我準備考試的過程不太好。

      距離期中考試還有幾十天時,我并沒有很警醒,仍然是“上課聽講,回家作業”的狀態,數學田老師也沒有組織我們考試,所以我一直疲疲沓沓,沒有一點復習的意思。可是好景不長,田老師給我們出了一套第一單元高難度的試卷,這次考試給我們來了個措手不及,結果我的成績慘不忍睹,只考了80分。這個成績讓我很不服氣,暗暗發奮要好好復習面對考試,可是沒過多久,我就失去了動力,再次回到了十分松懈的狀態。

      后來,我的第二次考試又是潰不成軍,毫無進展。爸爸對我的這種狀態大發脾氣,狠狠地批評了我,批評過后,我一下子發現距離考試只有不到十天了,心里有些慌亂,就馬上下定決心,要認真復習,好好面對考試。我十分努力,不僅回家認真復習、做作業,還制作了錯題本,歸納了考點等,考試的前幾天,我把這學期的.作業、各種試卷、課堂筆記等資料從頭到尾地看了一遍,經過這些努力,最終考試成績才看得過去。

      這次考試可以說是有驚無險,雖然結果還行,但爸爸說我的成績是“臨時抱佛腳”取得的,這種學習方法在小學還有作用,但到了初中,是沒有效果的。現在回頭去想,確實是這樣,所以我要改變我的學習態度,做到“學到哪里,鞏固到哪里”,這才能把好成績一直延續下去。

    考試之后作文 篇2

      考試之后江蘇省啟東市南苑中學七<8>班月考是什么呢?對自己的評價?認識自己?接受表揚?是承受打擊,磨練自己嗎?是更進一步,邁向成功嗎?你覺得呢?我想,它的答案不是唯一的。期中考試已過去,一開始是激動,緊接著是擔心,后來有是深思,深思過后呢?該振作了,該努力了,忘掉過去的輝煌與失敗,忘掉它,目標將更清晰,更堅定,剩下的唯有發奮了。沖吧!成功!我來啦!從小到大,總有人對我們說:“努力啊,學習是自己的事,不要應付。”這句話早已毫無含義,我們對它的定義僅為大人失敗后的嘮叨罷了,只到這一刻,我才明白,社會是殘酷的,想要立足就必須要有知識,這還不夠,還要學富五車,才高八斗,才能高人一等。社會也是“仁慈”的,那些取得重大成就的人會關心你,會可憐你,可這太沒有骨氣了,誰甘心?因此我們要努力學習,讓自己的學識豐富起來,讓自己的能力高超起來,讓自己能夠不被別人貶低,不論你是1米8,還是1米5,都要讓他們抬頭望你。反之,如果你不珍惜現在,任時光流逝,不把學習放在首位,整日游手好閑,消遣日子,后果將不堪設想,長大后,你還有資格消遣嗎?你只能為別人打工,生活毫無光彩這難道是你所追求的嗎?考試留給我的并不僅僅是成績,更多的'是思考,我雖然稱不上大徹大悟,卻也稍有領會,我們的路只有一條,學習,從這一刻開始,雕琢自己的人生,不要在奄奄一息時才懊悔,不要給自己留下任何遺憾,免得下到閻王殿時不好跟自己的祖先交待。考試之后,讓我們繼續加油吧!

    考試之后作文 篇3

      考試如此多嬌,引無數考生競折腰。總結期中考試,我變了許多。

      語文——一門文學課。我考了137分。這雖然不是很多,但卻出乎我的預料。這不得不歸功于我那位神圣的尊師。

      自我買了一張票,便踏上語文老師的那艘船。在這期間,我的歡樂與失望都被他看的滴水不陋。我也從中學到了他的:

      人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

      落紅不是無情物,化作春泥更護花。

      寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

      的精神和品質。雖然這幾句小詩不值一提,但是……

      在我和同學,老師發生矛盾時,在學習上遇到挫折時。他告訴我:“生活不是一潭死水。只有嘗盡悲歡離合,看盡陰晴圓缺,才知生活中的這些挫折是我們走向成功的序曲,它即將奏響氣勢磅礴的'生活交響曲。”我明白了:

      鷹擊天風壯,鵬飛海浪春。

      為草當作蘭,為木當作松。

      采花蜂苦,蜜方甜。

      的哲理。他載著我從狹窄的地方,使向無限廣闊的生活海洋。我彷徨、我迷惘。在這廣闊無際的海洋,他告訴我世太炎涼,指明拼搏的方向。

      啊!我的老師,一位衣不求華,食不厭蔬的老師;一位男兒到死心如鐵的老師;一位不責人所不及,不強人所不能,不昔人所不好的老師。一位……

      “江山代有才人出,各領風騷數百年。”我能碰到如此多驕的仁師,吾足矣!

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